魏馮選

摘 要：在現(xiàn)代教育工作不斷發(fā)展的過程中，思政教育在小學(xué)基礎(chǔ)教育工作中的地位越來越重要。自黨的十九大提出把德育作為教育的根本任務(wù)以來，思想政治教育在高等教育中的地位日益突出。小學(xué)思政教師要開創(chuàng)小學(xué)思想政治教育的新局面，為社會培養(yǎng)更多具有較高道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)的人才，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)鋪平道路。基于此，本文從“立德育人”的根本任務(wù)出發(fā)，詳細(xì)分析了新時(shí)期小學(xué)思想政治教育的新路徑，以期為廣大小學(xué)思想政治教育工作者提供一些參考，為思想政治教育的現(xiàn)代化改革和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育 小學(xué)思政 困境 出路 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.04.031

新時(shí)期，小學(xué)思想政治教育工作者必須牢牢把握“以德育人”這一基本教育任務(wù)，才能夠有效提高學(xué)生的思政學(xué)習(xí)成效，為今后更高水平的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

對于廣大小學(xué)教師來說，要培養(yǎng)合格的社會主義接班人和建設(shè)者，必須運(yùn)用正確的思想政治教育新模式和“以學(xué)生為中心”的教育理念，自覺把實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值與思想政治教育聯(lián)系起來。思想政治課作為推進(jìn)“立德樹人”任務(wù)實(shí)施的重要切入點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生積極價(jià)值觀和“立德樹人”方面發(fā)揮著突出作用。在現(xiàn)代教育工作不斷發(fā)展的過程中，為了進(jìn)一步提高小學(xué)思政教育的效果，為黨和國家培養(yǎng)更多的堅(jiān)定信仰者和忠誠實(shí)踐者，廣大思想政治教師必須以“以生為本”“立德樹人”為思政教育工作的重點(diǎn)，不斷實(shí)踐創(chuàng)新，使思想政治課教學(xué)越來越好，效果越來越突出。

一、新時(shí)代小學(xué)生思政教育的重要性

1.幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

高質(zhì)量的思想政治課可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)愛國主義和民族精神，不斷拓展學(xué)生思想的廣度、深度。思想政治教育的目的是幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，更好地理解社會主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵。思想政治教育不是孤立存在的。它與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)。通過學(xué)習(xí)思想政治課的內(nèi)容，學(xué)生可以更好地了解自己的社會價(jià)值，幫助他們更好地投入到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的浪潮中。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的情操

思想政治課的重要性不言而喻。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操對學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)與成長有著十分重要的作用。思想政治課的作用不僅培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在精神，而且對學(xué)生今后的就業(yè)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有重要影響。通過思想政治課，學(xué)生可以更好地處理人際關(guān)系，幫助他們樹立科學(xué)的、向上的、有意義的人生觀，極大地拓展學(xué)生的生活方式。在開展思想政治課教學(xué)時(shí)，教師可以結(jié)合新時(shí)代的發(fā)展背景，鼓勵(lì)學(xué)生探索新時(shí)代的發(fā)展過程，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值認(rèn)同。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的文化內(nèi)涵

思想政治課教學(xué)中蘊(yùn)含著一定的文化內(nèi)涵，提高了學(xué)生對文化知識與思想政治課內(nèi)容的相關(guān)性的認(rèn)識。在學(xué)校里，沒有思想政治思想的指導(dǎo)，教師就不能引導(dǎo)學(xué)生開展一些文化活動。只有充分了解當(dāng)今時(shí)代的思想背景，才能更好地組織學(xué)生開展文化活動。因此，高質(zhì)量的思想政治課不僅能促進(jìn)學(xué)生文化內(nèi)涵的發(fā)展，還能使學(xué)生更好地理解不同時(shí)代的多元文化內(nèi)容。

4.有利于豐富學(xué)生實(shí)踐活動

思想政治課不僅可以幫助學(xué)生借助理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以通過多種形式的實(shí)踐活動拓展學(xué)生的知識面。通過多樣化的實(shí)踐活動，可以有效地豐富學(xué)生的業(yè)余時(shí)間。通過思想政治課，教師可以開展愛國實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，使學(xué)生樹立正確向上的核心價(jià)值觀，發(fā)展學(xué)習(xí)能力。思想政治課可以在學(xué)生的實(shí)踐活動中發(fā)揮主導(dǎo)作用，為活動指明方向。

