山東省東營(yíng)市廣饒縣大王鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉剛?cè)A

隨著信息技術(shù)的廣泛傳播，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)也要緊密貼合信息技術(shù)的發(fā)展方向以及新課程改革的方向要求，基于游戲化的角度更好地設(shè)計(jì)教學(xué)流程與內(nèi)容，開展有效的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。本文分析了游戲化學(xué)習(xí)在小學(xué)信息技術(shù)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，探索了游戲化的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的開展措施，希望能夠?yàn)樾W(xué)信息技術(shù)教學(xué)提供更多的建議。

一、游戲化學(xué)習(xí)解讀及在小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

游戲化學(xué)習(xí)是采用游戲的形式來(lái)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，這種學(xué)習(xí)形式符合小學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，落實(shí)了“玩中學(xué)”的教學(xué)思想，可以通過(guò)多種形式的游戲活動(dòng)讓學(xué)生自主掌握知識(shí)，并且學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題。游戲化學(xué)習(xí)應(yīng)用于小學(xué)信息技術(shù)之中有著明顯的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，首先，教師要明確游戲化學(xué)習(xí)對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！庇螒蚴菍W(xué)生特別喜歡的信息技術(shù)操作方式，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)融入信息技術(shù)游戲之中，學(xué)生會(huì)更多地感受到信息技術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次，在開展游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生關(guān)注游戲本身，而教師則會(huì)關(guān)注游戲與教學(xué)內(nèi)容是否匹配，其匹配的點(diǎn)是否有利于知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的展開。在這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)之下，學(xué)生會(huì)更為自由地感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，將所學(xué)運(yùn)用到真實(shí)的信息技術(shù)操作之中。

二、基于游戲化學(xué)習(xí)的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)措施

（一）選擇合適的小學(xué)信息技術(shù)游戲

基于游戲化學(xué)習(xí)的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的開展要重視選擇，從多個(gè)角度來(lái)選擇合適的游戲內(nèi)容。首先，教師要根據(jù)課程內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容。其次，教師要衡量游戲開展的時(shí)間以及效果，根據(jù)游戲效果隨時(shí)調(diào)整游戲?qū)W習(xí)的內(nèi)容。最后，教師將游戲化學(xué)習(xí)形成周密的安排，確保“開展游戲、游戲反饋、游戲調(diào)整、游戲總結(jié)”的過(guò)程完整，讓學(xué)生在游戲化學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握信息技術(shù)的知識(shí)。例如，在“讓鼠標(biāo)動(dòng)起來(lái)”的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)是要學(xué)會(huì)靈活使用鼠標(biāo)，掌握鼠標(biāo)的正確使用方式等。在這個(gè)基本目標(biāo)下，教師設(shè)計(jì)了“大魚吃小魚”的游戲內(nèi)容，哪一方個(gè)頭大就可以吃掉對(duì)方，吃凈對(duì)方魚者獲勝。這個(gè)游戲中，兩個(gè)人操作鼠標(biāo)，然后通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)、拉伸、扭曲”等操作，這樣可以更好地控制大魚去吃掉小魚，最終鼠標(biāo)操作能力較好的同學(xué)會(huì)正確地將自己的魚操作在安全范圍內(nèi)，保證鼠標(biāo)形成拉伸與躲避。同時(shí)，游戲過(guò)程中還需要滑動(dòng)鼠標(biāo)的滑輪，對(duì)整個(gè)游戲界面進(jìn)行控制，這樣的游戲設(shè)計(jì)下學(xué)生能夠從多個(gè)角度學(xué)習(xí)怎樣完美控制鼠標(biāo)。由于本節(jié)課還需要學(xué)習(xí)使用鼠標(biāo)的右鍵，所以游戲時(shí)間不需要太長(zhǎng)，嘗試幾組就可以，然后讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)使用鼠標(biāo)右鍵。為了更好地實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)左鍵右鍵的靈活使用，教師可以再次設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把自己游戲的結(jié)果存儲(chǔ)起來(lái)，而存儲(chǔ)過(guò)程則需要使用右鍵。

（二）利用游戲化合作活動(dòng)開展教學(xué)

基于游戲化學(xué)習(xí)的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)要多開展合作活動(dòng)，以更好地開展信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。小組合作開展的游戲活動(dòng)有利于學(xué)生在協(xié)作中進(jìn)行搭配，在集體活動(dòng)之中提升學(xué)習(xí)能力。例如，“介紹鍵盤的使用以及輸入漢字的方法”的教學(xué)過(guò)程中，教師組織學(xué)生形成學(xué)習(xí)小組，在小組內(nèi)熟悉鍵盤，學(xué)習(xí)打漢字。在這個(gè)基本要求下，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，過(guò)程中學(xué)生會(huì)自己來(lái)參與游戲活動(dòng)，比如誰(shuí)打字更快？誰(shuí)能用鍵盤打字，形成一個(gè)心形？最后，教師組織小組同學(xué)操作鍵盤，參與網(wǎng)絡(luò)游戲，過(guò)關(guān)訓(xùn)練學(xué)生的鍵盤操作能力。在合作活動(dòng)之中，學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)精神會(huì)凸顯，因?yàn)樾〗M之間會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)人都應(yīng)該提升自己的計(jì)算機(jī)操作能力，這樣才能夠更好地在小組競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)，“為集體爭(zhēng)光”的思想深入小學(xué)生內(nèi)心，學(xué)習(xí)更為積極上進(jìn)。一旦小組內(nèi)有學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，其他同學(xué)為了集體榮譽(yù)，會(huì)更為積極主動(dòng)地幫助后進(jìn)生，形成集體進(jìn)步，落實(shí)教育均衡發(fā)展。

