摘要：家長是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園工作的開展離不開家長的信任、支持、與宣傳?！队變簣@教育》上有這么一句話：“忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育?！本V要明確指出“家庭是幼兒園合作的重要伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極幫助家長提高教育能力”。家長，對于幼兒園來說是一個特殊而且龐大的群體。的確，高質(zhì)量的家園互動，可以促進幼兒、家長和幼兒園的共同發(fā)展。而這更需要幼兒園與家庭建立一種合作、對話、一致、互補的關(guān)系，在雙向互動中逐步喚醒家長的主體意識，轉(zhuǎn)變其教育觀念，提高教養(yǎng)水平，真正做到家園攜手共育幼兒。

關(guān)鍵詞：

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

家長;孩子;家長工作

[正文]

幼兒園的教育需要家長的密切配合、支持、才能得到好的效果，然而要讓家長自覺自愿、樂意和老師合作，共同教育，必須取得家長的信任和家長建立良好的朋友關(guān)系?！队變簣@教育》上有這么一句話：“忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育。”綱要明確指出“家庭是幼兒園合作的重要伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極幫助家長提高教育能力”。由此可見家長工作隊友幼兒園來說是相當(dāng)?shù)闹匾敲慈绾巫龊眉议L工作，使幼兒在家庭和幼兒園合力的作用下獲得更為理想的發(fā)展，我覺得我們要學(xué)會做個有“心”人，下面將結(jié)合自己的工作經(jīng)驗談一點自己的感受和體會。

一、愛心——對待孩子要有愛心，從中贏得家長的信任與支持。

作為幼兒園老師對待孩子一定要有愛心，不管什么時候，不能因為孩子的調(diào)皮就可以肆無忌憚的打罵，不能因為班上的孩子太多就忽視什么都不會的孩子。

記得在小班的時候，有一個叫玥玥的孩子，性格特別內(nèi)向，他的自理能力很差，基本的自身問題都要老師去幫助才能完成。他來到幼兒園，上廁所時我牽著他的手，幫他邁過便池脫掉褲子;吃飯時，我把飯菜端到他面前一口口地喂飯，喝奶時幫他打開送到他嘴邊;午休時幫他穿脫衣服蓋被子;上課提問題他從不回答。他需要關(guān)愛，需要幫助。我經(jīng)常陪他聊天，有意識地鍛煉他的語言表達能力。同時，我讓孩子們多關(guān)心他、多親近他、多和他說話，陪才有收獲。經(jīng)過小班一年的培養(yǎng)教育，孩子變了，能跟隨小朋友一起上廁所，自己穿脫衣服，會唱許多的歌曲、兒歌;玥玥媽媽來園對我說：“孩子進步了他玩耍做游戲。我始終如一日，照料著孩子的吃、喝、拉、撒、睡，每天做著我樂意做得事情，因為我是幼兒教師，這是我的職業(yè)，也是我的職責(zé)。我想只有付出，很多，語言表達能力自理能力得到了提高。謝謝您，姚老師?！薄安挥弥x，這是我的工作，也是我的職責(zé)?！蔽乙駤寢屢粯雍亲o孩子、關(guān)愛孩子、細(xì)心地照顧孩子對待每一個孩子要有愛心。又要做到媽媽無法做到的——教師的責(zé)任，幼兒教師既要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，又要教育孩子如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何生活。我的愛沒有白白付出，換來的是孩子的進步，家長的感激。

二、耐心——不僅對孩子要有耐心，對待家長更要有“耐心”。

每個班總有幾個調(diào)皮的孩子或很難接近的家長，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時地進行交流，向家長了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長，有機會給孩子介紹在園的種種情況并請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補償，這是對待孩子的耐心，那么對待家長同樣要有足夠的耐心，特別是班級出現(xiàn)問題時。