二、新時(shí)代小學(xué)生思政教育面臨的困境

1.思想政治教師專業(yè)能力與教學(xué)要求存在差距

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響下，許多小學(xué)思想政治課教師仍以課堂道德理論講解為主，輔以課程故事講解，更注重理論經(jīng)驗(yàn)向?qū)W生的傳遞。這一問題導(dǎo)致學(xué)生在思想政治課堂上處于被動地位，在學(xué)習(xí)思想政治理論知識的過程中，很少有人懷疑教師的個(gè)人觀點(diǎn)和表達(dá)方式。除了教師的課程講解，學(xué)生很少主動獲取新的政治新聞和熱門內(nèi)容。在現(xiàn)代教育不斷發(fā)展的過程中，教師和學(xué)生是信息的雙向接受者。在向?qū)W生講解思想政治理論知識的過程中，教師不僅要注意對信息內(nèi)容的講解，還要注意學(xué)生接受思想政治知識的能力。然而，目前對思想政治課教學(xué)的理論解釋導(dǎo)致教師的專業(yè)教學(xué)能力與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要存在很大差異。

2.傳統(tǒng)的思想政治課教學(xué)模式已不能適應(yīng)學(xué)生需求

如果小學(xué)思想政治教師一味地采用理論講解的課程教學(xué)模式，就很難適應(yīng)新時(shí)期思想政治基礎(chǔ)課程改革的要求。在這種情況下，小學(xué)思想政治課教師應(yīng)及時(shí)改變以往的思想政治教育觀念，不斷優(yōu)化自己的思想政治教學(xué)方法，以迎接新的教育挑戰(zhàn)。然而，在當(dāng)前的小學(xué)思想政治教育中，大多數(shù)思想政治課教師都是從生活體驗(yàn)出發(fā)，向?qū)W生講解生活化案例，然后向?qū)W生講解相關(guān)的思想政治理論知識。這種思想政治理論講解的口語教學(xué)模式比較簡單。在新的教育時(shí)代，簡單的教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。新時(shí)期，教師應(yīng)充分利用新媒體技術(shù)，構(gòu)建與課程內(nèi)容相匹配的視聽教材，組織學(xué)生開展多種形式的實(shí)踐性討論活動，通過各種創(chuàng)新的思想政治教育模式，加深學(xué)生的理解。由此可見，舊的傳統(tǒng)思想政治課教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

3.新媒體對思想政治課教學(xué)效果的影響

在現(xiàn)代基礎(chǔ)教育不斷發(fā)展的過程中，互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的普及為學(xué)生獲取新的知識內(nèi)容提供了更加便捷的途徑。通過手機(jī)，學(xué)生可以主動獲取不同的信息內(nèi)容，這些信息內(nèi)容不僅包括思想政治方面，還包括不同專業(yè)領(lǐng)域的正面或負(fù)面信息。這些信息對學(xué)生的身心健康發(fā)展有很大的影響，而負(fù)面信息的傳播對學(xué)生的個(gè)人成長有很大的不利影響?，F(xiàn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督體系存在的漏洞導(dǎo)致信息差異，影響學(xué)生的思想道德觀念，阻礙小學(xué)思想政治教育的有效開展。

三、小學(xué)生思政教育的創(chuàng)新策略

1.創(chuàng)新教育手段，豐富思政內(nèi)容

基礎(chǔ)教育的根本目標(biāo)在于推動學(xué)生基礎(chǔ)文化素養(yǎng)和知識學(xué)習(xí)能力、思想道素養(yǎng)的發(fā)展，這也對小學(xué)思想政治教育提出了更深層次的要求。在教育實(shí)踐中，思政教育要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活認(rèn)知特點(diǎn)，圍繞著學(xué)生的個(gè)人生活以及經(jīng)驗(yàn)閱歷進(jìn)行優(yōu)化，只有這樣，才能保證“德育”這一根本任務(wù)的落實(shí)。然而，就實(shí)際情況而言，由于教育內(nèi)容的偏差等原因，眾多小學(xué)思政課程教師在教學(xué)過程中一直過于強(qiáng)調(diào)理論內(nèi)容對學(xué)生的影響，對學(xué)生在思政課堂中的主體性重視程度有限，這對眾多小學(xué)生個(gè)人思想和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展造成了諸多障礙。因此，有必要優(yōu)化小學(xué)思想政治教育的內(nèi)容。具體地說，要對現(xiàn)有的思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行重新界定和設(shè)計(jì)。

