■ 姚麗雅（山東省菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校學(xué)生處/山東省菏澤市）

我國在新時(shí)期更加重視教育的發(fā)展，在思想政治教育的背景下，對(duì)思想政治教育提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。需要對(duì)現(xiàn)有傳統(tǒng)教學(xué)方法中的不足進(jìn)行完善，極大地提高思想政治觀念和學(xué)生意識(shí)。因此，本文擬詳細(xì)分析思想政治教育改革面臨的主要問題及有待改進(jìn)的地方，以進(jìn)一步深化思想政治教學(xué)改革，從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

一、“大思政”教育的內(nèi)涵

大思政教育主要是運(yùn)用不同的方法做好學(xué)生的思想政治工作。通過加強(qiáng)思想政治工程、工作制度和校內(nèi)外反饋，統(tǒng)一思想政治制度、文科制度、學(xué)生成長制度。在原有的思想道德教育課程中，由于學(xué)校需求的不同、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的缺乏和教師教學(xué)年齡的限制，思想政治教育的效果與學(xué)科要求之間沒有形成一致性。大思政教育是指思想政治教育理念、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)理論和心理健康教育內(nèi)容在專業(yè)教育課程中的充分融合，通過完善教育體制、教育目標(biāo)和教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)思想教育。與思想教育相結(jié)合，改善教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)思想教育、文化知識(shí)、實(shí)踐能力的有效融合，從而促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。因此，如何加強(qiáng)思想政治教育，是對(duì)思想政治教師思想政治素質(zhì)的一次重要考驗(yàn)。

二、“大思政”教育格局下對(duì)思政課教學(xué)所提出的要求

1.在“大思政”教育格局下，思想政治教育需要具備戰(zhàn)略性

在思想政治教育領(lǐng)域，我國思想政治課程建設(shè)應(yīng)圍繞思想政治教育的根本目標(biāo)展開。因此，為了實(shí)現(xiàn)這一根本目標(biāo)，著眼于大思政教育目標(biāo)，按照國家政策的相關(guān)要求和指導(dǎo)方針，進(jìn)行課程改革和創(chuàng)新，積極采用新的教學(xué)方法。同時(shí)，思想政治教育和高等職業(yè)政策應(yīng)具有戰(zhàn)略性，這也是大思政教育中非常重要的目標(biāo)。相關(guān)的管理者和教師應(yīng)注意改進(jìn)策略，以提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和全面發(fā)展為共同努力的方向和指導(dǎo)思想，積極探索教育教學(xué)。思想政治課是我國適應(yīng)新社會(huì)發(fā)展對(duì)思想政治教育的根本需求，培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才的有效策略。

2.在“大思政”教育格局下，有必要對(duì)思想政治過程進(jìn)行創(chuàng)新

創(chuàng)新是進(jìn)步的基礎(chǔ)，每個(gè)行業(yè)都需要不斷地創(chuàng)新才能在社會(huì)上產(chǎn)生成果。因此，在思想政治課的背景下，應(yīng)該重視思想政治課教學(xué)的創(chuàng)新。教師應(yīng)在實(shí)際教育工作中合理創(chuàng)新和改革教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。提高思想政治課的教學(xué)效率，不僅是保證學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的重要措施，也是有效提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的重要措施。教師要認(rèn)識(shí)到未來思想政治課課程改革的重要性，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.在“大思政”教育格局下，思想政治課程應(yīng)人性化

在大思政教育的背景下，思想政治教育必須具有人性化，讓學(xué)生有充足的發(fā)展空間。因此，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有詳細(xì)的了解，深入地分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的不足，從而不斷地探索和尋找思想教育以及高等職業(yè)政策中的運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)思想教育和政策的發(fā)展，能充分體現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值和功能。在思想政治背景下，學(xué)生作為教學(xué)中的主體，教師需要做好相應(yīng)的引導(dǎo)工作。