當(dāng)班主任的第一年，我班發(fā)現(xiàn)了幾例 “手足口”病例，當(dāng)時有幾個家長情緒特別大，都認(rèn)為孩子是在幼兒園被傳染的，打電話過來又吵又鬧的，怪我們關(guān)班關(guān)晚了，當(dāng)時對于我們兩位年輕的老師來說承受的壓力非常大，我們與家長耐心的解釋，病情發(fā)生時，每天打電話詢問孩子在家的情況，并向已痊愈的幼兒家長請教治病的良方，同時主動在家長來接送孩子時向他們介紹了治病的良方，讓家長深受感動。這次事情之后我總結(jié)了與家長交流的小經(jīng)驗，不論什么時候都要有耐心。

16年9月份接到一個新班級，這個班的情況比較復(fù)雜，由于教師的一些個人原因加上幼兒園考慮到教師的發(fā)展建設(shè)問題，因此我們班孩子從小班到現(xiàn)在大班每年基本都要換老師，對此我班家長也是非常要意見，覺得新老師不熟悉孩子，孩子和新老師也要熟悉一段時間，不利于孩子的發(fā)展，這學(xué)期我們同樣又換了新老師，為了不使家長有太大的情緒波動，我暑期一直在做家長工作，先是找一些平時比較支持幼兒園工作的家長，跟他們講明換老師的原因，讓先他們以家長的角度跟其他家長交流一下，然后每一位及小朋友的家長在暑期里我都跟他們通過微信或qq耐心的進行交流，了解他們對換老師工作的意見和建議，最后開學(xué)前一家家進行家訪工作，讓孩子和家長了解新老師也讓老師熟悉一下孩子……一個班三十多個孩子，一個個解釋，然后頂著酷暑一個個家訪確實需要最夠的耐心，因為我們的耐心解釋家長對換老師幾乎沒了意見，我們的付出也換來了家長的信任和支持。

三、誠心——用真誠去感動家長。

想和家長聯(lián)絡(luò)感情，首先就應(yīng)該用自己的真誠去感動家長。這樣既可以讓家長覺得老師親切、好交往，還可以讓家長放心地把孩子交給你。在以后的交流中也愿意主動告訴你一些孩子在家的表現(xiàn)。早晨當(dāng)家長迎著陽光站在教室門口時，看見笑容可掬的老師們，聽到老師與孩子親切的問候，也許家長的好心情從此就開始了。他們會覺得孩子在幼兒園就像在家一樣，他們放心。下午，當(dāng)工作了一天的家長來接孩子時老師微笑對他說：“您的孩子真棒，今天學(xué)會了自己吃飯?！币苍S他的勞累立刻減輕了。當(dāng)家長有事耽誤了接孩子時，面對心急如焚、滿臉歉意的家長，老師依舊微笑著說：“沒關(guān)系的，您別急。”

幼兒在幼兒園難免會發(fā)生碰、摔、撞，無論怎樣，事情是大是小，只要是幼兒受傷的，幼兒園都應(yīng)該向家長如實的交代事情的經(jīng)過，不得隱瞞。也許可將大事化小，小事化無，但由于教師的隱瞞，將會使事情變得更加棘手。前段時間，跟朋友聊天時聊到幼兒在園受傷的事，她說她們園小小班發(fā)生了一件事，一幼兒在玩的時候不小心摔倒了，當(dāng)時嘴里就流血了，老師就讓該幼兒喝了口水，漱了漱口，然后在沒注意該幼兒的反應(yīng)，在離園的時候也沒想家長提起，正好是星期五發(fā)生的事，到周末，家長發(fā)現(xiàn)有兒的臉腫了，便帶幼兒去醫(yī)院檢查，結(jié)果傷口發(fā)炎了，摔破的地方縫了五針。雖然傷口在里面，但是會影響到該幼兒的嘴部張力。試想如果那天老師給家長說說、帶回家多注意孩子的反應(yīng)，也就不會發(fā)生這樣的事了。因此，幼兒園要如實向家長交代事情的經(jīng)過，不得隱瞞，你有誠心家長又能多為難你呢？

