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善用家園合育之力 構建幼兒美好童年

2022-04-15 22:47汪春陽
中學生學習報 2022年17期
關鍵詞:幼兒園教育家庭教育

汪春陽

摘要:家庭教育和幼兒園教育是影響幼兒成長的兩個重要因素。家庭教育與幼兒園教育相互配合,形成教育合力,對幼兒發(fā)展非常重要。注重做好家園共育工作,建構和諧的家園教育和管理關系,也是新時期幼兒園的辦園宗旨,是保證幼兒園教育質量,助推幼兒高質量成長的重要支撐。就此,本文主要就如何高質量的開展家園共育工作進行了實踐探究,希望對有關幼兒園及教育工作者有所啟發(fā)。

關鍵詞:家庭教育;幼兒園教育;家園合育;美好童年

引言:

幼兒不僅要接受家庭教育,還要接受幼兒園教育。從側面來看,幼兒的健康成長與家庭教育密切相關,大部分家長也都比較關注幼兒成長的步伐,希望能夠及時與幼兒園交流,深入了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)情況。家園合作的方式有多種,不同的方式收到的教學效果也不同,而每種教育方法的最終目標都是讓家長和幼兒園形成平等的關系,構建雙向的、真誠的、豐富的交流氛圍[1]。

一、加強溝通,增進家園信任合作

筆者認為要想實現(xiàn)家園教育的密切配合,便需要幼兒園與家長之間建立一種親密、互信、合作的伙伴關系,這需要幼兒教師在做好幼兒教育管理工作的同時,加強與幼兒家長的溝通。在密切家園聯(lián)系的基礎上,逐步喚醒家長參與教育的意識,優(yōu)化家庭教育方式和效果,使家園共育工作在家園互信的基礎上得以高質量的開展,真正促成家園攜手、共育幼兒這一目標的達成[2]。

例如,在實際的家園溝通中,幼兒教師可以借助網絡交流的便利性,利用微信組建“班級微信交流群”。在這里不僅可以給家長發(fā)布相關的幼兒園通知,還可以不定期地與家長分享幼兒在幼兒園中生活和學習行為的表現(xiàn),讓家長更好地了解幼兒園的教育教學內容。還可以利用微信給家長一些溫馨的提醒,例如,雷雨天氣,讓家長帶好雨具,路上注意交通安全;對于突如其來的寒潮天氣,叮囑家長要及時為幼兒增加衣物,預防感冒;在新春佳節(jié)來臨之際,祝各位家長和幼兒新年快樂……與此同時,幼兒教師也不能完全摒棄傳統(tǒng)的家訪和打電話的溝通方式,對于幼兒存在的一些行為和學習問題,可以通過私下聯(lián)系家長或者家訪的方式與家長溝通解決,充分體現(xiàn)出教師對幼兒隱私的保護、對幼兒家長的尊重。在全方位、多模式的家園溝通中,讓家長更加認可幼兒教師的工作,逐步促成家園合作互信關系的建立。

二、創(chuàng)新家長會

在組織開展家長會時,需要從“實”“新”“精”三個方面進行改進?!皩崱笔侵笗h內容真實、不虛[3]。如果家長沒有認識到家長會的價值,不能從中獲取更多內容,將會打消家長參與家長會的積極性。因此,家長會要做到實事求是,幫助家長解決一些實際問題?!靶隆笔侵讣议L會要形式多樣、氣氛活躍。在傳統(tǒng)家長會論壇的基礎上,幼兒園可以舉辦更多類型的家長會,如才藝展示會、家庭互動會、家長經驗交流會等?!熬敝v究的是內容提煉和主題單一,不要面對面通過家長會解決所有問題,每次家長會都要有針對性和開放性,將存在的問題全面處理,完成目標。

三、開展趣味性的家園共育活動

目前,家園共育的開展方式相對單一,沒有足夠的吸引力,導致家長的參與度和積極性不高,這影響了家園共育的效果。對此,教師可以結合家長的實際情況與興趣需求,開展更具趣味性的家園共育活動,以吸引家長的注意力,讓家長積極、主動地參與家園共育工作,進而提升家園共育的效果[4]。

例如,在小班幼兒入園前,教師可以組織家長開展有關家庭教育知識的講座,讓家長明確自己在幼兒教育中的角色和職責。教師通過開展此類家園共育活動,可以讓家長掌握家庭教育的相關知識點,這有利于提高家長對幼兒園的信任度,從而積極地配合幼兒園的工作,進而為幼兒園更好地培養(yǎng)幼兒奠定堅實的基礎。

同時,教師還可以選擇開展以傳統(tǒng)節(jié)日為背景的家園共育活動,這既能增進親子關系,讓幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日的相關知識,還能豐富幼兒園活動的形式,提高家長和幼兒的參與熱情。如在中秋節(jié)時,教師可以邀請家長來園,與幼兒共同開展相關活動,并通過制作月餅、觀看視頻等多種形式,讓家長與幼兒積極參與活動。這既可以豐富幼兒的在園生活,還可以增進家園關系,讓家長更加信任幼兒園,有助于后續(xù)家園共育工作的順利開展,從而為幼兒的健康成長提供保障。

四、舉辦家長開放日

幼兒園可以定期開展主題開放活動,如“養(yǎng)成良好習慣”主題活動,邀請家長一同參與,向家長介紹幼兒園的教育方向和目標,對幼兒習慣養(yǎng)成中出現(xiàn)的問題如實告知給家長,在家長的配合下,實現(xiàn)家園合作。通過教師和家長的發(fā)言,展示教學成果,表彰表現(xiàn)好的幼兒和家長,讓幼兒和家長在活動的參與中感受到幸福感。在家長開放日活動中,通過家長之間相互溝通,交流教育經驗,取長補短,調動家長對幼兒教育的積極性,提高家長對幼兒教育的熱情。

結束語

總之,家園合作是促進幼兒健康成長的重要方法,家長應該與幼兒園、教師充分交流,形成合作主體。而幼兒園應該在家園合作中起到主導作用,只有在幼兒園的正確引導下,才能讓家長積極參與到幼兒教育中,重視幼兒教育,促進家庭教育和幼兒園教育的結合,實現(xiàn)幼兒健康發(fā)展。

參考文獻:

[1]蔚龍妹.構建“五個一”體系,探索家園共育新途徑[J].當代家庭教育,2020(33):17-18.

[2]巴曉玲.家園手牽手 ?共鑄成長路——家園共育案例分析[J].新智慧,2020(31):75-76.

[3]劉恬君.分析幼兒園家園共育的積極互動策略探究[J].知識文庫,2020(21):81+83.

[4]馬靜.淺談幼兒教育家園溝通的實施路徑[J].當代家庭教育,2020(31):22-23.

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