三、“大思政”教育格局下的思政課教學(xué)中存在的不足

1.當(dāng)前思想政治課教學(xué)理念不符合

以思想政治教育為背景，對(duì)思想政治課教學(xué)方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展，在現(xiàn)有教學(xué)方式下培養(yǎng)較強(qiáng)的專業(yè)技能。然而，從一些教學(xué)現(xiàn)狀分析來看，教學(xué)觀念仍然滯后，沒有采取有效措施將思想政治教育語境與思想政治教育相結(jié)合。例如，一些思想政治課雖然更注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，但在實(shí)際課程中卻沒有形成有效的教學(xué)模式，缺乏針對(duì)性。在很多方面，教育效果并不理想，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較差。

2.思想政治課的教育模式需要?jiǎng)?chuàng)新

思想政治教育要適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，確保長遠(yuǎn)發(fā)展，必須有相互適應(yīng)的教育模式。然而，分析一些學(xué)校現(xiàn)狀，其教學(xué)方法與思想政治教育背景不相適應(yīng)，一些沒有積極推進(jìn)思想政治學(xué)科的創(chuàng)新與改革。在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，但沒有遵循以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，導(dǎo)致思想政治課教學(xué)方法存在諸多差異。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，一些由于學(xué)生思想政治教育的方向性和實(shí)效性差，限制了思想政治教育的有效性和質(zhì)量。

3.當(dāng)前思想政治課的教學(xué)方法需要完善

在大規(guī)模思想政治教育的背景下，思想政治教育的第三個(gè)問題是教學(xué)方法的不兼容。在當(dāng)今的教育方法中，只有正確的教學(xué)方法才能更好地促進(jìn)思想政治教育方法的整合，而且課程設(shè)置有限。例如，教師在向?qū)W生傳授思想政治課程知識(shí)時(shí)，盲目地根據(jù)書本內(nèi)容傳授知識(shí)，沒有結(jié)合實(shí)際的經(jīng)濟(jì)、文化以及政治等環(huán)境進(jìn)行分析。在真實(shí)的教育過程中，缺乏對(duì)環(huán)境的深入分析和理解，在課堂教學(xué)中可能不會(huì)影響學(xué)生。如果不注意形式和意義，這種讓學(xué)生熱情學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是行不通的，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

4.外部環(huán)境的影響

隨著外部環(huán)境復(fù)雜性的增加，存在大量負(fù)面信息，對(duì)學(xué)生的健康成長和發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。調(diào)查這些影響的根本原因主要是基于信息傳輸技術(shù)的進(jìn)步和繁榮。不僅如此，由于外部環(huán)境的困境還體現(xiàn)在區(qū)域發(fā)展的不成比例和不協(xié)調(diào)上，不同區(qū)域的學(xué)生和同一區(qū)域的其他學(xué)生有著不同的價(jià)值觀和價(jià)值體系，為思政教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

四、基于“大思政”教育格局下的思政課教學(xué)策略

1.強(qiáng)化思想政治教育意識(shí)

雖然思想政治教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，但教師對(duì)該科目的認(rèn)識(shí)不全面，教育教學(xué)質(zhì)量不理想。為了避免這一問題，全校師生都應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，理解思想政治教育的目標(biāo)和核心，對(duì)這一領(lǐng)域有高度的理解和思想投入。隨著當(dāng)前教育教學(xué)的發(fā)展，有效更新教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，能夠更好地對(duì)思想政治教育的主導(dǎo)作用進(jìn)行發(fā)揮。更好地落實(shí)以人為本的教育理念，這充分體現(xiàn)了教育的需要和時(shí)代的原則。

2.積極創(chuàng)新思想政治教育模式

在提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)上，教師要著眼于整個(gè)教育和教育過程，不斷推進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展和教育改革。首先，學(xué)校必須根據(jù)基本要求組織和管理思想政治教育。例如，教師在講解思想政治教材內(nèi)容和當(dāng)前政治知識(shí)時(shí)，必須分析先進(jìn)的人才培養(yǎng)策略，并根據(jù)就業(yè)情況設(shè)立專門的教育科研機(jī)構(gòu)。明確早期教育培訓(xùn)計(jì)劃，建設(shè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)。其次，著力構(gòu)建思想政治網(wǎng)絡(luò)教育體系，積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的優(yōu)化共享和利用。通過鼓勵(lì)學(xué)生使用其他學(xué)習(xí)網(wǎng)站收集他們需要的信息，提高學(xué)生搜索信息的能力。最后，學(xué)?？梢躁P(guān)注當(dāng)前的學(xué)校教育氛圍，促進(jìn)各種校園文化活動(dòng)的有效開展。優(yōu)化當(dāng)前的教育環(huán)境，為學(xué)生提供更多的自學(xué)機(jī)會(huì)。各級(jí)學(xué)生辦公室、教務(wù)辦公室和行政部門要加強(qiáng)溝通交流，積極體現(xiàn)合作辦學(xué)機(jī)制。強(qiáng)調(diào)利用各種教育資源的價(jià)值和效益，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)踐。