比如，教師可以根據(jù)學(xué)生在日常文化課程中的學(xué)習(xí)需求，將思政教育內(nèi)容與學(xué)生感興趣的文化課程內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，對現(xiàn)有的思政課程內(nèi)容進(jìn)行有效的創(chuàng)新，結(jié)合小學(xué)生的主要學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及新課改工作的主要需求，推動教學(xué)案例內(nèi)容貼近于學(xué)生的實(shí)際生活。更多的小學(xué)思想政治教師應(yīng)該通過實(shí)際案例來拉近思想政治教育與學(xué)生的距離。只有這樣，才能為學(xué)生提供更準(zhǔn)確、更主動的學(xué)習(xí)參考，進(jìn)一步豐富思想政治教育的內(nèi)涵和形式，為學(xué)生思想道德素質(zhì)的發(fā)展鋪平道路。

2.關(guān)注實(shí)踐環(huán)節(jié)，保證教育實(shí)效

從客觀上看，任何教育活動效果的提高都離不開實(shí)踐的應(yīng)用。在思想政治教育方面，我們還可以看到，在實(shí)踐中搞好思想政治教育，需要教師將思想政治教育工作與學(xué)生的各類生活學(xué)習(xí)活動進(jìn)行有效的結(jié)合，只有這樣才能夠深化學(xué)生對思想道德素養(yǎng)理論知識的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生對不同思政理論知識的內(nèi)化。因此，小學(xué)思政課程教師要重視對課內(nèi)外思政教育實(shí)踐的設(shè)計(jì)，以保證思政教育工作的實(shí)效性。

比如我們在對學(xué)生開展愛國主義教育的過程中，由于小學(xué)生受到個(gè)人生活閱歷和思維能力的限制，在實(shí)際的學(xué)生過程中往往對“愛國”這一樸素的感情理念難以形成個(gè)人理解。針對這種問題，我們在教學(xué)過程中就要組織學(xué)生開展形式多樣的愛國主義實(shí)踐教育活動。除了我們在課堂上組織學(xué)生開展愛國主義詩歌的朗誦、名人名言的搜集、展示以及愛國歌曲的演唱之外，我們還可以結(jié)合本地的文化資源優(yōu)勢，組織學(xué)生到生活中的愛國主義教育基地中進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，比如組織學(xué)生到烈士陵園中獻(xiàn)花、組織學(xué)生到戰(zhàn)爭紀(jì)念館中觀看抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的遺跡等等，在組織學(xué)生進(jìn)行完愛國主義實(shí)踐活動之后，再組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)心得的撰寫等等，從而保證思政教育實(shí)踐工作的實(shí)效性。

3.圍繞課程思政，構(gòu)建教育合力

在教育實(shí)踐中，思想政治教育工作者應(yīng)與專業(yè)教師共同采取措施，積極探索文化課程教學(xué)與思想政治教育的結(jié)合點(diǎn)，在各文化課程中創(chuàng)建思想政治教育新常態(tài)。具體而言，思想政治教師應(yīng)積極與文化課程教師以及學(xué)生班主任進(jìn)行有效聯(lián)系，在文化課程內(nèi)容講解過程中添加思政教育的內(nèi)容，加快思想政治課程長期框架的構(gòu)建。同時(shí)思政課程教師要結(jié)合學(xué)校課程教育目標(biāo)，與眾多文化課程教師開展課程教研工作，在拓展學(xué)生文化課程知識的過程中，推動學(xué)生養(yǎng)成愛國主義思想、文化自信和基本的民族意識，從而實(shí)現(xiàn)思政教育質(zhì)量的提升。

此外，針對小學(xué)高段的思政教學(xué)活動，教師也可以適當(dāng)添加時(shí)政內(nèi)容來豐富思政教育的內(nèi)涵。小學(xué)思政教育工作具有較高的時(shí)代特征。在教學(xué)中有效運(yùn)用時(shí)政內(nèi)容，是保證思政教育工作先進(jìn)性，提高時(shí)政內(nèi)容教學(xué)實(shí)效性的必要措施。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師有必要結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際生活，介紹一些與時(shí)政相關(guān)的熱點(diǎn)新聞，進(jìn)一步提高學(xué)生掌握思想政治知識的能力。例如，在教授誠信友善的相關(guān)知識點(diǎn)時(shí)，教師可以介紹核心價(jià)值觀的內(nèi)容，與學(xué)生一起分析討論社會主義核心價(jià)值觀念，并結(jié)合實(shí)際生活中的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生思考內(nèi)涵的實(shí)質(zhì)。再比如，教師在講授生態(tài)文明知識時(shí)，可以介紹當(dāng)前的政治熱點(diǎn)話題，如“綠水青山是金山銀山”“美麗中國”，以及“退耕還林還草工程”等一系列新聞，深化學(xué)生認(rèn)識，進(jìn)一步提高學(xué)生生態(tài)意識，為思想政治教育注入新的發(fā)展活力和時(shí)代內(nèi)涵。

