張麗

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;德育;小學(xué);班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-3-

對(duì)于小學(xué)班主任而言，其不僅僅班級(jí)管理教育工作的中的引導(dǎo)者，同時(shí)更是班級(jí)各項(xiàng)活活的組織者。對(duì)于小學(xué)這一特殊的教育階段，該時(shí)期的學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而由于小學(xué)生年齡較小，同時(shí)自我管理能力較弱，很容易受到外在一些不良因素的影響。為此，班主任在開(kāi)展班級(jí)管理工作的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，切實(shí)展現(xiàn)班主任的引導(dǎo)性價(jià)值。同時(shí)，這也需要班主任得以充分展現(xiàn)立德樹(shù)人的教育效果，以此為基礎(chǔ)開(kāi)展班級(jí)管理工作，同時(shí)為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的思想認(rèn)知，并為其構(gòu)建健康的學(xué)習(xí)生活氛圍。

一、營(yíng)造德育環(huán)境，培養(yǎng)道德情操

在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展不斷前進(jìn)的當(dāng)下，人們的生活節(jié)奏也愈來(lái)愈快，同時(shí)對(duì)學(xué)生自身素質(zhì)教育的關(guān)注程度也在逐漸增強(qiáng)。人類的生活與工作離不開(kāi)社會(huì)性的活動(dòng)，同時(shí)也具有一定的從眾心理，所以一個(gè)好的環(huán)境能夠有效轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊男愿窈推沸小榇?，作為小學(xué)班主任而言，班主任應(yīng)當(dāng)積極為學(xué)生構(gòu)建良好的德育教育環(huán)境，以更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。

比如，在具體實(shí)施過(guò)程中，班主任可以為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)德育展柜，并在其中展示一些有關(guān)德育精神的新聞內(nèi)容，以此增強(qiáng)德育氛圍，另外，班主任也可以利用班級(jí)的空閑角落，為學(xué)生設(shè)立“讀書角”，并在其中放置一些有關(guān)德育精神的書籍，這樣不僅可以有效營(yíng)造良好的德育氛圍，更能在這個(gè)過(guò)程中擴(kuò)展學(xué)生的眼界，使學(xué)生切實(shí)感受到德育教育的重要作用。

二、開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng)，強(qiáng)化德育感悟

基于現(xiàn)階段的德育教育理念而言，在班主任開(kāi)展德育教育活動(dòng)時(shí)，若想有效展現(xiàn)德育教育工作的價(jià)值，就需要將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)融合在一起，這樣能夠降低德育理論知識(shí)的枯燥性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。基于小學(xué)生自身性格特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，學(xué)生更加向往一些集體性的活動(dòng)。因此，在進(jìn)行德育教育活動(dòng)的過(guò)程中，班主任也可以結(jié)合學(xué)生這一性格特點(diǎn)，為學(xué)生開(kāi)展更多的集體性互動(dòng)，促使學(xué)生意識(shí)到集體的重要價(jià)值。

德育教育工作主要是為了促使小學(xué)從小形成較為積極向上的人生觀念，為此，班主任可以借助周六日的時(shí)間，組織學(xué)生參加一些德育實(shí)踐活動(dòng)，利用親身實(shí)踐的方式，逐漸強(qiáng)化學(xué)生的德育體驗(yàn)。比如，在節(jié)假日時(shí)，班主任可以組織學(xué)生到休干所、敬老院等場(chǎng)所開(kāi)展慰問(wèn)，并為老人們表演一些節(jié)目，清掃衛(wèi)生等公益活動(dòng)，班主任可以提前聯(lián)系敬老院或者休干所的管理者，為學(xué)生提供一些小紅花等，以此用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)最為優(yōu)異的學(xué)生。學(xué)生在這里可以陪老人們暢聊往事，也可以為老人們清掃衛(wèi)生，在活動(dòng)結(jié)束以后，就可以比較一下那個(gè)學(xué)生的小紅花最多。利用這種方式，能夠借助實(shí)踐性活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的德育觀念及意識(shí)，同時(shí)更能有效培養(yǎng)學(xué)生的同情心和責(zé)任感，促使其成為一名尊敬老人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的新時(shí)代青年。

三、積極評(píng)價(jià)總結(jié)，落實(shí)德育教育

在當(dāng)前立德樹(shù)人理念背景下，教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教育管理思路，采用積極性較強(qiáng)的評(píng)價(jià)總結(jié)手段，強(qiáng)化德育理念的滲透，促使學(xué)生得以從自身內(nèi)心的深處意識(shí)到自身的問(wèn)題與不足，并積極改正，進(jìn)而有效地增強(qiáng)學(xué)生思想道德水平和綜合素養(yǎng)能力。

例如，在小學(xué)班級(jí)中，總會(huì)有一些愛(ài)欺負(fù)、捉弄女同學(xué)的男生，即便教師多次進(jìn)行教育勸導(dǎo)，其依舊難以改正，從而導(dǎo)致班級(jí)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍的提升?；谶@一問(wèn)題，班主任應(yīng)當(dāng)避免直接批評(píng)學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)利用鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式教育學(xué)生：作為一名男同學(xué)，不應(yīng)當(dāng)給予女同學(xué)更多的保護(hù)和關(guān)愛(ài)嗎？你如果能夠改正這個(gè)壞毛病，我一定會(huì)在全面同學(xué)面前表?yè)P(yáng)你。通過(guò)這種教育引導(dǎo)的方式，使學(xué)生感受到班主任溫和的一面，為此學(xué)生也能很快的改正自己的問(wèn)題，并對(duì)自己曾經(jīng)欺負(fù)過(guò)的女同學(xué)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)道歉。而班主任也要遵守自己的諾言，在男同學(xué)切實(shí)改掉自己的問(wèn)題以后，也要在全面同學(xué)面前及時(shí)提出贊揚(yáng)和認(rèn)可，利用這種方式為學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德信心，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)榜樣。

簡(jiǎn)要而言，對(duì)于小學(xué)階段的德育管理教育工作而言，為學(xué)生滲透德育理念，落實(shí)德育教育工作，是培養(yǎng)小學(xué)生自身核心素養(yǎng)能力以及思想道德修養(yǎng)的重要途徑。為此，在實(shí)際班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，班主任應(yīng)當(dāng)利用科學(xué)有效地手段培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想道德水平，促使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，使每名學(xué)生均能夠在小學(xué)學(xué)習(xí)階段收獲自身能力的全面發(fā)展，這也是廣大小學(xué)班主任的重要教育責(zé)任，需要班主任認(rèn)真對(duì)待。

參考文獻(xiàn)

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