3.積極加強(qiáng)思想政治教師隊(duì)伍建設(shè)

思想政治教育改革創(chuàng)新成效顯著；教育不容忽視，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用。高水平的師資隊(duì)伍能夠保證教育培訓(xùn)的最終質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的正常發(fā)展。教師一方面要注意對(duì)學(xué)校課程的分析和研究，另一方面要了解自己的工作需要。積極利用閑暇時(shí)間與同齡人分析研究，共同制定教學(xué)策略和教育計(jì)劃。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的統(tǒng)一培訓(xùn)，明確具體的教育任務(wù)和教育目標(biāo)，做好后續(xù)教育和教學(xué)督導(dǎo)工作，使教師在責(zé)任的指導(dǎo)下積極適應(yīng)工作行為。教師和其他學(xué)校的教師之間的交流也非常重要，應(yīng)該為教師提供更多的機(jī)會(huì)和個(gè)人發(fā)展的平臺(tái)。不斷對(duì)高素質(zhì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，推進(jìn)科研隊(duì)伍建設(shè)，充分體現(xiàn)思想政治教育工作的專業(yè)性和連貫性。

4.充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特色

由于職業(yè)教育改革與創(chuàng)新難度較大，學(xué)校需要關(guān)注職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐的重要特點(diǎn)，明確職業(yè)教育未來的發(fā)展方向。在開展教育活動(dòng)之前，教師必須建立全面的教育體系，確保實(shí)踐教育活動(dòng)的正常開展。教師要發(fā)揮組織者的作用，注重學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能的培養(yǎng)。通過對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展未來方向的分析和研究，將學(xué)生的獨(dú)立思考、主動(dòng)教育和問題分析融為一體，并將各種形式的創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行有效融合。鼓勵(lì)學(xué)生自主參與，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與思想政治實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，充分展示職業(yè)教育的特色和效益。在此基礎(chǔ)上，教師還必須注意做好以人為本的教育活動(dòng)。打破傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，了解課堂教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)情況。要著眼于現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高等職業(yè)人才的現(xiàn)實(shí)需求，積極反思專業(yè)化、素質(zhì)化培養(yǎng)對(duì)改進(jìn)思想政治教育的重要性。

5.依托小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展實(shí)踐教學(xué)體系

思想政治活動(dòng)一般是在共青團(tuán)或?qū)W校黨委引導(dǎo)下，由學(xué)生團(tuán)體進(jìn)行組織的活動(dòng)，如思想政治教育、文化體育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等。目前，思想政治系的實(shí)踐教學(xué)方法存在諸多局限性。以小組學(xué)習(xí)活動(dòng)為基礎(chǔ)，完善政治課程體系。實(shí)踐教育在本課程中的相關(guān)性主要體現(xiàn)在“偉大的思想政治”實(shí)踐教育體系和建立院校聯(lián)合管理的長效機(jī)制上，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

6.結(jié)合專業(yè)課程內(nèi)容，提高實(shí)踐學(xué)科的實(shí)效性

為了提升思想政治學(xué)科的實(shí)效性，需要將“思想政治”實(shí)踐與專業(yè)學(xué)科進(jìn)行有效結(jié)合。首先，在“大思政”理念的指導(dǎo)下，結(jié)合高等教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，分析學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)發(fā)展方向。其次，通過運(yùn)用專業(yè)實(shí)踐，有效地拓寬思想政治教育實(shí)踐平臺(tái)。思想政治理論課是思想政治教育的重要方式，將理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，將職業(yè)資格與職業(yè)道德要求相結(jié)合，使學(xué)生能夠積極體驗(yàn)專業(yè)實(shí)踐，積極思考和分析。通過提高自己解決問題的能力、職業(yè)道德意識(shí)和辨別是非的能力，自覺抵制道德失范，達(dá)到自我教育的目的。