四、細(xì)心——工作中要細(xì)心，開展好班上的每一項工作。

（一）辦好家長園地，家長開放日。

為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，對于班級的家長園地，每一期我都認(rèn)真的選題，我班認(rèn)真首先是制訂周計劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗、幼兒相關(guān)保健知識和溫馨提醒等，家長也可從中參考學(xué)習(xí)。

家長開放日是每學(xué)期都有一次的家長開放活動，很多家長平時工作忙沒時間來幼兒園，天天都是爺爺奶奶接送，因此，每次家長開放日我也會細(xì)心的準(zhǔn)備，讓家長親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育。總之，通過家長開放日活動，進一步提高了幼兒園工作的透明度，加深了家長的參與度，使家園關(guān)系更為密切，家園間在合作教育孩子方面配合更為默契。

（二）組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。

作為家長平時與孩子一起交流的時間也比較少，有的家長早上上班孩子沒起，晚上下班孩子睡了，根本沒時間照顧孩子，因此我們在園會組織的一些親子活動如“三八活動”“慶六一活動”“親子運動會”親子活動，如每年大概十一月份我們舉行的親子運動會，通過我們的熱情邀請，全體家長參與了此次活動，家長和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂曲跳親子操、袋鼠爸爸、跳圈圈、小腳踩到腳、小英雄大營救等親子游戲，每個幼兒的臉上都綻放著歡樂，每個家長的臉上都蕩漾著快樂，很多家長都這么說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，得到了獎狀和小禮品，還加深了與孩子之間的感情。另外，到了春秋季節(jié)我也會和家委會交流，共同組織家長進行親子游。

（三）利用家長接送時間或是qq群，與家長保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法。

我會充分利用家長接送時間與網(wǎng)絡(luò)的方式和家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨立生活能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手” 的原則，盡力使自己 “做個旁觀者”，讓孩子自己動手。為了讓孩子更健康的發(fā)展成長，我們還利用家長會，家長學(xué)校等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，家長之間也通過網(wǎng)絡(luò)的方式將自己的教育經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。

五、信心——在與家長的交流中要把自己當(dāng)成是“教育專家”。

常常有些老師不愿與家長交流想想剛工作時我就是這樣，，因為不知家長會問什么樣的問題，不知如何回答家長的問題，怕家長覺得我們水平不高，因此常常不與家長交流，其實這是非常不利于開展家長工作的，作為家長都希望老師多給他們講一些自己孩子在幼兒園的事情并給予他們一些教育建議，我們應(yīng)該把自己當(dāng)成教育專家，對不同的家長采用不同的表達方式。家長的群體中有不同年齡層次的，不同知識層次的，不同性格層次的。老師應(yīng)坐到分類管理，見到不同的家長講不同的話，遇到不同的情況不同對待。對于年輕的家長，老師要積極鼓勵他們，并適時的給出一些教育建議，對于年歲已高的爺爺奶奶，老師要視他們?yōu)樽约旱拈L輩，見到他們叫一聲“爺爺您好、奶奶您早”，這些都能讓家長感到溫暖開心，這樣在以后的溝通中就容易了。

家長工作為幼兒園的重要組成部分，以越來越受到大家的重視，在園時間里，家長給予我們的幫助配合有無數(shù)，正因為有了這些家長熱情的支持與幫助、配合，才使我的工作取得了不少的進步，在工作中我們要學(xué)會做個有“心”人，我們也要慢慢成為家長的好朋友，彼此相互幫助。作為教師的我將不斷探索好的方法，實現(xiàn)家園愉快的合作教育。

參考文獻

（1）《幼兒教師與家長溝通之道》 作者：晏紅 出版社：中國輕工業(yè)出版社出版時間：2012年01月

（2）《幼兒園家長工作指導(dǎo)》 作者：何桂香? 出版社：北京師范大學(xué)出版社? 時間：2012年4月

作者簡介：朱平（1988-），女，民族：漢，籍貫：江蘇，職務(wù)/職稱，學(xué)歷本科，單位：江蘇省南京市棲霞區(qū)龍?zhí)队變簣@龍岸分園