祁瑞東

摘 要：目前中小學(xué)課程改革正在全國范圍內(nèi)展開，而針對體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新則是當(dāng)前的關(guān)鍵問題。針對小學(xué)體育教學(xué)中存在的現(xiàn)實問題，教師在探究游戲教學(xué)法的有效應(yīng)用策略的過程中，需要重點關(guān)注體育教學(xué)的任務(wù)、要求以及效果。教師可以在結(jié)合小學(xué)生特點、體育教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)等因素的前提下設(shè)計與組織體育游戲，為體育課堂取得更好的教學(xué)效果起到積極推動作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲教學(xué);體育課堂

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2022）03-0169-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.03.082

提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和水平，不僅有利于小學(xué)教學(xué)的整體發(fā)展，而且有利于小學(xué)生的身體健康與成長發(fā)展。因此教師需要深入探究游戲教學(xué)法的有效應(yīng)用策略。

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

在素質(zhì)教育理念的影響下，小學(xué)階段的學(xué)校教育不僅重視學(xué)生知識內(nèi)容的教學(xué)，而且開始加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在這一背景下，體育課堂的重要性也在逐步提升。但目前小學(xué)體育教學(xué)過程中仍然存在一些問題。

首先是教師對體育教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)認(rèn)識不深入，導(dǎo)致教學(xué)活動內(nèi)容及教學(xué)形式中存在問題。長期以來，體育教學(xué)由于應(yīng)試?yán)砟畹挠绊懚艿綁褐?，部分教師?xí)慣于將體育課堂當(dāng)作學(xué)生的自由活動課堂。這就導(dǎo)致在教學(xué)改革過程中，仍然有部分教師在設(shè)計與開展體育教學(xué)時缺乏正確理論的指導(dǎo)，存在教學(xué)安排混亂、教學(xué)效果不明確的問題。

其次是對培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的忽視。作為素質(zhì)培養(yǎng)的一部分，體育課堂要實現(xiàn)高效率、高質(zhì)量的教學(xué)，需要將培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣放在首位。小學(xué)生只有出于興趣而積極主動地參與體育課堂活動，才能夠形成正確的體育運動意識和體育習(xí)慣。忽視小學(xué)生體育運動興趣的養(yǎng)成是影響教學(xué)效率的主要原因之一。

教師在開展小學(xué)體育教學(xué)時，應(yīng)該積極探究教學(xué)改革和創(chuàng)新的路徑，應(yīng)用游戲教學(xué)法等提高體育教學(xué)水平。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）基于學(xué)生特點設(shè)計小學(xué)體育游戲

小學(xué)體育教學(xué)中組織課堂活動時要圍繞學(xué)生展開，教師應(yīng)用游戲教學(xué)法、完成游戲活動的設(shè)計也要以小學(xué)生為中心進行。杜威的兒童中心論主張將教育的重心從教師轉(zhuǎn)移到兒童身上，教育的一切措施需要圍繞他們轉(zhuǎn)動。所以在小學(xué)體育教學(xué)中設(shè)計組織體育游戲要充分結(jié)合小學(xué)生的特點。

1.結(jié)合小學(xué)生的年齡特點確定游戲。年齡及年級是小學(xué)體育教師開展游戲教學(xué)所要考慮的首要問題。大多數(shù)教學(xué)理論，尤其是體育教學(xué)理論都強調(diào)結(jié)合學(xué)生的年齡特點開展教學(xué)，主要是考慮到不同年齡段的學(xué)生在生理、心理上的發(fā)育發(fā)展具有不同的特點，開展有針對性的教學(xué)策略能夠起到更好的效果。在小學(xué)體育教學(xué)中，開展游戲教學(xué)法要考慮學(xué)生的年級和年齡，主要原因在于不同年齡段的小學(xué)生的身體發(fā)展強度不同。教師只有在明確該年齡段學(xué)生適合的體育活動類型和強度的前提下組織游戲活動，才能夠更好地保證小學(xué)生在游戲中的身體安全，同時也為正式的體育課堂教學(xué)做好鋪墊和準(zhǔn)備。因此在結(jié)合年齡與年級的特點上確定游戲的內(nèi)容與形式是在小學(xué)體育課堂上運用游戲教學(xué)法的首要原則。

