鄭艷

摘要：隨著社會(huì)時(shí)代的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育的觀點(diǎn)被提出來并應(yīng)用到廣大的學(xué)校之中來培養(yǎng)學(xué)生，它既包括要求教師平等對待學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，同時(shí)也有利于學(xué)生成長為更有個(gè)人魅力、更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展的人。對于初中英語閱讀教學(xué)模塊來說，學(xué)生能夠在課堂上接觸豐富的教材內(nèi)容，會(huì)得到教師相關(guān)的指引，這些對于學(xué)生個(gè)人成長以及道德培養(yǎng)的過程來說，都是有著重要影響作用的。那么，教師在這個(gè)過程中一定要注重閱讀教學(xué)對學(xué)生德育方面的提升作用。本文將從立足教材模塊、拓展課外資源、進(jìn)行德育主題實(shí)踐活動(dòng)這三個(gè)方面來立足初中英語閱讀教學(xué)，提升德育教育有效性。

關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀教學(xué);德育教育

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

前言：德育在社會(huì)層面是指有目的，有計(jì)劃的，對社會(huì)成員在政治思想道德等方面施加影響的活動(dòng)，包括社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等各個(gè)方面。而在這里我們所說的德育是指狹義上的學(xué)校德育，是要讓教育者通過一定的要求，有目的、有計(jì)劃，有組織地對受教育者的思想道德方面施加影響，改變其認(rèn)識(shí)，讓他們的道德思想水平更好地指引日常行為和相關(guān)活動(dòng)。

一、立足教材模塊

對于初中英語閱讀教學(xué)的模塊來說，教師要想在閱讀教學(xué)的過程中融入德育教育，那么就首先應(yīng)該從教材入手、從教材中的各個(gè)部分挖掘有助于學(xué)生進(jìn)行德育學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生道德提升的相關(guān)內(nèi)容。教材是融合多方優(yōu)秀思想，結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生所需知識(shí)素養(yǎng)等優(yōu)秀內(nèi)容編寫而成的，其中的內(nèi)容對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升、英語專業(yè)學(xué)習(xí)能力提高以及道德思想水平提升等都有著顯著的作用。那么教師在這個(gè)過程中所需要做的就是認(rèn)真研讀教材，先從教材中進(jìn)行學(xué)習(xí)，找出那些相關(guān)德育教育的模塊提前認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂上著重講述，讓這些有關(guān)德育教育的內(nèi)容對學(xué)生的道德提升有更好的影響。

就比如在教材中第一章節(jié)的內(nèi)容是以“Making Friends”為主題的，通過備課教師，首先可以知道在這一章節(jié)中講的是有關(guān)朋友與交朋友的相關(guān)內(nèi)容。那么在這一模塊中，教師可以通過講解讓學(xué)生們對朋友、友誼這些內(nèi)容有自己的感悟和想法，這樣學(xué)生才能夠通過教師的講解對這塊內(nèi)容有更好的觸動(dòng)，并且愿意聽取教師的建議去規(guī)范和改善自己的行為，讓自己的道德水平和行為標(biāo)準(zhǔn)都有所提升。對于每一位學(xué)生來說，他們可能都希望自己成為一個(gè)會(huì)交朋友，善于交朋友的人，得到別人的認(rèn)可。那么教師就可以著重講述：在與朋友相處時(shí)，我們應(yīng)該如何去真誠的面對朋友，以此讓學(xué)生們利用這些要點(diǎn)真正的應(yīng)用到實(shí)際生活之中。

二、拓展課外資源

閱讀教學(xué)模塊畢竟是一個(gè)需要不斷的積累知識(shí)、拓展知識(shí)，并且真正地深入閱讀思考過程的內(nèi)容。對于初中英語閱讀教學(xué)這一點(diǎn)來看，教師在課堂上僅僅注重教材的使用與教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為一名有思想負(fù)責(zé)任的英語教師，在教學(xué)過程中僅僅注重對教材的利用與開展畢竟只是教學(xué)過程中的一部分。面對多樣的教學(xué)資源，不管是課內(nèi)知識(shí)還是一些課外的素材與資源，教師都可以將其充分利用，轉(zhuǎn)化為助力學(xué)生知識(shí)與能力提升的有效內(nèi)容。再加上課程與德育目標(biāo)的融合，課外素材的有效利用就顯得更加重要了。

同樣拿第一單元來舉例，為了讓學(xué)生們能夠更好的理解友誼以及人與人之間交往該如何真誠的去面對，那么教師就可以在課外提前尋找較為著名的關(guān)于友誼的例子，來讓學(xué)生通過這些資料有更深刻的感觸。就比如高山流水中伯牙與鐘子期的友誼，他們是一種相互理解、相互成就的友情，這一種模式可以通過教師的普及供學(xué)生借鑒到學(xué)生與自己的朋友相處的過程之中。古今中外仍然有許多同樣偉大的友誼，不管是哪一種都可能在某個(gè)方面對學(xué)生的交友觀等產(chǎn)生積極的影響，這也可以看作教師在德育過程中積極引導(dǎo)學(xué)生所進(jìn)行的實(shí)踐。

三、進(jìn)行德育主題實(shí)踐活動(dòng)

除了課內(nèi)相關(guān)知識(shí)以及課外資源對學(xué)生的道德思想產(chǎn)生影響之外，教師還需要關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)就是思想的認(rèn)識(shí)僅僅是在思維層面上，要讓學(xué)生真正的展示出道德水平的提升，就需要通過一些實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行檢驗(yàn)。所以在考慮到這一點(diǎn)之后，教師可以在講完教材中的某一單元時(shí)就舉辦相關(guān)主題的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們進(jìn)行相互的分享與交流，讓他們彼此之間通過各自的例子來和故事來更好地影響周圍的同學(xué)。

在講到友誼的時(shí)候，教師可以抽出五分鐘時(shí)間來，讓學(xué)生們站起來分享自己與自己最好朋友的故事。在講到尋找不同的時(shí)候，除了生活中一些事物的不同，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自己與其他人的不同等，讓學(xué)生對豐富的個(gè)體差異性有所認(rèn)知并善于發(fā)現(xiàn)其他人的優(yōu)點(diǎn)。

結(jié)束語：

德育教育的最終目的是為了讓學(xué)生能夠做一個(gè)有道德有素質(zhì)的人，是為了讓學(xué)生能夠在日常生活中更好地在良好思想觀念的指引之下做出一些行為。所以針對初中英語閱讀教學(xué)模塊來說，教師對學(xué)生的指導(dǎo)從教材出發(fā)、從知識(shí)層面入手，最終也應(yīng)該落實(shí)到具體行動(dòng)和訓(xùn)練活動(dòng)上面來，讓學(xué)生在以德育為主題的實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉和提升，真正的利用相關(guān)知識(shí)來提升自己的道德水平，讓學(xué)生們的人生得到更好的發(fā)展。這才是德育教學(xué)的最終目的，也是學(xué)生在初中英語階段進(jìn)行學(xué)習(xí)的良好成果的展現(xiàn)。

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