韓喆 于明陽

摘 要|共情是個體在人際互動中理解并體會他人心理感受的能力，并對個體的心理與行為發(fā)展產(chǎn)生影響。共情與親社會行為呈正相關(guān)，且對親社會行為具有預(yù)測作用。但是共情與親社會行為之間的關(guān)系也會受到第三變量的影響，其中以中介或調(diào)節(jié)作用為主。共情的雙重路徑模型理論為第三變量在情感和認(rèn)知角度影響親社會行為 的合理性提供了理論依據(jù)。未來的研究中應(yīng)該更加注重以此角度的第三變量對共情和親社會行為影響機(jī)制的 探索，使其具有實(shí)際應(yīng)用價值。

關(guān)鍵詞|共情;親社會行為;有調(diào)節(jié)的中介變量;調(diào)節(jié)變量;中介變量

1??? 引言

共情（Empathy）是一種影響社會互動的人類特質(zhì)，體現(xiàn)了個體理解并體會其他人心理感受的能力， 即含有對他人處境、心態(tài)的認(rèn)知和理解，以及能夠共享他人的情感（Abramson et al.，2020）。具體來講， 共情包括認(rèn)知共情和情感共情兩個成分，其中，認(rèn)知共情是利用他人視角來理解他人感受的認(rèn)知過程; 而情感共情是分享他人情感的一種自動化過程（Hinnant and Marion，2007）。

已有研究證明， 個體共情水平與其親社會行為的產(chǎn)生密切相關(guān)（Eisenberg，Eggum and Laura， 2010;Eisenberg and Miller，1987;Snyder and Lopez，2009）。親社會行為是指個體自愿執(zhí)行并增加他人福利的行為（Caputi et al.，2012;Eisenberg，F(xiàn)abes and Spinrad，2006;Weinstein and Ryan，2010）。大量研究表明，共情與親社會行為存在正相關(guān)，即個體的共情水平越高，產(chǎn)生親社會行為的可能性越大

（Eisenberg et al.，2010;Eisenberg and Miller，1987;Snyder and Lopez，2009）。然而，也有研究發(fā)現(xiàn)，共情與親社會行為之間的關(guān)系受到諸多中介變量和調(diào)節(jié)變量的影響（Yu and Chou，2018），這表明，共情與親社會行為之間的關(guān)系需要更加深入的討論。

由于共情受個體差異及可塑性發(fā)展等不確定因素（Goldstein et al.，2011;Jeewon et al.，2019）的影響， 使得共情對親社會行為的影響普遍具有不確定性。YU 和 Chou 在 2018 年提出雙重路徑模型（Dual Doute Model of Empathy），從共情成分的角度進(jìn)一步闡述了情緒和認(rèn)知在共情和親社會行為關(guān)系中的中介或調(diào)節(jié)作用。

由此推出情緒可以作為中介變量對共情和親社會行為產(chǎn)生影響;而受到意識認(rèn)知影響的因素如情緒評價、動機(jī)、歸因、認(rèn)知負(fù)荷及認(rèn)知風(fēng)格等以調(diào)節(jié)變量，與共情產(chǎn)生交互作用并對親社會行為產(chǎn)生影響。因此，共情與親社會行為之間的關(guān)系可能更為復(fù)雜，主要表現(xiàn)為共情與親社會行為之間的正相關(guān)是需要在控制一定潛在變量的前提下才能成立。即共情對親社會行為的影響是有條件限制及具備選擇性的。由此探討第三變量的作用機(jī)制，有利于理清其在共情對親社會行為影響中的中介或調(diào)節(jié)作用，也有利于進(jìn)一步對親社會行為提出有針對性的干預(yù)措施。