4.提升師資素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教育引領(lǐng)

在小學(xué)思政教育工作開展過程中，教師的教育能力直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。為此，廣大小學(xué)要切實(shí)提高思想政治教育工作者的整體素質(zhì)，加快建設(shè)一支充滿活力，結(jié)構(gòu)合理，道德高尚的思想政治教師隊(duì)伍，從而有效發(fā)揮他們在思想政治教育過程中的主導(dǎo)作用，提高思想政治教育的效果。首先，小學(xué)可以積極聯(lián)系一些思想政治教育專家，定期舉辦教育情感，政治信仰等專題研討會或研討會，增強(qiáng)思想政治教育工作者的政治信仰和工作情感。其次，要積極引入各種教師激勵(lì)政策或機(jī)制，提高思想政治教育工作者的創(chuàng)新意識。

如小學(xué)可以定期開展思想政治教育公開課競賽、微格課展示競賽、課件競賽，以及一些思想政治教育學(xué)術(shù)研究和論文評議活動，圍繞師風(fēng)師德開展教育督導(dǎo)和教學(xué)評價(jià)，調(diào)動教師思想政治教育的創(chuàng)新意識和積極性。此外，小學(xué)還應(yīng)做好思想政治教師人格的培養(yǎng)和紀(jì)律的維護(hù)。政治聯(lián)系要結(jié)合工作實(shí)際和學(xué)生反饋。在考慮教師的政治特點(diǎn)、專業(yè)調(diào)整和過往表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，積極引進(jìn)一批優(yōu)秀的新教師，確保思想政治教師的先進(jìn)性和主動性。另一方面，要倡導(dǎo)廣大思想政治教師發(fā)揮助教和引導(dǎo)作用。課后要充分發(fā)揮教育引導(dǎo)和思想引導(dǎo)作用，切實(shí)做到“誠信”“知行合一”。最后，廣大思想政治教師要不斷豐富對思想政治教育的認(rèn)識，提高思想境界，以良好的人格魅力帶動學(xué)生思維能力的提高，進(jìn)一步提高思想政治教育的效果。

5.結(jié)合信息技術(shù)，開展智育教育

在我國現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，促進(jìn)課程內(nèi)容與信息技術(shù)的有效整合已成為推動教育創(chuàng)新的重要手段。無論是愛國主義還是集體主義，小學(xué)道德與法治課程的理論內(nèi)容都有一定的抽象性，小學(xué)生受個(gè)人思維能力的限制，很難理解這些抽象的內(nèi)容。然后，為了進(jìn)一步增強(qiáng)課程內(nèi)容的直觀性，教師可以將思想政治課程內(nèi)容與信息技術(shù)有效整合，提高課程的教學(xué)效果。

例如，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)《走近我們的教師》時(shí)，作者旨在充分縮短學(xué)生之間的距離，使學(xué)生對教師職業(yè)形成更直觀的理解。在本課程的教學(xué)過程中，我為學(xué)生拍攝了一些視頻錄像機(jī)，主要是拍攝我們課程教師的日常工作情況以及他們?yōu)閷W(xué)生所做的努力，然后在課程教學(xué)過程中為學(xué)生播放。通過這種課程教學(xué)形式，可以有效地將《道德與法治》課程與信息技術(shù)課程結(jié)合起來，使學(xué)生對課程內(nèi)容形成更加直觀的理解，促進(jìn)“五個(gè)教育”的有效運(yùn)用在道德與法治課程的基礎(chǔ)上加強(qiáng)智力教育的有效性。

綜上所述，在新時(shí)期，搞好小學(xué)思想政治教育創(chuàng)新，努力提高思想政治教育效果，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。廣大小學(xué)和思想政治教育工作者也要緊緊圍繞“德育”的根本任務(wù)和素質(zhì)教育的要求，不斷運(yùn)用新思路，新方法，創(chuàng)造思想政治教育新常態(tài)，進(jìn)一步發(fā)揮思想政治教育的教育優(yōu)勢，提高思想政治教育的實(shí)效性，為學(xué)生今后的身心健康成長和更高水平的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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