付蘭群

摘要：隨著教育改革的不斷發(fā)展，新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中教育教學(xué)不斷提出新要求和新標(biāo)準(zhǔn)。在新時(shí)期，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式的弊端已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際需要。初中數(shù)學(xué)教師要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，運(yùn)用現(xiàn)代的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，注重教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，注重發(fā)揮問題教學(xué)法的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生圍繞著數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考、分析以及探索，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性和興趣，進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效的提升。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);問題教學(xué)法;有效應(yīng)用;策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

前言

在初中教育階段，數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)課程，通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)意識(shí)，能夠從數(shù)學(xué)的角度去分析問題，并解決遇到的數(shù)學(xué)問題。隨著新課程教學(xué)改革的深入發(fā)展，教師一定要提高對(duì)自己教學(xué)的要求，注重探索和尋找高效的教學(xué)方法和教學(xué)模式，適當(dāng)?shù)牟捎脝栴}教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)相關(guān)問題的思考和解決，從而有效的鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、簡(jiǎn)述問題教學(xué)法的基本含義及其的重要應(yīng)用價(jià)值

（一）問題教學(xué)方法的基本內(nèi)涵

所謂的問題教學(xué)法，就是圍繞各種數(shù)學(xué)問題而開展的教育教學(xué)活動(dòng)。具體來講，就是在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師通過提問題的方式來激發(fā)學(xué)生的求知欲望和參與學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生積極思考和分析問題，對(duì)培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力是非常有幫助的。初中教育階段，學(xué)生的身體、心理以及思維發(fā)展較快，教師一定要抓住這個(gè)重要而關(guān)鍵的時(shí)期，將數(shù)學(xué)教學(xué)立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容之上，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉和培養(yǎng)他們的思維能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的全面發(fā)展。

（二）問題教學(xué)方法運(yùn)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要價(jià)值

其一，有利于激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師將問題教學(xué)法運(yùn)用其中，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生依據(jù)教師的問題進(jìn)行自主的預(yù)習(xí)和探究。在此過程中，學(xué)生們積極的、主動(dòng)的思考和分析，發(fā)揮出了自己的主觀能動(dòng)性，激發(fā)出了他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，對(duì)培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力是非常有幫助的。

其二，有利于提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師發(fā)揮問題教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生參與到問題的思考和探究當(dāng)中，改變傳統(tǒng)的教師機(jī)械式知識(shí)灌輸?shù)慕虒W(xué)方式。在問題的探究和解決的過程中，學(xué)生不僅能夠更加深刻的理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，而且有利于學(xué)生真正的提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)起良好的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

其三，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和協(xié)作能力。在數(shù)學(xué)問題的探究過程中，教師往往會(huì)讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行必要的小組討論和交流。在這個(gè)過程中，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸的培養(yǎng)起良好合作意識(shí)和協(xié)作能力，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展是非常有益的。

二、問題教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用策略

（一）教師要注重問題的提出

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要想真正的發(fā)揮出問題教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，教師要懂得問題的適當(dāng)提出。其一，教師要做好備課的準(zhǔn)備。在備課的時(shí)候，教師要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，將其中的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容都梳理清楚。其二，教師要全面的了解學(xué)生的情況。班級(jí)內(nèi)的學(xué)生，他們之間具有很大的差異性，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)能力不同，智力水平不同，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也不同，每一個(gè)學(xué)生都各具特點(diǎn)。在開展問題教學(xué)時(shí)，教師要注重結(jié)合的特點(diǎn)進(jìn)行問題上適當(dāng)設(shè)置。其三，教師要注重適當(dāng)?shù)臓I(yíng)造相應(yīng)的教學(xué)情境。初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，一些教學(xué)內(nèi)容理解和掌握具有很大的難度，對(duì)此教師可以及時(shí)的為學(xué)生營(yíng)造出相應(yīng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生深入其中，更好的理解問題和教學(xué)內(nèi)容，幫助問題的順利解決。

（二）注重有效激發(fā)學(xué)生的求知欲望

初中教育階段，數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)具有了較大的難度，要想真正的提升數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效，教師一定要注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。俗話說，興趣是深入學(xué)習(xí)的最強(qiáng)驅(qū)動(dòng)力。面對(duì)深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生只有具備了一定的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，才會(huì)有繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究的動(dòng)力。其一，要尊重學(xué)生的課堂主體地位。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行問題的提出，要求學(xué)生獨(dú)立思考或者小組討論來尋求問題的解決。數(shù)學(xué)是一門實(shí)用性較強(qiáng)的課程，故此在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以在完成教學(xué)內(nèi)容以后，提出與之相關(guān)的問題，讓學(xué)生去練習(xí)。其二，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)聯(lián)在一起。在教授數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，教師可以適當(dāng)?shù)呐c我們的現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生更深刻的理解數(shù)學(xué)知識(shí)、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，有利于激發(fā)他們的數(shù)學(xué)思維，提出更多的相關(guān)問題，探索問題，對(duì)夯實(shí)他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力是非常有益的。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和提問的能力

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和提問的能力。其一，教師要鼓勵(lì)學(xué)生思考和提問。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生并不是對(duì)教師所教授的知識(shí)都能夠及時(shí)的消化和掌握，因此會(huì)產(chǎn)生一些疑問或者困惑的問題。對(duì)于學(xué)生的提問，教師要持鼓勵(lì)和提倡的態(tài)度，而不能打擊、諷刺他們。對(duì)于學(xué)生的提問，教師要給予客觀的評(píng)價(jià)，并耐心的點(diǎn)撥他們的思路，引導(dǎo)他們一步步的探尋問題的答案。其二，在學(xué)生回答問題的時(shí)候，教師要注意聆聽。對(duì)于學(xué)生思路正確、回答正確的答案，教師要及時(shí)的給予肯定和贊賞。而對(duì)于學(xué)生回答錯(cuò)誤的答案，教師要對(duì)學(xué)生給予必要的指引和點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們找到正確的思路和答案。

結(jié)束語

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重問題教學(xué)法的應(yīng)用，積極做好課前的備課，認(rèn)真的設(shè)計(jì)教學(xué)問題。在課堂上，教師能夠適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。問題教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，不僅有助于激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，有助于學(xué)生的更快發(fā)展。

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