2??? 第三變量對共情和親社會行為的中介或調(diào)節(jié)作用

有研究從共情的神經(jīng)因素角度，提出中樞神經(jīng)系統(tǒng)和外周神經(jīng)系統(tǒng)對共情具有共同的影響， 并對兩個方面皮層和皮層下區(qū)域參與共情的不同維度進(jìn)行了分析，揭示了情緒和認(rèn)知成分對共情具有獨(dú)立的影響機(jī)制（Coutinho，Silva and Decety，2014）。艾瑞絲等人（Eres et al.，2015）進(jìn)一步研究認(rèn)為情感共情和認(rèn)知共情在大腦形態(tài)計量學(xué)中有不同的表現(xiàn)，并為共情由不同的神經(jīng)和結(jié)構(gòu)組成提供了一致的證據(jù)。Yu 和 Chou（2018）在此基礎(chǔ)上提出的共情的雙重路徑模型（Dual Route Model of Empathy）為情緒和認(rèn)知作為第三變量對共情和親社會行為的中介或調(diào)節(jié)作用提供了理論證據(jù)。

事實(shí)上，當(dāng)今多數(shù)學(xué)者在實(shí)驗(yàn)室研究中并未對情緒與情感的概念做出精確、統(tǒng)一的區(qū)分。情感共 情成分為情緒作為共情與親社會行為的中介因素提供了支持（Yu and Chou，2018）。而認(rèn)知共情的影響涉及共情者的意識介入，這就與其情緒評價、組內(nèi)偏見、歸因、認(rèn)知負(fù)荷、認(rèn)知風(fēng)格，以及個人的 心理思維狀態(tài)有密切的聯(lián)系。從而為心理第三變量影響共情對親社會行為的中介或調(diào)節(jié)作用提供了理 論依據(jù)。

2.1 情緒效價對共情和親社會行為關(guān)系的中介作用

積極情緒與消極情緒作為中介變量，對共情產(chǎn)生不同的影響并激活不同的腦區(qū)，進(jìn)而對親社會行為產(chǎn)生影響（Devlin et al.，2014）。有研究顯示個人可以體驗(yàn)積極的情緒，并伴隨著通過更復(fù)雜的認(rèn)知、情緒交互作用影響親社會行為（Light S N et al.，2015）。研究者在探究情緒對共情和親社會行為的影響時發(fā)現(xiàn)，當(dāng)被試看到別人的痛苦時，由于個人痛苦的增加而導(dǎo)致回避和社交退縮（Cao et al.，2017）。但也有研究發(fā)現(xiàn)，與消極情緒相比，積極情緒能夠提高共情的準(zhǔn)確性（Weisz et al.， 2020）。由此說明積極情緒與消極情緒對共情和親社會行為的影響是不同的，尤其是消極情緒有可能 會降低共情的準(zhǔn)確性，而使被試出現(xiàn)逃避和社交退縮的現(xiàn)象。這為情緒作中介變量對共情和親社會行為的影響提供了研究證據(jù)。

有研究進(jìn)一步表明，積極情緒和消極情緒的共情分別激活不同腦區(qū)，消極情緒的共情激活背側(cè)前扣帶皮層或前島葉，而積極情緒激活了腹內(nèi)側(cè)前額葉皮層。這表明，共情有多種輸入途徑，最終產(chǎn)生情感一致的激活，并導(dǎo)致胼胝體介導(dǎo)的親社會動機(jī)（Rameson and Lieberman，2014）。莫雷利等（Morelli et al.，2013）針對積極和消極情緒對共情影響進(jìn)行了功能性磁共振成像分析，評估了對經(jīng)歷快樂、悲傷和焦慮事件的個人的共情反應(yīng)，研究發(fā)現(xiàn)共情能力部分取決于被試的情緒狀態(tài)以及與被試的積極情緒一致的程度（Devlin et al.，2014）。

Yu 和 Chou（2018）認(rèn)為情感共情是一種快速而自動的途徑，因此，情感共情對親社會行為的影響過程可能會因目標(biāo)的可及性而存在差異，由此推測情緒可能以消極或積極的多種情緒狀態(tài)作為中介變量對共情和親社會行為產(chǎn)生不同的影響。

2.2 認(rèn)知對共情和親社會行為的調(diào)節(jié)作用

共情是受到由連接腦干、杏仁核、基底節(jié)、前扣帶皮質(zhì)、腦島和眶額皮質(zhì)的回路影響的。因此推斷影響行為和認(rèn)知的人際和語境因素對共情具有影響和調(diào)節(jié)作用（Decety，2015）。情緒再評價本身是一種認(rèn)知的結(jié)果并對行為產(chǎn)生影響行為的及影響。而群體內(nèi)偏見、認(rèn)知負(fù)荷、認(rèn)知風(fēng)格及歸因則直接影響認(rèn)知。由此將以上因素作為第三變量，對共情和親社會行為的影響逐一進(jìn)行分析。