7.改進(jìn)落后的傳統(tǒng)思想政治教育觀念

思想政治教育要想獲得良好效果，首先需要高度重視思想政治教育。特別是在現(xiàn)代教育理念和思想政治教育的背景下，思想政治教育陳舊觀念得到了有效改變?，F(xiàn)代思想政治教育應(yīng)把社會(huì)主義建設(shè)思想、思想政治教育思想和職業(yè)道德觀結(jié)合起來，把思想政治教育與國家發(fā)展和長遠(yuǎn)事業(yè)發(fā)展結(jié)合起來。在學(xué)校層面，學(xué)校需要對(duì)思想政治教育進(jìn)行改革，做好最高層次的設(shè)計(jì)，把思想政治工作作為一項(xiàng)政策來落實(shí)。在教學(xué)層面，所有教師都必須豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，密切關(guān)注社會(huì)情況，將最新內(nèi)容融入課程，將課程內(nèi)容與思想政治教育結(jié)合起來。為了滿足學(xué)生職業(yè)水平教育的需要，必須關(guān)注他們的學(xué)科和專業(yè)。在學(xué)生層面，學(xué)生應(yīng)調(diào)整思想政治課的地位，這不應(yīng)被視為一門副業(yè)或業(yè)余課程，也不應(yīng)被忽視。文化知識(shí)理論隨著自身的發(fā)展，對(duì)未來生活和職業(yè)發(fā)展的方向有了一定的借鑒意義。

8.思想政治教育模式的創(chuàng)新

隨著現(xiàn)代教育理念的進(jìn)步，傳統(tǒng)的思想政治教育模式已不足以支持“大思想、大政治”標(biāo)準(zhǔn)的教育要求。傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端在于教師的主導(dǎo)地位過于嚴(yán)重，不能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自由性和主動(dòng)性。新的教學(xué)模式注重“以人為本”的理念，采用積極互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，以學(xué)生為教學(xué)中心，為學(xué)生創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師更好地了解學(xué)生的內(nèi)在需求，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，有效提升教學(xué)質(zhì)量。目前，效果比較好的教學(xué)方法有分層教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法以及小組合作教學(xué)法等。分層教學(xué)法主要是運(yùn)用因材施教的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)。項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)原則是注重學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的結(jié)合，使學(xué)生能夠找到思想政治課教學(xué)過程中的素材，保證教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性。小組合作教學(xué)法能夠充分的激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠更加自主地參與思想政治教育。

9.掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的發(fā)言權(quán)

隨著新媒體技術(shù)的誕生和發(fā)展，各種信息的傳播速度和效率加快，網(wǎng)絡(luò)世界雖然有各種意識(shí)和發(fā)展，但也不可避免地充斥著負(fù)面信息。在主客觀因素的影響下，高等院校需要加強(qiáng)和提高學(xué)生的信息識(shí)別能力，教師必須結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，不斷把握話語權(quán)環(huán)境中的網(wǎng)絡(luò)。具體而言，高校思想政治教師首先要通過各種思想政治教育活動(dòng)，提高學(xué)生的理論水平，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的信息識(shí)別能力和抵抗力。還要求學(xué)校出臺(tái)相關(guān)政策法規(guī)，幫助在制度和規(guī)則層面過濾學(xué)生的錯(cuò)誤信息，使學(xué)校可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制、“防火墻”等方式對(duì)校園信息環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督和控制。有利于清除不利于學(xué)生發(fā)展的垃圾信息，為校園健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

由此可見，思想政治理論課對(duì)高校的發(fā)展，尤其是對(duì)學(xué)生的長遠(yuǎn)職業(yè)發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。通過推進(jìn)思想政治教育改革，可以促進(jìn)學(xué)生形成正確“三觀”。到目前為止，雖然思政教育已經(jīng)取得了很大的成績，但與預(yù)期的差距相比，還有很長的路要走，需要對(duì)思想政治教育進(jìn)行深化。