關(guān)舒月

摘要：合唱是一門藝術(shù)，有著無限的魅力。在小學(xué)音樂的課堂教學(xué)中，教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，實施有效性的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，使他們積極參與合唱活動，將促進學(xué)生們審美水平、表現(xiàn)能力的全面提升。提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性，極大地考驗著音樂教師的教學(xué)能力，深入研究有效策略，堅持以生為本、寓教于樂的教學(xué)原則，精心優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，深入挖掘不同學(xué)生的藝術(shù)潛能，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);有效性;策略;分析

引言：小學(xué)音樂教師要在學(xué)生音樂素養(yǎng)、合唱能力、審美水平的培養(yǎng)上下足功夫，要鍛煉小學(xué)生的歌唱水平，變枯燥乏味的教學(xué)過程精彩紛呈，從而滿足所有學(xué)生的認知發(fā)展需求。提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性，整體優(yōu)化合唱教學(xué)的效果，同時揭開素質(zhì)教育的嶄新篇章，是音樂教師的職責(zé)所在。小學(xué)生認真學(xué)習(xí)音樂知識，主動參與合唱活動，在針對性的合唱訓(xùn)練中，積累一定的知識經(jīng)驗，綜合素質(zhì)與綜合能力的全面發(fā)展前景將一片大好。

1、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的重要性

音樂教師必須重視合唱教學(xué)，充分激發(fā)小學(xué)生的合唱興趣，通過完善教學(xué)方案，持續(xù)改進教學(xué)質(zhì)量，為素質(zhì)教育理念的全面滲透打下堅實的基礎(chǔ)。與此同時，音樂教師必須堅持以生為本的原則，挖掘趣味教學(xué)元素，從不同角度、新的層面出發(fā)，提高合唱教學(xué)的有效性，關(guān)注學(xué)生的進步情況，開闊學(xué)生的知識視野，提升他們的審美水平，實現(xiàn)“寓教于樂”的教學(xué)實踐，助推教學(xué)實踐工作走向更大的成功。小學(xué)生合唱的興趣高漲，認知發(fā)展信心十足，有機會完善自我，并且突破自我，得以身心健康成長，成為高素質(zhì)的藝術(shù)人才指日可待[1]。

2、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中存在的問題

小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)存在許多的問題亟待解決，具體表現(xiàn)為：第一，部分教師對于合唱教學(xué)有著錯誤的認識，過分忽視了合唱教學(xué)的重要作用，沒有開展針對性的教學(xué)指導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的歌唱水平，深入挖掘不同學(xué)生的藝術(shù)潛能。第二，課堂的師生互動形式化，容易引發(fā)師生矛盾，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量明顯下降，育人計劃的落實阻力重重，小學(xué)生的歌唱水平偏低，音樂感知能力、創(chuàng)新思維能力、審美鑒賞能力的發(fā)展面臨著很大挑戰(zhàn)。第三，音樂課堂的教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，教學(xué)過程枯燥乏味，無法吸引全部學(xué)生的注意力，真正突出小學(xué)生的主體地位，按照他們的發(fā)展規(guī)律，結(jié)合他們的認知特點，取得最優(yōu)化的合唱教學(xué)效果。

3、提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略

3.1激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性

音樂教師必須激發(fā)小學(xué)生的合唱興趣，調(diào)動學(xué)生們的音樂合唱積極性，傳授學(xué)生相關(guān)技巧的時候，提高音樂課堂合唱教學(xué)的有效性[2]。比如，在教學(xué)歌曲《歡樂頌》時，筆者就以示范演唱的方式，激發(fā)了班級學(xué)生的合唱興趣，之后布置下比較簡單的練習(xí)任務(wù)，實施鼓勵性的教學(xué)策略，積極引導(dǎo)班級學(xué)生合唱訓(xùn)練，爭取高質(zhì)量、高效率的完成練習(xí)任務(wù)，合唱一首音樂作品，分享自己的學(xué)習(xí)感受。

3.2創(chuàng)新教學(xué)方式，應(yīng)用多樣化方法

必須創(chuàng)新小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的方式，提升音樂教師的教學(xué)能力、責(zé)任意識、個人魅力，應(yīng)用多元化教學(xué)方法，更好地服務(wù)班級學(xué)生，一邊提高合唱教學(xué)的有效性，一邊形成和諧而融洽的師生互動關(guān)系。比如，在教學(xué)歌曲《歌唱祖國》時，筆者就運用了多媒體技術(shù)，展示了多媒體課件，營造了良好的合唱訓(xùn)練氛圍，讓小學(xué)生觀看視頻并且觀察圖片，從而了解我國實際的發(fā)展變化，在合唱中融入積極的情感，按要求合唱，真正感受到歌曲的魅力。緊接著，可以利用提問教學(xué)法，詢問不同學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，可以實施游戲教學(xué)法或是生活化教學(xué)法，組織游戲活動，做到趣味教學(xué)，聯(lián)系生活實際，開闊小學(xué)生的知識視野，引領(lǐng)他們走上個性化發(fā)展之路，得以歌唱水平、審美水平、主體優(yōu)勢、思維靈活性的全面提升。

3.3按照培訓(xùn)準則，針對性發(fā)聲訓(xùn)練

音樂教師要先了解小學(xué)生的能力水平，嚴格按照小學(xué)生基礎(chǔ)技能的培訓(xùn)準則，精心優(yōu)化教學(xué)設(shè)計[3]。音樂教師必須根據(jù)不同學(xué)生的嗓音狀況、嗓音特點、合唱表現(xiàn)力，以針對性的加強發(fā)聲訓(xùn)練，確保所有學(xué)生都能掌握音樂合唱技巧，能夠完成自身合唱部門的任務(wù)，仔細聆聽其他聲部的演唱，學(xué)會“取長補短”，實現(xiàn)相互配合，更加優(yōu)美地展現(xiàn)出合唱歌曲。

結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中，音樂教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的興趣，傳授學(xué)生合唱的技巧，鼓勵學(xué)生們主動參與合唱活動，從而體會到合唱的樂趣，進一步提高合唱教學(xué)的有效性。整體優(yōu)化教學(xué)效果，持續(xù)改進教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的過程足夠精彩，助力更多學(xué)生的個性化發(fā)展，培育出大批高素質(zhì)的藝術(shù)人才，我國音樂事業(yè)的發(fā)展路徑越來越多，成功打開新局面，有望收獲意外驚喜。

參考文獻：

[1]陳悅寧.探析提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略[J].北方音樂，2020（11）224-225.

[2]羅東娟.如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性[J].北方音樂，2020（10）179-180.

[3]滕冬珍.提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略探討[J].黃河之聲，2020（07）127.