2.2.1??? 情緒再評價對共情和親社會行為的有調(diào)節(jié)的中介作用

邁克爾和伊麗莎（Michael and Eliza，2017）從動機(jī)的角度對積極和消極情緒對親社會行為的影響進(jìn)行分析。結(jié)果顯示，積極的共情幫助他人獲得積極的結(jié)果，并且只有當(dāng)這種幫助被視為推動他人走向更積極的手段時，才具有親社會行為預(yù)測性;而消極的共情幫助他人避免消極的結(jié)果，并且只有當(dāng)這種幫助被視為幫助他人避免進(jìn)一步痛苦的手段時，才與親社會行為相關(guān)聯(lián)。共情調(diào)節(jié)親社會行為的關(guān)鍵因素在于評價結(jié)果是否對他人積極有利。由此可知評價共情的結(jié)果是否能夠產(chǎn)生親社會行為結(jié)果是調(diào)節(jié)親社會行為產(chǎn)生的關(guān)鍵因素。

Yu 和 Chou（2018）認(rèn)為認(rèn)知共情成分中意識的介入，使得共情與親社會行為的關(guān)系變得復(fù)雜，例如， 盡管人們可以產(chǎn)生共情或心理化，但可能不會對他們的敵人表現(xiàn)出親社會行為。因此情緒再評價在共情與親社會行為之間起到了重要的作用（Weisz and Cikara，2020）。

拉扎勒斯將情緒的認(rèn)知評價系統(tǒng)擴(kuò)展為初級評價、次級評價和再評價三個過程。再評價是一種反饋性評價，它是個體對自己情緒和行為反應(yīng)的有效性和適宜性的評價。對再評價傾向高的個體而言，個體在共情的影響下與親社會行為不存在顯著的正相關(guān)（Lockwood et al.，2014，2016）。認(rèn)知重評是一種成功的情緒調(diào)節(jié)策略（Ray et al.，2005）。認(rèn)知重新評價包括重新解釋一個情緒反應(yīng)，以便其情緒影響的強(qiáng)度被修改（Gross and John，2003）。情緒評價作為有調(diào)節(jié)的中介變量在共情對親社會行為影響的過程中起到了關(guān)鍵性的作用。有調(diào)節(jié)的中介變量是指某一個中介效應(yīng)被特定調(diào)節(jié)變量所調(diào)節(jié)。而情緒再評價則作為有調(diào)節(jié)的中介變量對于積極情緒會產(chǎn)生擴(kuò)大效應(yīng)，相應(yīng)地增強(qiáng)共情的能力，產(chǎn)生更多的親社會行為（Devlin et al.，2014）;對于消極情緒，在情緒再評價的調(diào)節(jié)下，當(dāng)情緒評價對消極情緒過于強(qiáng)烈時，出于自我防御機(jī)制，反而會弱化或抑制共情，出現(xiàn)回避與逃避的現(xiàn)象，在此情況下共情并非與親社會行為正相關(guān)（Yuan C et al.，2017）?；加猩缃唤箲]障礙的個體與健康個體的區(qū)別僅在于積極的情感共鳴，他們不太能夠替代性地分享他人的積極情緒（Morrison?? et al.，2016）。因此社交焦慮障礙的個體的共情能力也并不能與親社會行為正相關(guān)，這也是以上作用機(jī)制的特殊例證。

2.2.2??? 群體內(nèi)偏見作為調(diào)節(jié)變量對共情和親社會行為的影響

格賽爾和邁克爾（Gutsell and Michael，2012）在研究中提出，共情與親社會行為的相關(guān)可能僅限于群體內(nèi)成員，并不會擴(kuò)展到外部群體。情感分享中的這種偏見可能導(dǎo)致共情對親社會行為影響的差異，損害對外部群體的共情體驗(yàn)，從而抑制社會理解、合作、幫助及親社會行為的產(chǎn)生

