夏巖

摘 要：學風建設(shè)是一項系統(tǒng)性和長期性的工程，任何工作模式都不能一勞永逸，始終需要在實踐中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗。以首都體育學院休閑與社會體育學院為例，在聚焦“立德樹人”的基礎(chǔ)上，從“三全育人”的角度出發(fā)，利用“五維體系”的組織架構(gòu)保障制度，充分發(fā)揮輔導員的重要作用，抓好“教、學”關(guān)鍵環(huán)節(jié)，緊盯課堂、宿舍、考場等重要陣地，發(fā)揮學生骨干帶頭作用，做到全員參與、全程掌控、全方位教育指導，推動“三全育人”落到實處，為新時代青年成長成才保駕護航。

關(guān)鍵詞：學風建設(shè);提高成績;實踐研究

大學生學風建設(shè)存在的主要問題

一是缺乏全員參與的學風建設(shè)制度。學風建設(shè)未形成一整套全員參與的組織架構(gòu)和管理制度，與高校要求的學風建設(shè)標準還存在著一定差距，影響了學風建設(shè)整體效果。二是教師對學風建設(shè)的認識存在偏差。教師是學風建設(shè)過程中的重要參與者，有時卻對學生在課堂上的不良表現(xiàn)不聞不問，只注重教書而忽略育人。三是學生學習目標不明確，動力不足。學生進入大學后缺乏學習的階段性目標，平時學習的主動性不高、意志力不強、自制力差，逐漸養(yǎng)成惰性。四是學生對專業(yè)認知不足，職業(yè)規(guī)劃不清晰。部分學生對所學專業(yè)的認知不足，對于專業(yè)前景和未來就業(yè)了解甚少，對職業(yè)發(fā)展規(guī)劃缺少思考。五是外界環(huán)境誘惑多，時間利用不合理。參加社會實踐和兼職現(xiàn)象嚴重，很多學生甚至缺課去做社會兼職，沒有把主要精力放在學習上。

大學生學風建設(shè)的實踐探索

1.健全完善組織架構(gòu)和管理制度，全員參與學風建設(shè)。積極發(fā)揮組織育人的保障功能，健全和完善組織構(gòu)架，形成黨政齊抓共管，全體教職工和學生骨干全員參與的工作模式。日常工作中充分發(fā)揮任課教師、學生會、學生黨員、學生團員、班干部“五個維度”的重要作用，組織營造“比學趕幫超”的學習氛圍，將學風建設(shè)貫穿教育教學全過程，達到“以點帶面”的輻射作用，促進優(yōu)良學風的形成。

2.充分發(fā)揮輔導員的重要作用。輔導員作為高校思想政治教育工作的骨干力量，是學風建設(shè)的直接和重要參與者，同時也是學風建設(shè)的主要實施者。在日常具體工作中做到：一是各項安排部署的執(zhí)行者。作為團總支書記、學生黨支部書記，輔導員能夠?qū)W風建設(shè)的各項安排部署開展實施，并及時對開展情況獲取信息反饋和及時校正，以加強管理推動和保障學風建設(shè)的落地與落實。二是學生日常管理的監(jiān)督者。輔導員工作涉及學生學習、生活、社交等各方面，對于學生日常考勤、自習、早操、第二課堂等情況要能夠做到及時了解，起到檢查督促的作用。三是教學與管理溝通聯(lián)絡(luò)的組織者。在日常工作中，深入課堂聽課，了解出勤和課堂紀律情況，與任課教師充分溝通、聽取意見反饋，切實掌握學生的課堂學習情況。四是學生樹牢理想信念的教育者。輔導員要經(jīng)常對學生開展理想信念教育，明確他們的學習目的，端正他們的學習態(tài)度，增強他們的學習動力，促使他們形成良好的學習習慣和自覺性。

