徐堃

摘要：雙減政策的實(shí)施，讓很多學(xué)生有更多的時(shí)間去做自己想做的事情。在小學(xué)體育實(shí)行雙減政策，可以保障更多的小學(xué)體育課時(shí)，可以增加學(xué)生的體育課時(shí)長(zhǎng)，有效提高整體教學(xué)效率。目前體育教育存在一些問題，但隨著時(shí)間的推移和技術(shù)的不斷進(jìn)步，這些問題將得到很大改善。因此，在雙減政策下，如何讓小學(xué)體育回歸校園，提高小學(xué)體育課的效率是本文的主要內(nèi)容之一。

關(guān)鍵詞：雙減、運(yùn)動(dòng)、興趣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

前言：雙減政策主要是為了減輕學(xué)生的作業(yè)和輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)，主要目的是讓學(xué)生有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)新事物。過去，體育老師總是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式讓學(xué)生自由鍛煉，臨近考試時(shí)，他們甚至將體育課轉(zhuǎn)移給其他學(xué)科的老師，減少了小學(xué)生的體育課時(shí)。對(duì)體育知識(shí)內(nèi)容的理解水平較低。因此，在雙減政策的背景下，小學(xué)體育教師應(yīng)不斷創(chuàng)新體育課程的教學(xué)模式，豐富整個(gè)體育課程的教學(xué)內(nèi)容。

1.小學(xué)體育教育現(xiàn)狀

1.1體育設(shè)施不完善

在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中，很多學(xué)校的體育設(shè)施不完善，相應(yīng)的體育設(shè)施建設(shè)不足。學(xué)生通常沒有動(dòng)力在體育課上學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，因?yàn)楫?dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，他們通常根據(jù)當(dāng)前的教育設(shè)施進(jìn)行教學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)是提高體育課堂教學(xué)水平的重要組成部分，目前體育設(shè)施整體建設(shè)過于籠統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新的體育設(shè)備。

1.2教師的教育理念過于傳統(tǒng)

在教授體育課的時(shí)候，可以看出有很多具有多年體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。小學(xué)生的個(gè)體發(fā)展需求和教育觀念過于傳統(tǒng)，體育教育的整體效果不是很高。在當(dāng)前的體育教學(xué)中，教師教學(xué)理念的傳統(tǒng)也使得教師的創(chuàng)新能力不足，在開展體育教學(xué)時(shí)，創(chuàng)新的教學(xué)理念并不能提高體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

1.3體育教學(xué)內(nèi)容較為統(tǒng)一

在目前的體育課程中，你會(huì)看到教師在教授體育課時(shí)主要以跑步為主。目前，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師通常只根據(jù)基本體育設(shè)施來決定教學(xué)內(nèi)容，但如果學(xué)校有操場(chǎng)，則可以舉辦接力賽或跑步，因此教師給予圍繞這個(gè)主題的課程。在課堂上沒有加入一些創(chuàng)新元素，導(dǎo)致整個(gè)課堂的教育內(nèi)容相對(duì)統(tǒng)一。

2.小學(xué)體育實(shí)行雙減政策的意義

按照國家提倡的雙減政策，小學(xué)體育教師結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和休息時(shí)間規(guī)劃相關(guān)體育內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)教材學(xué)習(xí)規(guī)劃。而在以往的體育教育中，教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念過于單調(diào)、傳統(tǒng)，學(xué)生對(duì)此關(guān)注度不高，教學(xué)效果不佳。但是，隨著雙減政策的實(shí)施，學(xué)生有更多的時(shí)間去做有意義的工作，所以體育教師可以根據(jù)學(xué)生的時(shí)間教授相關(guān)的體育內(nèi)容知識(shí)，從而提高整體課堂教學(xué)的質(zhì)量，雙減政策的實(shí)施也有效促進(jìn)體育教師及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。

3.雙減政策下的小學(xué)體育教學(xué)策略

3.1借助運(yùn)動(dòng)比賽優(yōu)化運(yùn)動(dòng)熱身活動(dòng)

在體育教學(xué)中，為了防止突然劇烈運(yùn)動(dòng)引起的頭暈、抽搐等不適，先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，使神經(jīng)系統(tǒng)和身體器官逐漸進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。過去，慢跑或徒手鍛煉是在家上體育課的基礎(chǔ)，但久而久之，學(xué)生就會(huì)失去興趣，缺乏熱身，對(duì)課堂失去信心。如果教師能夠?qū)⒂螒蚪虒W(xué)法運(yùn)用到熱身運(yùn)動(dòng)中，可以給學(xué)生帶來一些新鮮感，增加學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

