潘結(jié)容 張恒科

摘要：小學(xué)是學(xué)生打基礎(chǔ)的階段，對學(xué)生的各個方面發(fā)展都很重要，這個階段的學(xué)生對社會生活還沒有形成科學(xué)的認知，人格和三觀也在慢慢建立，小學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生知識方面的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該關(guān)注小學(xué)生的心理健康情況，教師應(yīng)該意識到這個問題并且提高自己的認知幫助學(xué)生優(yōu)良人格的建立。德育教育的教學(xué)目標(biāo)與心理健康教育有很多的相通之處，解決小學(xué)生的心理問題是德育教學(xué)的重點，那么可以將德育教育與心理健康教育兩種課程相互結(jié)合，用來培養(yǎng)更優(yōu)秀更全面發(fā)展的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：心理健康教育;德育教育;重要性

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A

引言

當(dāng)今社會比起義務(wù)教育更重要的是素質(zhì)教育，但是仍有很多教師和家長看重文化成績忽視了學(xué)生的心理健康，對于教師而言要做到的不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更要注重學(xué)生的思想品德教育，現(xiàn)在社會需要的綜合型人才，如果只注重文化成績而忽視了學(xué)生成長過程中應(yīng)該具備的品質(zhì)，那么也會影響學(xué)生的健康成長。

一、心理健康教育在小學(xué)德育工作中的重要意義

說到德育教育，我們首先想到的就是對學(xué)生進行思想教育，教導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法、愛國愛家、孝順父母、無私奉獻等等。德育教育的目標(biāo)是讓學(xué)生具有愛國情懷，維護國家擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)，樹立正確的民族意識與社會觀念，有良好的社會公德和文明習(xí)慣，樂觀向上正確認識自我等等，這些都是德育教育的工作內(nèi)容。只有站在健康的角度來教育學(xué)生才是積極正確的教育，我們每個人都要重視健康，不僅僅是身體上的健康，心理健康的人才能更好學(xué)習(xí)文化知識。德育教育實際上就是思想教育，這與心理健康有密切的聯(lián)系，無論是怎樣的教育都要以健康為基礎(chǔ)。

一般來說，性格往往體現(xiàn)了一個人的心理特征，健康性格比如助人為樂、無私奉獻、講文明愛勞動等等這些就是比較健康的心理反映出來的性格，而不健康的性格譬如自私自利、狂妄自大這些都是卑劣的想法從而反映了這個學(xué)生的心理情況，然而影響這些情況的因素卻有很多，有的是在社會生活中感染到的，有的是家庭教育出了問題等等，總而言之就是心理的健康與人的生活、社會實踐息息相關(guān)。因此，良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成離不開優(yōu)秀的家庭教育和良好的社會環(huán)境。學(xué)校的心理教育依托于德育教育，它影響著學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理變化、行為方式，德育教育的教學(xué)目標(biāo)和心理健康教育教學(xué)目標(biāo)都是培養(yǎng)積極向上、品德好、品質(zhì)好的學(xué)生，道德品質(zhì)的活動，學(xué)校的德育教育側(cè)重健康教育的同時也要有目標(biāo)的促進學(xué)生知識的掌握，加強學(xué)校心理健康教育，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

二、心理健康教育在小學(xué)德育工作中實施的措施

（一）學(xué)校開展對心理健康重要性認識的活動

隨著社會的發(fā)展進步，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生是教育工作的重中之重，大多數(shù)學(xué)生的心理是健康的，他們比較能夠更好的適應(yīng)社會，有良好的的人際關(guān)系并且積極向上，但是也有一些學(xué)生心理并不健康。例如：有些學(xué)生厭學(xué)或者欺負同學(xué)甚至辱罵教師，結(jié)交社會上的不良人士等等都是心理不健康的行為，這就是學(xué)校忽視心理健康教育的結(jié)果。要充分認識到心理健康教育對于學(xué)生的重要性，把心理健康教學(xué)內(nèi)容作為主要工作來抓，并且結(jié)合德育教育促進思想教育。學(xué)校應(yīng)多多開設(shè)有關(guān)小學(xué)生心理健康的實踐活動，開展學(xué)生心理健康課，設(shè)立學(xué)生心理咨詢室等，教師也應(yīng)該多用心與學(xué)生及時溝通，遇到問題能夠及時疏導(dǎo)學(xué)生給學(xué)生正確的指引，學(xué)生的心理健康問題已經(jīng)得到社會的關(guān)注。

（二）學(xué)校重視，加強投入，落實到每一處工作中。

健康教育活動開展的如何這取決于領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，只有領(lǐng)導(dǎo)人意識到問題的嚴(yán)重性，加強對活動的投入與支持才能使得活動順利展開，才能讓學(xué)生擁有更好的教學(xué)效果，現(xiàn)在很多中小學(xué)都有設(shè)立心理咨詢室，開展心理健康課程，甚至有的學(xué)校會請一些專業(yè)的心理咨詢師來給學(xué)生進行疏導(dǎo)教育。

目前有很多學(xué)生存在一些心理問題，但是都沒有得到學(xué)生和家長的重視，主要原因還是教育工作做得不足，各種各樣的問題會充斥在學(xué)生的腦海中，但是又不好意思請教家長或教師，有的學(xué)生就會走上歧途，思想教育做的不徹底就會導(dǎo)致學(xué)生心理素質(zhì)差、不健康等?，F(xiàn)代社會需要的是成績和素質(zhì)都要優(yōu)秀的綜合型人才，學(xué)校是重要環(huán)境，學(xué)生在學(xué)校接觸的人和事情最多，所以學(xué)校的環(huán)境建設(shè)很重要，學(xué)校應(yīng)該加強德育教育與心理健康教育，把培養(yǎng)良好思想道德品質(zhì)的青少年工作放在第一位，德育與心理健康的相結(jié)合，幫助學(xué)生健康成長為國家的棟梁之才。

結(jié)束語

在教育工作中教師應(yīng)該加強對學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極進取的態(tài)度，對待朋友熱心幫助，對待教師謹(jǐn)守禮儀，要讓學(xué)生用有愛的心面對社會，但是社會的環(huán)境比較復(fù)雜，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境各不相同，所以學(xué)生的心理健康情況難以及時了解，這就更加需要教師的及時溝通和引導(dǎo)，及時疏導(dǎo)好學(xué)生的情緒，讓其健康成長。

參考文獻

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