2.結(jié)合小學(xué)生的群體特征確定游戲。在以學(xué)生為中心的理念下開展小學(xué)體育游戲教學(xué)，教師除了要考慮學(xué)生整體的年齡特點之外，還要關(guān)注班級內(nèi)學(xué)生的個體與群體特征。之所以在設(shè)計與開展體育游戲的過程中強調(diào)這一點，主要原因還是要遵循針對性教學(xué)的理念。假設(shè)體育游戲的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，那么只有在切準(zhǔn)學(xué)生個人的興趣偏好的情況下才能夠充分發(fā)揮游戲的作用。而假設(shè)開展游戲教學(xué)的目的是便于學(xué)生理解，教師也需要在充分了解學(xué)生對體育活動的掌握情況及基本的運動能力后，才能夠使其通過參與游戲的方式快速掌握運動技巧。所以教師在設(shè)計游戲活動之前先要對班級內(nèi)的學(xué)生進行深入調(diào)查和了解，掌握學(xué)生群體的體育學(xué)習(xí)偏好、體育運動能力與身體素質(zhì)等基本信息。然后再按照具體情況將學(xué)生劃分為不同的群體，設(shè)計不同內(nèi)容與形式的游戲，使游戲活動起到更好的教學(xué)效果。

（二）基于課程內(nèi)容設(shè)計課堂游戲類型

如果說教材是教師開展課堂教學(xué)的基礎(chǔ)與參考，那么新課程標(biāo)準(zhǔn)對于小學(xué)生的體育運動要求以及基本的體育運動類型就是教師開展教學(xué)的核心內(nèi)容，所以教師在設(shè)計課堂游戲的過程中也要充分結(jié)合體育課堂的內(nèi)容來進行。

1.從體育活動類型出發(fā)編排游戲。體育課堂的主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握不同類型的運動的方法和一些專業(yè)性的運動技巧?；谶@樣的教學(xué)目標(biāo)，體育教師在設(shè)計游戲活動時要充分結(jié)合課堂教學(xué)中涉及的體育運動類型。不同的體育運動所涉及的運動類型、準(zhǔn)備活動各有不同，而出于基礎(chǔ)準(zhǔn)備的目的，教師在組織游戲活動時需要針對不同的需求來設(shè)計游戲內(nèi)容與形式。在面對包含跑、跳、投等技術(shù)動作及籃球類、足球類、體操類等不同類型甚至室內(nèi)、室外不同場地的多種體育游戲時，教師需要結(jié)合本節(jié)課所涉及的主要教學(xué)內(nèi)容以及教材中提出的體育運動要求與標(biāo)準(zhǔn)，來編排和確定游戲活動的內(nèi)容，做到有所側(cè)重，使其更好地輔助體育教學(xué)。

2.從教學(xué)環(huán)節(jié)安排出發(fā)組織游戲。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)內(nèi)容，還要注重各個教學(xué)環(huán)節(jié)的安排。而游戲活動只有在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)中運用才能夠保證其效果和作用。教育學(xué)家布魯納認(rèn)為，教學(xué)活動的程序會影響兒童獲得知識和發(fā)展的能力。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意設(shè)計和選擇最佳教學(xué)程序。在小學(xué)體育課堂上，教師無論組織課堂教學(xué)環(huán)節(jié)還是開展游戲活動，都要在符合小學(xué)生認(rèn)知與體育運動規(guī)律的情況下進行。在小學(xué)體育課堂上，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的主要作用在于活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生體育活動的參與積極性，所以教師可以適當(dāng)組織以跑跳運動為主的游戲，在增加體育課堂趣味性的基礎(chǔ)上起到讓學(xué)生熱身的作用。而在具體運動的教學(xué)過程中，教師要應(yīng)用游戲教學(xué)法，結(jié)合體育活動的類型及教學(xué)的具體需求來確定游戲方式，同時教師在選擇體育游戲類型時也要結(jié)合不同教學(xué)環(huán)節(jié)的特點以及需要來進行。游戲教學(xué)法在小學(xué)體育課堂上的運用，只有配合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的安排才能起到輔助教學(xué)的作用。