（Gutsell and Michael，2012）。有研究考察了社會背景相似和不同的兩組人群的心理化對共情和親社會行為的影響，結(jié)果顯示，被試之間的相似性越高，共情及心理化引起的腹外側(cè)前額葉皮層的激活水平就越高，其程度與共情中的群體偏見成反比（Majdandzic et al.，2016）。格賽爾和邁克爾（Gutsell and Michael，2012）通過測量腦電圖 α 振蕩技術(shù)，試圖探究觀察組內(nèi)成員和組外成員在悲傷情緒下的激活模式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被試在感到悲傷時表現(xiàn)出組內(nèi)、組外成員不同的激活模式。研究發(fā)現(xiàn)，人們在觀察悲傷的組內(nèi)和組外人群時，表現(xiàn)出前額葉右側(cè)α? 不對稱的非一致性， 這證明了人們通常不會直接感受到被他們歸類為外部群體成員的情緒和動機(jī)狀態(tài)。以上的研究均為共情在群體內(nèi)外的親社會行為影響差異提供了神經(jīng)學(xué)證據(jù)。這些發(fā)現(xiàn)為群體偏見對共情和親社會行為的影響提供了證據(jù)。

由此可以得出群體內(nèi)偏見作為調(diào)節(jié)變量對共情和親社會行為進(jìn)行調(diào)節(jié)。群體內(nèi)、群體外，屬于二元類別調(diào)節(jié)變量與共情交互作用對親社會行為起到調(diào)節(jié)的作用。在共情下，群內(nèi)和群外對親社會行為有不同的影響（Gutsell and Michael，2012）。在群體外，共情則很難與親社會行為呈正相關(guān)，這是生物基因進(jìn)化決定的（Buck，2011）。因?yàn)樯餅榱松媾c外部群體爭奪資源的過程中所呈現(xiàn)出的競爭性與排他性， 不太容易對競爭對手形成親社會行為。

2.2.3??? 認(rèn)知負(fù)荷作為調(diào)節(jié)變量對共情和親社會行為的影響

認(rèn)知負(fù)荷（Cogntive Load）是工作記憶（working memory，WM）中涉及的一個概念，假設(shè)人類的認(rèn)知結(jié)構(gòu)由工作記憶和長時記憶組成，過高的工作記憶負(fù)荷會減少用于存儲“加工權(quán)限”的認(rèn)知資源，從而使得對分心刺激的加工得不到有效的處理（程家萍、羅躍嘉、崔芳，2017）。

研究證明，認(rèn)知負(fù)荷會影響到注意，并進(jìn)而對共情和親社會行為產(chǎn)生影響。例如，諾頓等（Noten et al.，2019）通過問卷考察了被試的認(rèn)知共情、情感共情、注意力和攻擊性之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，情感共情和攻擊性之間的關(guān)系受到注意的調(diào)節(jié)，主要表現(xiàn)為當(dāng)兒童的社會注意力水平較低時，情感共情和攻擊性之間的負(fù)相關(guān)更強(qiáng)?？梢娬J(rèn)知負(fù)荷使得共情所需的認(rèn)知資源被占用，從而導(dǎo)致共情能力的減弱。莫雷利和利伯曼（Morelli and Lieberman，2013）的研究也證明了認(rèn)知負(fù)荷降低了個體共情的主觀體驗(yàn)，并降低了與共情和社會認(rèn)知相關(guān)的腦區(qū)激活水平。

認(rèn)知負(fù)荷作為調(diào)節(jié)變量對共情和親社會行為進(jìn)行調(diào)節(jié)。顯然，共情與親社會行為的聯(lián)系需要占用大量的認(rèn)知資源，當(dāng)認(rèn)知資源負(fù)荷或超載時，不但共情體驗(yàn)會降低，更重要的是其與共情交互作用，減少了親社會行為發(fā)生的機(jī)率（Noten et al.，2019）。