例如，在1年級(jí)或2年級(jí)教育《超能毛毛蟲》中，可以在熱身課程中為學(xué)生設(shè)計(jì)游戲。先把操場(chǎng)中間的接力棒劈開，然后讓班里的學(xué)生一分為二進(jìn)行接力比賽、接力最好的組、計(jì)數(shù)最長(zhǎng)的組獲勝。這樣，學(xué)生在這個(gè)過程中就可以充分感受到體育熱身運(yùn)動(dòng)的興趣，在這個(gè)過程中激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情。在體育教育中，有許多活動(dòng)可以通過更有效的熱身來增加體育鍛煉的積極性，并以積極的學(xué)習(xí)情緒來誘導(dǎo)對(duì)體育教育的投入。

3.2借助運(yùn)動(dòng)游戲優(yōu)化運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)

大多數(shù)課堂游戲以小組游戲?yàn)榛A(chǔ)，多為競(jìng)技或?qū)剐曰顒?dòng)。它主要通過游戲過程培養(yǎng)良好的道德和意志。在比賽中，同學(xué)們必須努力遵守規(guī)則，克服個(gè)人困難，在需要時(shí)幫助團(tuán)隊(duì)成員，相互協(xié)作，努力維護(hù)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)。豐富多彩的游戲活動(dòng)可以吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的積極性，也可以讓學(xué)生快速了解游戲行為的本質(zhì)，從而提高教育效率。教師可以通過選擇適合特定教育內(nèi)容的游戲，制定詳細(xì)規(guī)則，形成動(dòng)作刻板印象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作技能。

比如3、4年級(jí)教育《蜘蛛爬》，我準(zhǔn)備了一個(gè)游戲，把學(xué)生分成4人一組，用蜘蛛爬行的奇怪動(dòng)作來吸引學(xué)生的注意力，設(shè)計(jì)一個(gè)新的游戲來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，例如在4人接力賽中，在游戲中提高和整合技能，將整個(gè)學(xué)習(xí)過程串聯(lián)起來，達(dá)到課程的高潮。充分利用學(xué)生強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)心理。組織比賽和游戲以進(jìn)一步提高所學(xué)的技能。學(xué)習(xí)周期結(jié)束后，學(xué)生的技能和興趣得到了提高。

3.3借助團(tuán)體，營造活躍良好的游戲情境

營造積極、良好的比賽氛圍是有效提高小學(xué)生體育比賽參與度的重要途徑。因此，小學(xué)體育教師可以根據(jù)體育課的主要內(nèi)容和學(xué)生自身的發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)造性地創(chuàng)造各種游戲情境來提高體育教學(xué)質(zhì)量。

例如，在5、6年級(jí)教育《齊心協(xié)力》比賽中，教師可以摒棄傳統(tǒng)的接力賽模式，更換新的比賽形式——群跑接力。具體比賽規(guī)則可按性別分組或混合分組參加團(tuán)體比賽。比賽過程中，每組6名學(xué)生返回比賽，如果繩子落在中間，25m距離最短時(shí)間的組獲勝。這種游戲式的團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生之間優(yōu)秀的協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)精神。

3.4借助體育游戲，優(yōu)化體育學(xué)習(xí)整理

有趣的課后，學(xué)生們更加興奮和熱情。而體育鍛煉是一種身體的運(yùn)動(dòng)，整個(gè)學(xué)習(xí)過程需要更多的體力。一旦精疲力竭，學(xué)生的熱情和興奮就會(huì)減弱。因此，完成體育課的最后階段是非常重要的，教師應(yīng)該幫助學(xué)生解除疲勞，恢復(fù)體力，鎮(zhèn)靜神經(jīng)，以便他們更好地進(jìn)入下一堂課。因此，在結(jié)束課程時(shí)，教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)該相對(duì)幽默和輕松，最好體現(xiàn)一定程度的樂趣和娛樂性。

例如，在小學(xué)體育課結(jié)束時(shí)，教師可以根據(jù)具體的體育內(nèi)容插入一些相關(guān)的體育游戲，并在音樂的幫助下引導(dǎo)學(xué)生組織有趣的體育學(xué)習(xí)。在本課程中，它可以有效地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能融入課堂，同時(shí)讓他們?cè)诒菊n程中從運(yùn)動(dòng)中得到休息，這對(duì)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性起到了非常重要的作用。

結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)體育實(shí)行雙減政策的情況下，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法將是整個(gè)體育教學(xué)的核心。可快速提升全課堂教學(xué)效果，有效促進(jìn)小學(xué)體育回歸校園。

參考文獻(xiàn)

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