3.堅持“教、學”持續(xù)發(fā)力，常抓不懈。一是提升“教”的質(zhì)量，吸引學生進課堂。首先，堅持以師德建設(shè)為導向，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神和求實作風。通過年度考核、師德考核，增強教師的責任感和使命感。其次，注重通過優(yōu)良教風帶動學風，引導教師積極打造優(yōu)質(zhì)“金課”，增強課堂教學的生動性和感染力，將學生的主要精力吸引到課堂上來。最后，創(chuàng)新師生交流溝通渠道，從學生的特點出發(fā)，主動走近學生，了解不同學生的需求。通過不同途徑，切實提高學生的學習效果，引導改善學風。二是引導學生自主學習意識，增強學習主動性。首先，堅持分類指導和全程輔導相結(jié)合。從學院和班級兩個層面完善學生“導師”制度和“朋輩”幫扶制度，以各類考試為契機，引導學生將注意力放在學習上。其次，開展月考復習。面向低年級學生采取專業(yè)課和公共課的月考復習，通過階段性考核來總結(jié)分析原因，及時調(diào)整學習方法。再次，加強考研輔導，實現(xiàn)考研率的突破。協(xié)調(diào)指導教師、輔導員齊抓共管，鼓勵黨團學生干部帶頭報考，把學生工作中形成的良好作風帶到考研學習上。最后，組織學習“脫貧班”，實現(xiàn)集體“學習脫貧”。面向基礎(chǔ)薄弱、成績較差的學生進行學業(yè)預警并開設(shè)學習“脫貧班”，發(fā)揮朋輩幫扶作用，提高學習成績。

4.緊盯課堂、宿舍、考場等重要陣地，突出全方位育人。一是切實提高“第一課堂”到課率，完善課堂考勤制度。實行任課教師、班干部兩級考勤，形成良好的紀律意識。二是推進宿舍文化建設(shè)。開展“愛國衛(wèi)生運動”“宿舍環(huán)境評比”“黨員模范宿舍”等活動，培育和諧向上的良好風氣。三是嚴肅考風考紀。要求教師嚴格監(jiān)考的同時，組織學生簽訂“誠信考試承諾書”，使其端正態(tài)度，誠信考試。

5.發(fā)揮學生骨干帶頭作用，提高學生自我教育和管理水平。一是實施“學生骨干素質(zhì)提升工程”。把學生骨干培訓作為年度重點工作，每學期對學生會、學生黨員、班團干部等組織培訓，夯實學生自我管理基礎(chǔ)，提升管理水平。二是以黨支部為核心，團支部為主導力量，班委會為主要執(zhí)行機構(gòu)。建立學生黨支部、團支部、班委會“三位一體”工作模式、學生管理團隊聯(lián)合例會制度，凝聚學生自我管理合力，幫助學生全面發(fā)展。三是以黨建帶團建，開展“黨員先鋒工程”。要求學生黨員成為創(chuàng)建優(yōu)良學風的倡導者，模范遵守學校制定的各項規(guī)章制度。引導學生黨員和入黨積極分子在各項活動中挑大梁、擔大任，在專業(yè)學習中當標兵，以卓有成效的黨建和團建工作助推優(yōu)良學風建設(shè)。

大學生學風建設(shè)的主要工作成效

1.學風建設(shè)初見成效，實現(xiàn)“四個提高”和“四個減少”。通過開展不同舉措的實踐探索，學生道德修養(yǎng)水平、學習成績、上課出勤率和專業(yè)技能水平得到提高;同時，不文明現(xiàn)象、上課遲到早退和曠課現(xiàn)象、不及格學生人數(shù)和考試作弊人數(shù)減少。

2.學習成績和升學率顯著提高。以休閑與社會體育學院為例，通過采用不同舉措和實踐方法，學生學習成績顯著提高，主要課程考試成績不及格率明顯降低。2021年，研究生報考人數(shù)占年級總?cè)藬?shù)的50%，升學率達到年級總?cè)藬?shù)的7%。

結(jié)語

學風建設(shè)在新時代下面臨著新形勢和新挑戰(zhàn)，應繼續(xù)將“立德樹人”作為根本任務，堅持以“三全育人”理念為引領(lǐng)，不斷探索加強學風建設(shè)的新思路與新舉措，逐步提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力讓優(yōu)良的學風在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人中發(fā)揮重要保障作用。

本文系2020年首都體育學院黨建研究課題重點項目“世界一流體育大學建設(shè)背景下的學風建設(shè)實踐探索研究—以休閑與社會體育學院為例”的階段性研究成果

參考文獻：

[1]陳萌，潘磊.基于職業(yè)認同感的研究生輔導員隊伍建設(shè)機制研究[J].北京教育（高教），2020（4）：42-43.

[2]魯宏浩.“三全育人”理念下的高校學風建設(shè)思考及路徑探索[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2020，36（8）：63.

（作者單位：首都體育學院休閑與社會體育學院）

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