2.2.4??? 歸因作為調(diào)節(jié)變量對共情和親社會行為的影響

維納（Weiner，1980）的親社會行為的歸因模型發(fā)現(xiàn)，在人們面對需要幫助的人時首先探究其為什么會陷入困境之中，而這種歸因會引起一定的情感反應(yīng)，然后進(jìn)一步引起行為反應(yīng)，歸因所起的影響是以認(rèn)知（歸因）、情感路線進(jìn)行的。歸因具有較強(qiáng)的個體差異性特征，其對共情與親社會行為的影響也必然因人而異（Rachel and James，2018）。歸因的差異性影響共情與親社會行為的相關(guān)，當(dāng)個體以環(huán)境歸因（外歸因）為主時，親社會行為出現(xiàn)的概率會高于以性格歸因（內(nèi)歸因）為主的個體（Rabelo and Pilati，2017）。

馬耳他和科瑞斯坦福（Malti and Krettenauer，2013）發(fā)現(xiàn)，道德情緒歸因?qū)τH社會和反社會行為之間存在顯著調(diào)節(jié)作用，并且不同研究的影響大小差異很大，這種異質(zhì)性歸因于調(diào)節(jié)變量的作用。也有研究將被試隨機(jī)分配到兩種情況下（不可控性組 vs 可控性組），操縱被試的責(zé)任歸屬，即一種情況下被試的責(zé)任歸屬是可控的;另一種情況下責(zé)任歸屬是不可控的，對共情、親社會行為及個人痛苦指數(shù)進(jìn)行方差分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兩種情況下的數(shù)據(jù)有顯著性的差異，研究揭示出個體歸因差異對共情影響親社會行為具有調(diào)節(jié)作用（Rabelo and Pilati，2017）。

2.2.5??? 認(rèn)知風(fēng)格作為調(diào)節(jié)變量對共情和親社會行為的影響

認(rèn)知風(fēng)格（Cognitive Style）是指人在獲取、分析與加工信息過程中表現(xiàn)出的穩(wěn)定的思維傾向（Jabri， 1991;Messick，1984）。從動機(jī)的角度看，人具有“趨利避害”的特性。當(dāng)面對消極情緒時，為避免傷害，人會有逃避的傾向，從而使共情的準(zhǔn)確性下降，進(jìn)而影響親社會行為的產(chǎn)生。因此共情對親社會行為的影響與人的認(rèn)知風(fēng)格有很大關(guān)系（Mayukha et al.，2020）。庫金諾斯等（Kokkinos et al.，2020）考察了道德脫離、共情、冷酷、非情感特征與主動性 / 反應(yīng)性攻擊的兩種功能之間的相互作用，出現(xiàn)了三種攻擊模式（即，低攻擊、聯(lián)合攻擊、反應(yīng)攻擊），結(jié)果發(fā)現(xiàn)含有冷酷、非情感特征成員的聯(lián)合攻擊組在攻擊性特質(zhì)和防御方面得分高于反應(yīng)攻擊組和低攻擊組，說明冷酷、非情感特質(zhì)和共情與主動攻擊和反應(yīng)攻擊呈正相關(guān)。即冷酷、非情感特質(zhì)認(rèn)知風(fēng)格的個體與共情交互作用，不但不會增加親社會行為， 反而會增加攻擊行為。

童越等（Tong Yue et al.，2021）認(rèn)為，具有積極認(rèn)知風(fēng)格的個體則更能夠善于分享他人積極情緒，不僅對他人的情緒刺激更敏感，而且對積極情緒信息的處理也更敏感，同時也能夠有效抑制負(fù)面 情緒信息的影響。此外，具有較高特質(zhì)積極共情的個體也可能具有較少的自我中心傾向，研究者使用 磁共振成像技術(shù)來探索與特質(zhì)積極共情相關(guān)的大腦區(qū)域，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，較高特質(zhì)積極共情與右島葉的激 活相關(guān);較低的特質(zhì)積極共情與右亞屬扣帶回、右背內(nèi)側(cè)前額葉皮質(zhì)和右楔前葉有關(guān);并且，右島葉 和左海馬旁回、左頂下小葉和左顳中回之間的較高功能連接性與較高的特質(zhì)積極共情有關(guān)（Tong Yue et al.，2021）。

