陳雪艷

摘要：立德樹人是教育的根本目標(biāo)，而在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，德育的開展是管理與約束，學(xué)生的成長受到了限制，道德品質(zhì)的培養(yǎng)缺乏有效性。新課改提出生本理念，重視學(xué)生的主體性，所以高中德育需要創(chuàng)新實踐，從學(xué)生的角度出發(fā)做德育設(shè)計，保證德育的實效性。實踐策略中需要加強(qiáng)文化育人，創(chuàng)建德育活動，創(chuàng)新宣傳方法，完善管理機(jī)制，以此讓高中生接受德育，能夠有自主性的發(fā)展，建立良好的價值觀、道德觀與行為素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新課改;高中;德育;實踐策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

前言：新課改提出教育要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)自主性的健康發(fā)展，特別在教學(xué)方式上提出自主探究學(xué)習(xí)，樹立促進(jìn)全面發(fā)展的目標(biāo)。因此，新課改下的德育要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的認(rèn)知理解與觀念形成，需要轉(zhuǎn)變硬性管理的方法，建立柔性的引導(dǎo)策略，潛移默化的去改變學(xué)生的思想和觀念，傳遞優(yōu)秀的文化與高尚的情操。高中德育的開展就要以此為核心，建立和完善德育的方式與方法，讓學(xué)生能夠有自主性的認(rèn)識與思考，保護(hù)學(xué)習(xí)與成長，促進(jìn)全面發(fā)展。

一、加強(qiáng)文化育人教學(xué)

高中教育分為文化教學(xué)與素質(zhì)教育，而文化教學(xué)的時間占比高，有豐富的內(nèi)容，關(guān)系到高考與未來發(fā)展?？梢哉f，高中生的主要時間是在學(xué)習(xí)知識[1]。鑒于學(xué)生的主體性，德育的開展就不能以傳統(tǒng)的管教為方法，需要加強(qiáng)文化育人，以知識為載體，挖掘文化知識中的德育內(nèi)容，并以知識教學(xué)為過程引導(dǎo)思想品德方面的分析，可以提高文化知識學(xué)習(xí)的深度，也能提升德育開展的效果。比如在語文課程中，語言知識中蘊(yùn)含著中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，教學(xué)需要引導(dǎo)學(xué)生去感受和分析傳統(tǒng)文化，探究其中的優(yōu)秀思想，從而實現(xiàn)德育。利于《蘇武傳》的閱讀教學(xué)中，就引領(lǐng)探究蘇武所展現(xiàn)出來的民族氣節(jié)和愛國精神，以此熏陶學(xué)生的情操，增強(qiáng)個人理解認(rèn)識，利于愛國主義精神的發(fā)展。

二、創(chuàng)建德育校園活動

高中生在成長過程中抵觸管教，存在一定的叛逆心理，所以在傳統(tǒng)的管教要求中雖然可以約束學(xué)生的行為，但是其思想認(rèn)識上并沒有接受，德育開展呈現(xiàn)出無效化。對于此，德育開展要從親身感受出發(fā)，基于新課改下綜合活動較多的情況創(chuàng)建德育校園活動，突出立德樹人的理念，以活動展現(xiàn)德育的內(nèi)容，保證學(xué)生可以有思想上的認(rèn)知與接受，提高德育的有效性。比如在校園中開展共和國勛章獲得者事跡學(xué)習(xí)的活動，讓學(xué)生了解這些為祖國強(qiáng)大有巨大貢獻(xiàn)的人，學(xué)習(xí)他們身上高尚的品德與思想，感受其中蘊(yùn)含的精神素養(yǎng)，以此能夠使學(xué)生更好的認(rèn)識和了解國家的發(fā)展，建立報效祖國，建設(shè)家長的思想認(rèn)識。德育校園活動的開展可以讓德育形成一種風(fēng)氣和文化，不僅能夠在活動內(nèi)容上開展德育，也能在校園環(huán)境方面熏陶學(xué)生的思想認(rèn)識，實現(xiàn)有效的思想品德教育。

三、創(chuàng)新德育宣傳方法

德育的開展應(yīng)注重宣傳，有效的宣傳能夠讓學(xué)生有認(rèn)知上的積累，實踐心理暗示，從而達(dá)成培養(yǎng)健康道德素養(yǎng)的目標(biāo)?，F(xiàn)在的高中生喜歡上網(wǎng)，并且對于網(wǎng)絡(luò)信息較為關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為第二個獲取信息和知識的環(huán)境[2]。所以，在德育宣傳的方法上要創(chuàng)新信息化，讓德育能夠走進(jìn)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，拓展德育的方式。方法實踐中需要建立校園網(wǎng)絡(luò)平臺，在主頁面布置關(guān)于道德品質(zhì)討論的內(nèi)容，并以微信、短視頻等推送給學(xué)生，讓學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡，使德育以信息技術(shù)的方式在網(wǎng)絡(luò)空間中開展，以此能夠提升德育的效果。在此過程中，需要在網(wǎng)絡(luò)中構(gòu)建討論的平臺，教師與學(xué)生針對當(dāng)下社會中的道德事件做討論，使個人想法與觀念可以得到表達(dá)，而在討論中引導(dǎo)正確的思考，培養(yǎng)正確的價值觀與健康的行為素質(zhì)。

四、完善德育管理機(jī)制

新課改下的師生關(guān)系發(fā)生了轉(zhuǎn)變，所以在德育管理機(jī)制上要做改革，完善學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)，確保德育管理的開展能夠取得效果，減少學(xué)生的抵觸。首先，校園德育管理要以環(huán)境熏陶為主，樹立健康校風(fēng)，營造良好的校園環(huán)境，以此使學(xué)生可以健康地成長，建立正確的思想觀念。其次，班級德育管理要采取精準(zhǔn)教學(xué)，溝通中做好心理輔導(dǎo)，做好激勵教育，使學(xué)生能夠改正自己的問題，進(jìn)行自我管理[3]。最后在日常德育管理中，需要建立獎懲機(jī)制，不能一味批評教育，也不能制作表達(dá)，對于違反校規(guī)、班規(guī)，存在思想道德問題的情況要做懲罰和批評，對于優(yōu)秀的表現(xiàn)和行為可以樹立為榜樣，進(jìn)行獎勵。德育管理機(jī)制的完善可以保證德育工作開展的有效性，也能促進(jìn)師生和諧關(guān)系的建立。

結(jié)論：總而言之，高中生有自己的想法和認(rèn)識，新課改下的德育一定要注重成長規(guī)律，把握心理與思想成長、轉(zhuǎn)變的需求，在策略中關(guān)注個人思想品德健康發(fā)展的成效，以文化知識為基礎(chǔ)開展德育，以校園活動增加情感感受，以信息化的宣傳提升認(rèn)知，以德育管理培養(yǎng)良好習(xí)慣，讓高中生能夠在校園學(xué)習(xí)、生活中有綜合素質(zhì)的成長，建立健康的思想品德。但是，德育要糾正學(xué)生的錯誤和不良習(xí)慣，做好鼓勵與管教的結(jié)合，保證德育方向的正確性。

參考文獻(xiàn)

[1]潘宜超，孫燕.加強(qiáng)高中德育工作實效性途徑的探究[J].文理導(dǎo)航（上旬），2021（11）：76.

[2]劉雪.高中教學(xué)與德育結(jié)合策略[J].中學(xué)教學(xué)參考，2021（33）：55-56.

[3]方秀紅.高中學(xué)校德育機(jī)制的創(chuàng)新實踐探索[J].現(xiàn)代教學(xué)，2021（20）：67-69.