呂曉勛

今年寒假，不少學(xué)校主動減少學(xué)科類假期作業(yè)，增加了為家人制作美味佳肴、每日運動打卡等個性化作業(yè);一些地方結(jié)合社會力量辦起假期托管班，幫助家長解決后顧之憂……多項教育服務(wù)，豐富了學(xué)生假期生活，也減輕了家長看護(hù)壓力。

落實“雙減”政策，其中一道必答題就是，校外負(fù)擔(dān)減了，校內(nèi)教育服務(wù)如何做實做強？以減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)為例，各地學(xué)校進(jìn)行了一系列有效探索。有的通過建立作業(yè)公示制度、教師試做機制等方式;有的制定分學(xué)科的作業(yè)設(shè)計指南，組織作業(yè)設(shè)計大賽、優(yōu)質(zhì)作業(yè)展示交流活動。通過更加精細(xì)化的工作，不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提升教育服務(wù)質(zhì)量，盡可能讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，方能確保“雙減”工作取得實效。

以結(jié)果導(dǎo)向來看，“雙減”不僅能有效減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，更有助于為學(xué)生的全面發(fā)展撐起一片天。眼下，從培訓(xùn)班、作業(yè)堆里解放出來的孩子們，有機會去體驗更多豐富多彩的課程內(nèi)容，參加更多意趣盎然的課外實踐。從這個意義上講，只有持續(xù)做好“增”的文章，才能不斷提高“減”的效果。

學(xué)校是教育的主陣地，但提升“雙減”效果不能只在校園里尋找方案，發(fā)揮好政府、社會以及家庭的協(xié)同力量同樣重要。無論是加強校外培訓(xùn)機構(gòu)的日常監(jiān)管，還是完善教師激勵制度，解決好課后服務(wù)師資、場地、經(jīng)費不足等問題，進(jìn)一步滿足學(xué)生多樣化教育需求，都需要更精準(zhǔn)的政策配套。與此同時，如何將“走出去”與“請進(jìn)來”更好結(jié)合，統(tǒng)籌利用科普、文化、體育等方面的社會資源，為青少年提供更多元的教育養(yǎng)分，也需要在實踐中繼續(xù)探索。家長的作用更是不可忽視。比如，家長應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力。落實“雙減”工作，相關(guān)各方形成合力、一起推動，政策成效才有可能更好顯現(xiàn)。

上學(xué)時間不再人為提前，孩子可以“踏踏實實吃完早餐再去學(xué)校”;放學(xué)時間順應(yīng)需求推后，困擾家長的“三點半”難題得到緩解;學(xué)校布置的重復(fù)性作業(yè)少了，孩子們的睡眠更充足了，也有更多時間去做自己感興趣的事了……家長們的切身感受，既是對“雙減”工作取得明顯成效的肯定，也包含了對教育改革繼續(xù)向縱深推進(jìn)的期待。進(jìn)一步推動“雙減”政策落實落細(xì)，幫助孩子擁抱更加出彩的未來。