通過比較冷漠、非情感認(rèn)知特質(zhì)和積極認(rèn)知風(fēng)格、共情特質(zhì)的影響因素以及獨(dú)特的腦成像神經(jīng)學(xué)證據(jù)，證明了認(rèn)知風(fēng)格對共情的影響及存在的個體差異調(diào)節(jié)作用。上述研究的結(jié)果可知認(rèn)知風(fēng)格作為調(diào)節(jié)變量對共情和親社會行為進(jìn)行調(diào)節(jié)。

3??? 研究展望

目前研究發(fā)現(xiàn)，共情與親社會行為并非簡單地正相關(guān)。在探討了共情的情感和認(rèn)知成分的前提下，總結(jié)歸納了幾種第三變量對共情和親社會行為影響。同時也發(fā)現(xiàn)了以往研究中的一些問題和不足。

3.1 變量模型驗(yàn)證與應(yīng)用

以上諸多變量模型需要在今后的研究中加以實(shí)證。以往的研究中對變量關(guān)系的研究比較多，對于利用變量關(guān)系進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的比較少。因此后續(xù)研究若能對第三變量中的調(diào)節(jié)變量進(jìn)行更加細(xì)致的研究， 或許能夠找到對共情和親社會行為關(guān)系進(jìn)行干預(yù)的方法和手段。尤其當(dāng)涉及多個調(diào)節(jié)變量之間的關(guān)系的研究就會使問題的探討更加深入。譬如多個調(diào)節(jié)變量的調(diào)節(jié)效果是否存在差異;調(diào)節(jié)變量之間是否存在交互作用;調(diào)節(jié)變量之間的哪種組合的調(diào)節(jié)效果最為顯著等等?，F(xiàn)實(shí)世界中各種條件和變量紛繁復(fù)雜， 如何能夠從中抽絲剝繭，將各種第三變量進(jìn)行分析并進(jìn)行組合優(yōu)化，使其能夠應(yīng)用于實(shí)踐將是未來研究的方向。這將有利于制定出有針對性地干預(yù)和預(yù)防手段，以提高親社會行為出現(xiàn)的概率。隨著未來關(guān)于第三變量對共情和親社會行為探索的逐步深入，將建立諸多以此為理論依據(jù)的心理調(diào)節(jié)和干預(yù)方法。這將有利于在教育心理學(xué)領(lǐng)域，提高和改善學(xué)生共情水平，進(jìn)而促進(jìn)其心理和人格的健康發(fā)展;以及有利于在臨床心理學(xué)領(lǐng)域，針對情緒障礙患者，進(jìn)行預(yù)防或干預(yù)治療。

3.2 第三變量測量與研究方法學(xué)分析

第三變量涉及心理學(xué)領(lǐng)域的情緒和認(rèn)知范疇。以往研究對其測量的工具較為繁多，大致可以分為 主觀測量和客觀測量，一般研究中多采用兩者結(jié)合的方法。尤其對于情緒效價變量的測量存在較大的 難度和不確定性，需要在未來的研究中進(jìn)行深入而細(xì)致地探討。另外對于研究方法的確立也需要進(jìn)一 步地完善。

首先，以往關(guān)于情緒變量對共情和親社會行為的研究中，對于情緒效價的分類略顯粗糙，大多數(shù)研究僅以為積極、消極和中性等對情緒效價簡單地進(jìn)行分類。其實(shí)情緒是連續(xù)變量，而將情緒變量簡單處理成非連續(xù)的結(jié)構(gòu)類別變量，顯然與現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的情況并不相符。這樣就很難揭示出不同情緒之間及不同情緒強(qiáng)度之間的相互影響及其作用機(jī)制。

其次，以往研究將情緒按類別大致分為基本情緒和附加情緒，且其分類理論有較為繁雜，目前在心理學(xué)界也沒有對其類別進(jìn)行明確而統(tǒng)一的界定。未來的研究如果能夠在情緒內(nèi)部產(chǎn)生機(jī)制上對多種不同的情緒如何影響共情對親社會行為的影響將是值得探索的方向。

