謝立軍

摘要：初中政治課堂對于中學生來說是具有重大意義的一門課程，在現(xiàn)實生活中也具有十分重要的作用。隨著社會的不斷發(fā)展以及政治生活的不斷進步，我們每個人都應該學習關(guān)于政治方面的知識。因此，有必要來提升對初中政治課堂有效性的探討，以提高我們的政治水平。

關(guān)鍵詞：初中政治;課堂教學;高效教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：不論是哪一學科，能構(gòu)建一個高效的課堂，是每一位老師夢寐以求的愿望。當然，政治學科也不例外。而高效的課堂意味著可以讓學生在最短的時間內(nèi)獲得最大的收益和提高。

一、初中政治課堂存在的問題

1. 應試教育的影響

對于我國的初中政治教學來說，一直受到了應試教育的影響，使得教師在教學思想上存在一定的問題。在初中政治教學過程中，會出現(xiàn)教師占主體地位，學生的主體地位得不到重視，忽視了學生學習的積極性。所以在這種現(xiàn)象的長期響下，使教師的教學水平達不到標準，學生的學習成績也無法提高。所以，在初中政治課堂中，我們要改變以往應試教育的思想，使學生能夠擁有更多的熱情與積極性來參與課堂，以達到高效的學習效果。

2. 教師教學方法單一

對于大部分初中生來說，在政治課堂中的許多教學內(nèi)容，都是非?？斩春统橄蟮?，這種教學表現(xiàn)形式缺乏有效的切入點，無法帶給學生情感上的共振，學生的學習熱情較低。在教學方法上，很多的政治老師仍然較多運用傳統(tǒng)的教學方式，采用填鴨式的教學方法，讓學生去被動的接受知識，在整體學習過程中沒有借助相關(guān)教學手段提高學生的自主性。

二、初中政治課堂的有效構(gòu)建方略

1. 使其身臨其境，實現(xiàn)對政治的認同

如何使其實現(xiàn)對政治的認可，我們需要從兩個核心內(nèi)容來出發(fā)：理論知識和實踐。在教學進行中，身為學生無法真正的理解政治的重要性。如果只是單單的通過理論知識并無法使學生真正理解學習政治帶給我們的作用以及意義。由此可見，建立良好的政治情景，使其有身臨其境之感。會更加有助于學生理解政治對于我們的意義。其中，讓學生實時關(guān)注時政新聞也是一個不錯的方法，不但能夠使學生理解現(xiàn)實生活中的政治生活，并且在觀看時想起所學的政治知識，使其聯(lián)系在一起，在長期的政治學習累積中，不斷收集相關(guān)素材案例，擴展填充知識面。長此以往，便可以發(fā)生質(zhì)的改變，也能讓學生更加的理解政治學習。提高學生對學習的學習興趣。提高對初中政治學習的有效性。

2.提高對教學的創(chuàng)新性

在教學體系中，我們要以學生為主體。因為現(xiàn)在的學生與我們的時代大大不同，對于我們的理解也有不同的認知。在目前的教學語境中，學生的自主意識與個性遠遠高于過去，其對教學形式的多樣性，教學內(nèi)容的豐富度，教學環(huán)節(jié)的設計感都帶有一定期待度。教師需要通過有效手段，滿足學生對相關(guān)教學的期待值，實現(xiàn)政治學科的射線性教學。從學科內(nèi)在魅力出發(fā)進行相關(guān)教學創(chuàng)新，帶給學生具有真實體感的教學領(lǐng)悟。我們要緊跟時代的潮流，時時不斷的進步，學會創(chuàng)新。在教學過程中可以采取一些其他的方式。比如建設一個小小的表演課堂，讓學生來進行表演，表演在時事政治中看到的一些事件，表演給同學看，給老師看。表演完成后，我們可以根據(jù)表演來發(fā)表我們的意見。使學生對于表演之類的一些學習會更加感興趣。此時我們可以讓學生暢所欲言，各抒己見。通過學生對于表演中的一些想法與看法。我們可以結(jié)合實際，并且根據(jù)課本上的一些相關(guān)知識進行教學。

通過有效的教學創(chuàng)新，不但能使學生產(chǎn)生對學習的興趣，也能讓學生看到社會的現(xiàn)狀，幫助學生進行有效的視角遷移，學會多觀察身邊的事物，讓學科更加生活化具備接地性?？梢詭椭鷮W生更加理解政治對于學習的重要性。兩相結(jié)合更能使學生學習。并且產(chǎn)生良好的興趣，使我們的學習更加的有效。

三、提高初中政治課堂有效性的意義

1. 保證學生在學習過程中的主動性

教學既要有高效的教，也要有高效的學，傳統(tǒng)的教學中，老師總是比較注重教，而不注重學生的主動學習，當老師在講臺上滔滔不絕地說時，學生們只能被動式的接受灌輸式的教育，這種教學方式容易枯燥，學生在上課的時候很容易走思，不能真正的參與到學習的過程當中。因而，教學最終的效果比較差。而改善政治課堂的教學方法可以讓學生真正的參與到學習政治知識的過程當中，增強了學生在學習過程中的主動性，讓學生成為課堂的“主角”，而老師起到的是一個引導作用，促進了學生學習知識的效率和積極性。達到更高效的課堂教學。

2.提高知識和能力的轉(zhuǎn)化能力

政治的學習不僅要為了做題而學習，也要注重實踐的運用，及時的把所學到的理論知識轉(zhuǎn)化成學生能夠自由應用的交際能力。傳統(tǒng)的教學方式是學生被動的學習知識，機械式的背誦知識，這樣的學習方式不但不能深入的學習知識，而且很容易的就會忘記，導致一系列的惡性循環(huán)。所以提高政治課堂教學的有效性可以讓學生在特定的情境下進行知識的學習，全程的參與，并且利用自己已經(jīng)掌握了的政治知識去更深入的挖掘知識，這種自己發(fā)現(xiàn)的知識，更容易被學生牢記并運用到實際生活當中。提高了政治學習的質(zhì)量。

四、 結(jié)束語

通過對政治課堂的學習分析。我們更加懂得了政治課堂對于我們生活中以及對學生今后學習工作中存在著十分重要的意義。而課堂教學是十分重要的一個部分，老師要保證課堂學習的主體是學生，老師只是一個引導學生學習作用，而不是代替。教師不但要從教學和學生的差異以及教學的行為方面來進行思考和學習，更要懂得不斷的去改革和創(chuàng)新教學方法，讓上課變得不是那么枯燥。只有這樣，才能更好的提高學生對政治課堂的學習提高學習的有效性。

參考文獻

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