（三）基于教學(xué)效果設(shè)計體育游戲內(nèi)容

開展課堂教學(xué)活動的最終目的在于強化教學(xué)效果，對于小學(xué)體育課堂而言，設(shè)計開展游戲活動，應(yīng)用游戲教學(xué)法也應(yīng)該始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，以強化教學(xué)效果。而激發(fā)小學(xué)生對體育運動的興趣，降低專業(yè)體育運動和相關(guān)活動的掌握難度則是強化體育課堂教學(xué)效果的重要思路。

1.以培養(yǎng)學(xué)生興趣為目的設(shè)計游戲。培養(yǎng)學(xué)生對體育課堂及體育活動的興趣是小學(xué)體育教學(xué)最重要的教學(xué)目標(biāo)之一，也是設(shè)計開展游戲教學(xué)的核心目的。教育學(xué)家奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)動機內(nèi)驅(qū)力理論認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動機主要由認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力以及附屬的內(nèi)驅(qū)力三個方面組成。開展游戲教學(xué)就是基于提高學(xué)生認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力的目的，借助趣味游戲活動的方式對體育課堂上的活動及要求做簡單、淺層的展示，在學(xué)生參與游戲活動時充分激發(fā)學(xué)生對體育活動的好奇與興趣，進而強化學(xué)生認(rèn)識、理解和掌握體育活動的意愿與需要。從這一理論角度出發(fā)，小學(xué)體育教師在開展游戲活動時要在趣味性上下功夫，靈活運用如穿梭傳球比賽等參與類、競爭類的體育游戲，為小學(xué)生提供充分的體育活動機會，使其充分感受體育活動的快樂，并且借助競爭手段激發(fā)小學(xué)生的勝負(fù)欲與學(xué)習(xí)欲。體育課堂上開展趣味游戲的根本目的還在于激發(fā)小學(xué)生對體育活動的認(rèn)知和掌握動力，所以趣味游戲中要適當(dāng)涉及體育活動的內(nèi)容與技巧，以此作為游戲與課堂教學(xué)之間的連接點。

2.以降低活動難度為目的設(shè)計游戲。小學(xué)階段的體育課堂除了要實現(xiàn)增強小學(xué)生運動量、身體素質(zhì)的作用之外，還要使小學(xué)生掌握一些專業(yè)的體育運動知識與技巧方法。而后者對于小學(xué)體育教學(xué)而言顯然是重點和難點。尤其是對于低年級的小學(xué)生來說，要準(zhǔn)確掌握并且運用正確、專業(yè)的體育運動方法并不容易。因此教師需要在課堂上借助游戲的形式降低活動的難度，從而便于小學(xué)生完全掌握。小學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)的階段性理論認(rèn)為，小學(xué)生對知識的認(rèn)知是層次性的，所以教學(xué)也應(yīng)該循序漸進地展開。而布魯納對于知識結(jié)構(gòu)的理論則強調(diào)：“任何概念或問題或知識，都可以用一種極其簡單的形式來表示，以便使任何一個學(xué)習(xí)者都可以用某種可以認(rèn)識的形式來理解它?！彼蚤_展體育游戲降低學(xué)生掌握難度的原理就在于，教師在深入分析課堂體育運動教學(xué)內(nèi)容與要求的前提下，將運動按照活動過程及技巧方法的難易程度拆分為幾個部分，然后將簡單的部分設(shè)計成游戲活動，作為教學(xué)導(dǎo)入;復(fù)雜部分則作為課堂正式教學(xué)的內(nèi)容。這樣小學(xué)生參與游戲的過程實際上就是掌握基礎(chǔ)的過程，能夠為后續(xù)的復(fù)雜運動方法奠定基礎(chǔ)，便于小學(xué)生對后續(xù)運動方法的理解，促使小學(xué)生完全徹底掌握該項運動。所以教師在體育課堂上可以根據(jù)降低學(xué)習(xí)難度的原理來設(shè)計游戲活動。

綜上所述，體育教學(xué)是素質(zhì)教育理念下教師要重點關(guān)注的問題，是關(guān)系到小學(xué)生成長和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。所以教師需要借助游戲教學(xué)法來實現(xiàn)體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，實現(xiàn)更高質(zhì)量、更好效果的小學(xué)體育教學(xué)。

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