邵燕

摘要：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”是中國(guó)歷史上的瑰寶，它承載著中華民族的精神，蘊(yùn)涵了悠久深厚而博大精深、含蓄雋永不變和獨(dú)特性等諸多品質(zhì)。在深入推進(jìn)高中政治教育教學(xué)中融入思想政治理論課程有利于提高高中生對(duì)我國(guó)偉大祖國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程及其重要人物關(guān)注與理解的能力。本文從繼承發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化與積極推動(dòng)“立德樹(shù)人”戰(zhàn)略入手研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中政課的育人為路徑，有利于進(jìn)一步推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中政治教學(xué)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;高中;政治教學(xué)

在新形勢(shì)下推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中政治教學(xué)工作具有十分重要意義。在新時(shí)期，我國(guó)正處于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)，全面深化改革、推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等重大機(jī)遇期。高中政治教學(xué)作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才隊(duì)伍重要環(huán)節(jié)之一也需要受到高度關(guān)注和重視并積極探索與實(shí)踐發(fā)展相適應(yīng)的策略方法及途徑方法來(lái)提高其核心素養(yǎng)，因此加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中生思想道德素養(yǎng)培養(yǎng)就顯得尤為必要。下面通過(guò)深入探討將中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化與高中政治教學(xué)相結(jié)合的重要性，提出切實(shí)可行之策來(lái)有效促進(jìn)中學(xué)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀念、形成良好習(xí)慣和健康心理等方面都具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、整合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素材，注重課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)

“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財(cái)富和智慧結(jié)晶，具有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、底蘊(yùn)深厚，博大精深等特點(diǎn)”。作為高中政治教師應(yīng)該充分利用這一優(yōu)勢(shì)發(fā)揮對(duì)思想品德課教材內(nèi)容資源整合與開(kāi)發(fā)。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行挖掘整理后形成一個(gè)有規(guī)律性和系統(tǒng)性課程體系;將歷史人物事跡融入教學(xué)中去培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)守法意識(shí)及道德品質(zhì);在課堂上積極開(kāi)展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，提高教師自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);在課外通過(guò)校報(bào)、社團(tuán)組織等多種形式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！薄案咧姓谓滩闹刑N(yùn)含著豐富多彩的歷史人物事跡、革命精神以及崇高師德教育素材，這些資源對(duì)于弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良品格具有積極作用與意義。”在高中政治教材中，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想品德課教學(xué)，有利于提高學(xué)生對(duì)歷史人物的認(rèn)識(shí)和感悟。因此，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中政治教學(xué)是十分必要的。

二、充分利用數(shù)字化的教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)與學(xué)習(xí)方式

高中政治課的教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用豐富多樣、易于學(xué)生接受和理解的多媒體資源。通過(guò)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中政治課堂進(jìn)行深入挖掘與分析研究，并結(jié)合具體案例提出切實(shí)可行地運(yùn)用策略。如“中國(guó)夢(mèng)”主題學(xué)習(xí)時(shí)要求教師要引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)是一個(gè)民族、國(guó)家富強(qiáng)還是人民幸福？“中國(guó)人共同理想信念和中華民族優(yōu)良品德——我為人地重?fù)?dān)做了什么，我是如何做了的？”通過(guò)教師與學(xué)生之間交流互動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，在情感上產(chǎn)生認(rèn)同感。最后，教師在課前做好充分的備課工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入講解。如“中國(guó)夢(mèng)”是一個(gè)具體問(wèn)題而非抽象性的主題內(nèi)容。通過(guò)將這一系列活動(dòng)組織起來(lái)讓政治思想教育工作者能夠更好地把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)方式等要素之間關(guān)系與變化規(guī)律;同時(shí)也可以使高中生對(duì)本節(jié)課程有了更加深刻認(rèn)識(shí)，進(jìn)而在高中階段形成正確的人生觀價(jià)值觀、世界觀與社會(huì)理想信念。

三、造社會(huì)主義核心價(jià)值觀氛圍，抓校園精神文明建設(shè)

“立德樹(shù)人”是中華民族的傳統(tǒng)美德，高校思想政治課教學(xué)中，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行弘揚(yáng)和傳播教育時(shí)必須要遵循社會(huì)主流價(jià)值取向。在課堂上運(yùn)用優(yōu)秀歷史人物、典型事例等方式來(lái)傳遞中華優(yōu)良精神文化。同時(shí)也可以利用校園網(wǎng)以及學(xué)生自媒體平臺(tái)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng);組織各年級(jí)或班級(jí)舉辦“愛(ài)國(guó)守法誠(chéng)信大賽”，鼓勵(lì)全班同學(xué)踴躍參加其中并發(fā)表意見(jiàn)與看法，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和傳播更加深入人心。高中政治課教學(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，提高其思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)其良好的社會(huì)責(zé)任感和人文精神。在課堂上利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來(lái)弘揚(yáng)中華優(yōu)良傳統(tǒng)美德。教師可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，以正確的政治方向去審視國(guó)家大事和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。同時(shí)也要利用好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)高中生進(jìn)行潛移默化地影響。教師要以身作則，用實(shí)際行動(dòng)去踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。用實(shí)際行動(dòng)去踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。例如：在高中政治課堂上開(kāi)展各種主題班會(huì)、辯論賽等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育和熏陶;組織豐富多彩的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍以及弘揚(yáng)優(yōu)良民族精神。

四、結(jié)語(yǔ)

新形勢(shì)下推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中政治教學(xué)工作具有十分重要意義。在深入研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，結(jié)合高中政治教學(xué)實(shí)際，以“立德樹(shù)人”為教育目標(biāo)。通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行思想引導(dǎo)、行為指引和價(jià)值引領(lǐng)來(lái)促進(jìn)高中生樹(shù)立正確人生觀價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]滿(mǎn)炫.中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思政教育路徑分析——評(píng)《傳統(tǒng)文化與思想政治教育創(chuàng)新》[J].教育理論與實(shí)踐，2019，39（06）：2.

[2]費(fèi)菲、孫立銳、王猛.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育路徑分析——評(píng)《高校思想政治教育中的文化融入》[J].教育發(fā)展研究，2020，6（3）：52-53.