任艷秋

摘要：從課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、志愿服務(wù)等方面，闡述如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)道德? 職業(yè)精神? 創(chuàng)業(yè)能力? 培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

良好的職業(yè)道德、職業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，是學(xué)生步入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)必備的最基本職業(yè)素質(zhì)。學(xué)校要把對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)放在重要位置，貫徹于教育教學(xué)全過(guò)程。具體做法如下：

一是通過(guò)課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的職業(yè)道德。

教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?，用高尚的師德感染學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。在豐富知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生高尚職業(yè)道德的養(yǎng)成。

（一）發(fā)揮思想政治理論課關(guān)鍵課程作用。在教學(xué)中以思政課為重點(diǎn)，發(fā)揮思政課落實(shí)“立德樹(shù)人”關(guān)鍵課程的重要作用。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，思政課教師要自覺(jué)用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，善于豐富教學(xué)方法和手段，及時(shí)更新補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，不斷完善課堂教學(xué)狀況，努力做到每一堂課不僅傳播知識(shí)、而且傳授美德，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在學(xué)生們心中生根發(fā)芽，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng)，讓學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)的良好職業(yè)道德情操。

（二）在學(xué)科教學(xué)中滲透職業(yè)道德素質(zhì)教育。職業(yè)教育是讓“無(wú)業(yè)者有業(yè)”“有業(yè)者樂(lè)業(yè)”，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，需要老師的辛勤澆灌和正確引導(dǎo)，老師要教給他們正確的思想，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值同黨和國(guó)家前途命運(yùn)緊密結(jié)合起來(lái)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法、積極進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)樂(lè)業(yè)，具有高尚道德情操和社會(huì)責(zé)任感的建設(shè)者和接班人。

二是通過(guò)提高職業(yè)技能促進(jìn)職業(yè)精神的養(yǎng)成。

職業(yè)精神是職業(yè)者價(jià)值取向和行為規(guī)范，不同職業(yè)有不同的職業(yè)精神。學(xué)校要按照社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

職業(yè)教育要把校企合作、產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合作為辦學(xué)基本模式，改革教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)模式，建好用好各類(lèi)實(shí)訓(xùn)基地，教師在教學(xué)實(shí)踐中要提高認(rèn)識(shí)，加大教學(xué)研究力度，拓寬教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神為抓手，讓學(xué)生在實(shí)際勞動(dòng)中增長(zhǎng)才智、提升技能，養(yǎng)成精益求精的良好習(xí)慣，使越來(lái)越多青年人才把人生出彩、夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)牢牢握在自己手中。開(kāi)展以弘揚(yáng)工匠精神為主題的宣傳教育，把崇尚工匠精神納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，營(yíng)造崇尚工匠精神的濃厚氛圍。挖掘勤工儉學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等環(huán)節(jié)的教育內(nèi)涵，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的良好風(fēng)尚。把工匠精神作為學(xué)校職業(yè)教育的靈魂，加強(qiáng)職業(yè)精神的培養(yǎng)。利用大國(guó)工匠事跡、感動(dòng)中國(guó)人物、道德模范、時(shí)代楷模、榜樣、行業(yè)歷史杰出人物、大師成長(zhǎng)道路、學(xué)科發(fā)展史、科學(xué)家、青年杰出人物、優(yōu)秀畢業(yè)生，教育引導(dǎo)學(xué)生深刻理解并自覺(jué)實(shí)踐各行業(yè)的職業(yè)精神，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感、培養(yǎng)遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)守信、公道辦事、開(kāi)拓創(chuàng)新的職業(yè)精神。

三通過(guò)掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)力度，拓展渠道培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

1.樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀念。首先要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀念，讓學(xué)生能夠清楚地意識(shí)到培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，除了促進(jìn)就業(yè)，還能夠擁有更好的發(fā)展前景，人生出彩、夢(mèng)想成真。

2.加大技能訓(xùn)練。加強(qiáng)校企合作，形成“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的長(zhǎng)效機(jī)制，為學(xué)生提供更多更好的實(shí)習(xí)平臺(tái)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的性格特點(diǎn)和能力水平進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，讓學(xué)生的能力得到更多的鍛煉和發(fā)揮。

3.增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的特色來(lái)開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程，因材施教，讓學(xué)生能夠個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校也要為學(xué)生提供多種渠道的實(shí)踐平臺(tái)，增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4.開(kāi)展志愿服務(wù)。

積極組織開(kāi)展志愿服務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生志愿者深入基層、社區(qū)、工地、農(nóng)村、廠(chǎng)礦，志愿者憑借自己的雙手、頭腦、知識(shí)、愛(ài)心開(kāi)展各種志愿服務(wù)活動(dòng)，無(wú)償幫助那些需要幫助的人們。弘揚(yáng)“奉獻(xiàn) 友愛(ài) 互助 進(jìn)步”的志愿精神，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)、不求回報(bào)，激發(fā)報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)的能力。

總之，今后的工作中還要不斷探索中職生職業(yè)道德、職業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑，為職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能。

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