白 靜 武囡囡

（沈陽(yáng)工學(xué)院，遼寧撫順 113122）

雷鋒精神是我們黨在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期形成的一系列偉大精神之一，是我們的寶貴精神財(cái)富。在新時(shí)代背景下，將雷鋒精神融入高校校園文化品牌建設(shè)，為大學(xué)生提供充足的精神食糧，具有鮮明的時(shí)代價(jià)值。作為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生群體應(yīng)深刻領(lǐng)會(huì)雷鋒精神的內(nèi)涵，大力弘揚(yáng)雷鋒精神。高校應(yīng)時(shí)刻以雷鋒精神引領(lǐng)優(yōu)秀校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園，使高校成為教育人、培養(yǎng)人、塑造人的社會(huì)主義教育基地。

一、雷鋒精神的實(shí)質(zhì)與時(shí)代解讀

（一）雷鋒精神的產(chǎn)生

雷鋒生活的年代，是一個(gè)物質(zhì)資源相對(duì)匱乏的年代，人民的思想觀(guān)念比較單純。正是在這樣的時(shí)代背景下，孕育出愛(ài)國(guó)、樸素、勤勞、真誠(chéng)奉獻(xiàn)的雷鋒精神。雷鋒精神是永恒的，它不僅傳揚(yáng)于雷鋒生活的年代，更延續(xù)至中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，將來(lái)必將有更多的人對(duì)其加以繼承和弘揚(yáng)。

（二）雷鋒精神的實(shí)質(zhì)

雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，就是心系人民，全心全意為人民服務(wù)，為了人民的事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，甘于奉獻(xiàn)。我們可以從雷鋒的日記中找到雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。正如雷鋒在日記中所寫(xiě)：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！盵1]“對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣的火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情?！盵2]今天，我們?nèi)匀粚?duì)這些話(huà)語(yǔ)記憶猶新，仿佛又看到了活生生的雷鋒就在我們身邊，他那樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)中蘊(yùn)含的中華民族傳統(tǒng)美德、辯證唯物主義和歷史唯物主義哲學(xué)思想、黨的優(yōu)良作風(fēng)，都帶給我們真真切切的啟迪。的確，雷鋒精神哺育著一代代人茁壯成長(zhǎng)。

雷鋒日記的字字句句，都向我們深刻闡述了什么是中華民族傳統(tǒng)美德，什么是真正的中國(guó)精神。大力弘揚(yáng)雷鋒精神，就是要提倡和鼓勵(lì)人民學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、敢于吃苦、崇禮尚美、樂(lè)于助人的精神，提倡密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)，做到始終和人民群眾在一起，心系群眾，以為群眾服務(wù)為榮，以背離群眾為恥。大力弘揚(yáng)雷鋒精神，還要提倡和鼓勵(lì)大公無(wú)私、揚(yáng)善除惡的行為，并且隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，賦予雷鋒精神新的、更深刻的內(nèi)涵。

（三）雷鋒精神的時(shí)代解讀

在新時(shí)代背景下，雷鋒精神更多地體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

第一個(gè)方面為向上，即在學(xué)習(xí)、工作、生活中的向上。雷鋒精神告訴我們，在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，要始終保持積極的正能量，對(duì)自己充滿(mǎn)信心，為學(xué)習(xí)注入動(dòng)力、為工作注入熱情、為生活注入希望，時(shí)刻積極向上，樂(lè)觀(guān)地對(duì)待自己、他人、社會(huì)和國(guó)家。

第二個(gè)方面為向善，即對(duì)周?chē)娜?、事、物能夠?qū)捜菹啻?。?dāng)個(gè)人利益和集體、社會(huì)、國(guó)家利益發(fā)生矛盾沖突的時(shí)候，要心存善念、保持冷靜，時(shí)刻以集體、社會(huì)和國(guó)家利益為重，以大局為重。

二、以雷鋒精神時(shí)代特征引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)

新時(shí)代雷鋒精神內(nèi)涵豐富，將其融入高校校園文化品牌建設(shè)，既是響應(yīng)時(shí)代號(hào)召的具體體現(xiàn)，又是進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重要方式。高校從思想政治理論課課堂和豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中積極尋求與新時(shí)代雷鋒精神融合的路徑，并努力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，才能推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神入腦入心。

以雷鋒精神的時(shí)代特征引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，具有以下特點(diǎn)。

（一）雷鋒精神具有普遍性，可以規(guī)范高校校園文化建設(shè)

雷鋒精神中率直性、歷史性、辯證性和整體性的思維方式，“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”[3]的以義取利、個(gè)人私利服從社會(huì)公利的價(jià)值觀(guān)，以及求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、追求和諧的行為準(zhǔn)則，都具有普遍性。

（二）雷鋒精神具有兼容性，對(duì)高校校園文化建設(shè)具有借鑒作用

雷鋒精神的許多內(nèi)容，與其他國(guó)家的民族傳統(tǒng)相兼容。同時(shí)，它并不排斥吸收世界其他國(guó)家的一切文明成果，為其長(zhǎng)期存在與發(fā)展創(chuàng)造了條件。

（三）雷鋒精神具有先進(jìn)性，對(duì)高校校園文化建設(shè)具有引領(lǐng)作用

一方面，弘揚(yáng)雷鋒精神與建設(shè)校園文化的核心內(nèi)容——社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)體系——緊密相連，弘揚(yáng)雷鋒精神與堅(jiān)持、鞏固黨的創(chuàng)新理論在高校校園文化建設(shè)中的指導(dǎo)地位緊密相連；另一方面，將雷鋒精神融入校園文化建設(shè)，能更好地為學(xué)生指引前進(jìn)方向。