（三）利用游戲化教學(xué)鞏固技能

基于游戲化學(xué)習(xí)的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，要利用游戲化教學(xué)鞏固學(xué)生所學(xué)的技能。小學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容帶有實(shí)踐操作性的特質(zhì)，所以教師在教會(huì)學(xué)生理解基礎(chǔ)信息技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，更要重視組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)操作實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，確保理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。在實(shí)際的技能訓(xùn)練過(guò)程中，教師要有效地引入電腦游戲，并利用游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的知識(shí)理論和操作技巧，重視進(jìn)行大量的實(shí)踐練習(xí)。例如，在“計(jì)算機(jī)病毒預(yù)防”的教學(xué)過(guò)程中，教師要重視從多個(gè)角度設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)“競(jìng)賽搶答游戲”和“講一講計(jì)算機(jī)病毒危害故事”的游戲來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師還可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，這些實(shí)踐活動(dòng)雖然不是純粹的游戲，但是和游戲有著同樣的趣味性，學(xué)生也會(huì)積極參與，并在實(shí)踐中鞏固所學(xué)技能。例如，在教學(xué)“用照片編輯器編輯圖片”的過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生以小組為單位，把班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)拍攝的照片進(jìn)行編輯整理，達(dá)到最佳效果，同時(shí)排列組合，形成宣傳效果。在此實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)用照片編輯器來(lái)處理圖片，還要能夠發(fā)揮創(chuàng)意來(lái)組合照片，配上音樂(lè)，形成運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳，增強(qiáng)班集體榮譽(yù)感，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作更為靈活?？傊畔⒓夹g(shù)知識(shí)需要鞏固學(xué)習(xí)，而鞏固學(xué)習(xí)的最佳方式就是利用游戲活動(dòng)來(lái)進(jìn)行實(shí)踐操作，確保在操作中形成習(xí)慣、形成能力。這樣的教學(xué)模式也讓游戲化的學(xué)習(xí)形式深入人心，獲得更為廣泛的應(yīng)用空間。

（四）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)隱性知識(shí)

基于游戲化學(xué)習(xí)的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)隱性知識(shí)，所謂隱性知識(shí)是指在教學(xué)過(guò)程中要重視通過(guò)計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)來(lái)培育學(xué)生的綜合素質(zhì)，培育學(xué)生的關(guān)鍵能力，讓知識(shí)體系從計(jì)算機(jī)知識(shí)拓展到文學(xué)、數(shù)學(xué)等多個(gè)方面，確保信息技術(shù)知識(shí)共享的作用能夠在實(shí)踐中傳遞出去。首先，教師要開展模擬游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生合理運(yùn)用信息技術(shù)方便生活，而不是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。例如，教學(xué)“用Excel處理數(shù)據(jù)”的過(guò)程中，教師可以模擬開展期末考統(tǒng)計(jì)的任務(wù)，讓學(xué)生用Excel處理班級(jí)期末考試成績(jī)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體會(huì)信息技術(shù)的方便與快捷。其次，教師還可以讓學(xué)生選擇積極正面的內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作，這也是學(xué)習(xí)“用FrontPage制作網(wǎng)頁(yè)”的主要內(nèi)容。網(wǎng)頁(yè)制作完成之后，學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)，學(xué)會(huì)從浩瀚的網(wǎng)絡(luò)信息之中提取自己認(rèn)可的德育內(nèi)容與知識(shí)體系，形成網(wǎng)絡(luò)宣傳，確保運(yùn)用信息技術(shù)更好地提升品德與能力。在信息時(shí)代，信息素養(yǎng)是人才必備的一種素養(yǎng)，加強(qiáng)信息素養(yǎng)培養(yǎng)是基礎(chǔ)教育階段的重要目標(biāo)之一，尤其是小學(xué)信息技術(shù)課程是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要途徑，游戲化教學(xué)法的應(yīng)用能夠使信息技術(shù)教學(xué)有效地開展，將信息素養(yǎng)培養(yǎng)的課堂效果最大化。當(dāng)然，要讓學(xué)生從多個(gè)角度掌握隱性知識(shí)，教師也要重視收集游戲活動(dòng)的數(shù)據(jù)。網(wǎng)絡(luò)上很多游戲活動(dòng)的數(shù)據(jù)是很容易獲取并統(tǒng)計(jì)整理的，通過(guò)對(duì)這些課堂數(shù)據(jù)的整理，教師從中可以看到學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡，然后形成電子檔案。并且，結(jié)合電子檔案的內(nèi)容來(lái)規(guī)劃隱性知識(shí)教育的內(nèi)容與方向，也就是借助信息技術(shù)課堂游戲活動(dòng)來(lái)更好地把握學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)，全面了解學(xué)生的發(fā)展情況。

綜上所述，小學(xué)信息技術(shù)課堂推行游戲化的教學(xué)模式是創(chuàng)新教學(xué)的重要途徑之一，已經(jīng)取得了良好的教學(xué)效果。教師要重視從多個(gè)角度來(lái)選擇合適的游戲內(nèi)容，多開展合作活動(dòng)，利用游戲化教學(xué)鞏固學(xué)生所學(xué)的技能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)隱性知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性，使學(xué)生更好地進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)。