最后，情緒通常被劃分為生理喚醒、主觀體驗(yàn)和外部表現(xiàn)三個成分（Izard，1991）。其成分表現(xiàn)? 的多維度和主觀性特征，導(dǎo)致針對情緒測量的有效性和客觀性不高。以往的研究多以主觀性測量（如 問卷量表）結(jié)合客觀性測量（如生理指標(biāo)及腦神經(jīng)成像技術(shù)）兩者相結(jié)合的方法進(jìn)行測量。但是如何 將情緒的主客觀測量技術(shù)進(jìn)行有效地分析并有針對性地進(jìn)行組合，才能提高情緒效度整體測量的信效 度，將是未來研究需要突破的技術(shù)難點(diǎn)。尤其需要重點(diǎn)考慮的是情緒強(qiáng)度涉及生理喚起，因此針對情 緒的測量應(yīng)在選擇能夠體現(xiàn)主觀體驗(yàn)的高信效度量表的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對生理指標(biāo)（激素水平、血壓、體溫、脈搏、生物電等）的監(jiān)控及神經(jīng)影像學(xué)檢驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上對不同情緒的內(nèi)在區(qū)分及其產(chǎn)生機(jī)制上， 進(jìn)行總結(jié)歸納，對情緒變量進(jìn)行細(xì)分。由此試圖探索出不同情緒條件下，如情緒分類、強(qiáng)度、易感性、調(diào)節(jié)性及持續(xù)時間等，對共情和親社會行為影響。進(jìn)而明晰情緒作為中介變量在共情和親社會行為過 程中的作用特點(diǎn)和機(jī)制。

3.3 共情對親社會調(diào)節(jié)的細(xì)分研究

關(guān)于共情對親社會調(diào)節(jié)的作用機(jī)制，以往的研究雖有很多假說，但是缺少更加細(xì)致、準(zhǔn)確的實(shí)證研究。對共情的發(fā)展和可塑性研究發(fā)現(xiàn)共情能力，在整個生命周期中都有所增強(qiáng)，尤其是在 40 歲以后， 共情能力更強(qiáng)（Oh et al.，2019）。另有研究則證明了在 3 到 4 歲的分水嶺年齡后，共情和心理理論的可塑性，并表明這兩種能力都可以通過角色扮演得到增強(qiáng)（Goldstein and Winner，2011）。美國的一項(xiàng)研究則發(fā)現(xiàn)了共情在一天中的生物節(jié)律性（Zo? Francis et al.，2021）。這些都說明共情具有一定的不確定性。使共情作為變量的研究的難度驟然增加。未來的研究應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注共情特質(zhì)或共情成分中的細(xì)分因素。這樣有可能規(guī)避共情特質(zhì)性的問題。由于共情可塑性的特質(zhì)，共情在一生中的發(fā)展變化將影響親社會行為。這就意味著對共情對親社會行為影響的研究將是動態(tài)的研究。以往的研究多為橫斷研究，而未來的研究將更多關(guān)注與不同研究對象的縱向?qū)嶒?yàn)研究，以獲得更多的共情與親社會行為影響的動態(tài)發(fā)展證據(jù)。而針對共情的異質(zhì)性和不確定性，尤其需要在未來的研究中對潛在變量的嚴(yán)格控制，才能使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不發(fā)生偏移。

另外對于認(rèn)知風(fēng)格和價值判斷等變量具有很明顯的文化差異，未來的研究也應(yīng)該考慮跨文化研究， 其目的在于明確不同文化背景下共情與親社會行為的特點(diǎn)和差異。

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Are Empathy and Prosocial Behavior Consistently Positively Correlated？ Effects of Mediator or Moderator Variables Based on Emotional and Cognitive Perspectives

Han Zhe????? Yu Mingyang

Northeast Normal University， Changchun

Abstract： Empathy is the ability of an individual to understand and appreciate the psychological feelings of others in interpersonal interactions， and has an impact on the individuals psychological and behavioral development. Empathy is positively correlated with prosocial behavior and has a predictive effect on prosocial behavior. However， the relationship between empathy and prosocial behavior is also affected by a third variable， which is mainly mediating or moderating. The dual-path model theory of empathy provides a rationale for the rationale that third variables affect prosocial behavior from both affective and cognitive perspectives. Future research should pay more attention to the exploration of the influence mechanism of empathy and pro-social behavior from the third variable from this perspective， so that it has practical application value.

Key words： Empathy; Prosocial behavior; Mediating moderating variables; Moderating variables; Mediating variables