總之，讓雷鋒精神成為師生之魂，是長(zhǎng)久的思想養(yǎng)成活動(dòng)和文化熏陶過(guò)程，需要在日常學(xué)習(xí)中營(yíng)造耳濡目染的良好氛圍，才可內(nèi)化于大學(xué)生的內(nèi)心，外化于大學(xué)生的一言一行。將新時(shí)代雷鋒精神融入校園文化品牌建設(shè)，有利于構(gòu)建高?！按蟮掠备窬諿4]，在培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義新人、提高大學(xué)生思想道德品質(zhì)、服務(wù)社會(huì)等方面起到積極導(dǎo)向作用。在雷鋒精神的洗禮下，大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和潛能被最大限度地激發(fā)出來(lái)，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生銳意進(jìn)取、勇于爭(zhēng)先、自強(qiáng)不息的品格和開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，都起到了重要作用。

高校要不斷探索，努力建設(shè)校園文化品牌。號(hào)召大學(xué)生向雷鋒學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神、敬業(yè)精神、服務(wù)精神和鉆研精神。與此同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加弘揚(yáng)雷鋒精神的宣講和志愿活動(dòng)，夯實(shí)各類(lèi)主題教育陣地，積極開(kāi)展各類(lèi)主題實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造崇德尚義、向上向善的校園氛圍[5]。

三、構(gòu)建和諧校園，踐行雷鋒精神

當(dāng)前，大學(xué)生的理想信念容易受到負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息的影響和沖擊，個(gè)別大學(xué)生在“三觀(guān)”重塑的過(guò)程中出現(xiàn)扭曲現(xiàn)象，淡化了家國(guó)情懷和理想道德情操，這也反映出一些高校思想政治教育存在短板、缺少榜樣的力量等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，高校要以此為出發(fā)點(diǎn)，積極探尋、創(chuàng)新思想政治教育工作的形式，將雷鋒精神與榜樣力量結(jié)合起來(lái)，提高大學(xué)生思想政治教育效果。以雷鋒精神為統(tǒng)領(lǐng)，創(chuàng)新立德樹(shù)人路徑。

雷鋒精神與時(shí)俱進(jìn)，是我們的寶貴精神財(cái)富。在新時(shí)代背景下，將雷鋒精神融入校園文化品牌建設(shè)，可以為大學(xué)生提供充足的精神食糧，具有鮮明的時(shí)代價(jià)值。新時(shí)代雷鋒精神融入高校思想政治理論課課堂，是加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)的客觀(guān)要求，是高校人才培養(yǎng)工作適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)在要求。高校應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生向雷鋒學(xué)習(xí)，言行一致，服務(wù)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。汲取榜樣力量，使大學(xué)生在榜樣的影響和感召下，爭(zhēng)做新時(shí)代雷鋒，這也是高校創(chuàng)新思想政治教育工作的生動(dòng)體現(xiàn)。同時(shí)，高校要深入挖掘?qū)W校所在地與雷鋒精神相關(guān)的紅色教育資源，積極開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。比起空洞的灌輸教育，實(shí)地參觀(guān)學(xué)習(xí)、觸摸歷史的記憶會(huì)更有說(shuō)服力，更能喚起大學(xué)生的情感共鳴。

高校思想政治理論課教師可以在實(shí)踐教學(xué)中開(kāi)展“我身邊的雷鋒故事”“我身邊的雷鋒人物”演講活動(dòng)、師生講雷鋒故事活動(dòng)或短視頻創(chuàng)作活動(dòng)，潛移默化地加深大學(xué)生對(duì)雷鋒精神的理解，并形成獨(dú)有的校園文化品牌項(xiàng)目。高?？梢猿浞职l(fā)掘師生弘揚(yáng)和踐行雷鋒精神的事跡，建設(shè)適合本校的思想政治教育實(shí)踐基地，成立宣講團(tuán)宣傳身邊師生學(xué)雷鋒的典型故事，用榜樣的力量引導(dǎo)師生爭(zhēng)做新時(shí)代雷鋒。同時(shí)，高校應(yīng)充分利用實(shí)踐基地開(kāi)展第二課堂和思政課實(shí)踐教育，不斷豐富思政教育形式，提升思政教育的親和力和感染力。高校應(yīng)引導(dǎo)教師加強(qiáng)新時(shí)代雷鋒精神的理論研究，將研究成果應(yīng)用于課堂教育，不斷加強(qiáng)課程思政建設(shè)，發(fā)揮課堂育人主渠道作用，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。

在加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)、構(gòu)建和諧校園過(guò)程中踐行雷鋒精神，就要學(xué)習(xí)雷鋒身上的優(yōu)秀品質(zhì)，如“先立德，后成才”[6]“學(xué)以致用”[7]等，同時(shí)，要立足于社會(huì)發(fā)展實(shí)際，培育創(chuàng)新精神。踐行雷鋒精神，必須加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，在校園中樹(shù)立文化自信，促進(jìn)優(yōu)秀精神產(chǎn)品的創(chuàng)作、生產(chǎn)，豐富校園文化的內(nèi)容。在新時(shí)代背景下，我們要深刻了解雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，對(duì)雷鋒精神加以全新解讀，以雷鋒精神的時(shí)代特征引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，從而構(gòu)建和諧校園，踐行雷鋒精神。