劉芳

摘 要：隨著現(xiàn)代教育的飛速發(fā)展，藝術(shù)教育越來越受到當(dāng)代教育界的重視，而小學(xué)藝術(shù)也逐漸成為培養(yǎng)學(xué)生審美情感和創(chuàng)造力的重要途徑。因此，在當(dāng)前的教育形勢下，藝術(shù)教師要從課程創(chuàng)新、改革的思想入手，充分調(diào)動學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，適時地創(chuàng)新教學(xué)方法，提高藝術(shù)教育的整體效果。因此，從小學(xué)美術(shù)的角度，結(jié)合新課程的實際情況，給出了一些行之有效的教學(xué)策略與方法，以供大家借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);新課程;有效課堂

引言

當(dāng)前，小學(xué)美術(shù)教育已成為社會各界普遍關(guān)心的問題。教師要運用適當(dāng)?shù)姆椒?，對學(xué)生進行必要的藝術(shù)教育。尤其是在新的課程改革背景下，美術(shù)教師更是迫切地需要提高教學(xué)水平，通過各種方法提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，讓他們有興趣地去學(xué)，享受藝術(shù)的快樂。但是，過去的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的小學(xué)生，因此，藝術(shù)教師應(yīng)該從學(xué)生的根本特征入手，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

一、小學(xué)美術(shù)目前的教學(xué)現(xiàn)狀

與一般小學(xué)教育相比，藝術(shù)教育起步較晚，缺乏相應(yīng)的教育實踐。另外，小學(xué)美術(shù)作為一門非考試學(xué)科，歷來被忽視，流于形式。當(dāng)前，隨著新課程理念的興起和素質(zhì)教育的普及，小學(xué)藝術(shù)的現(xiàn)狀在一定程度上得到了緩解。然而，從當(dāng)前的情況來看，藝術(shù)教育仍然存在著許多問題。許多教師仍在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，致使小學(xué)生對藝術(shù)的興趣喪失，從而對其健康的發(fā)展產(chǎn)生一定的不利影響[1]。

二、課堂教學(xué)的有效策略和方法

1.做好課前準(zhǔn)備工作

小學(xué)教師在選修美術(shù)課程之前，要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，從而提高教師的教學(xué)水平，使教學(xué)體系更加健全。①教師要根據(jù)學(xué)生總體的學(xué)習(xí)需要，精心編寫教材，合理整合教學(xué)信息，使教學(xué)設(shè)計更加合理。同時，要主動、靈活地改變單一的教案，以提高教學(xué)互動水平。②為達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，美術(shù)教師要充分利用參照式的教學(xué)經(jīng)驗，提高美術(shù)教育的整體效果。

2.充分明晰美術(shù)教學(xué)的整體目標(biāo)

在小學(xué)階段，教師要明確具體的教學(xué)目標(biāo)，制定合理的教學(xué)計劃，以提高教學(xué)質(zhì)量。①為提高教師的藝術(shù)素質(zhì)。同時，教師在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的同時，也要注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。②藝術(shù)教師要重視學(xué)生的情緒教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，并對其進行正面的引導(dǎo)。通過對小學(xué)生進行有效的道德教育，使其形成良好的情緒意識。③充分利用美術(shù)教育的藝術(shù)性和社會性，積極開展立體教學(xué)，促進小學(xué)生的學(xué)習(xí)。首先，教師要努力培育學(xué)生的高尚愛國情操，并將其與祖國傳統(tǒng)文化相融合。例如，要正確引導(dǎo)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)我國的剪紙等，以促進民族文化的傳承。其次，教師要重視學(xué)生的內(nèi)在感覺，使他們的認(rèn)識初步建立，提高學(xué)習(xí)效率。教師要重視學(xué)生的心靈體驗，提高學(xué)習(xí)效果，夯實知識基礎(chǔ)，掌握技能。

3.借助多媒體來授課

在小學(xué)階段，學(xué)生們的想像力和聯(lián)想能力都很強。在這種情況下，美術(shù)教師要充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)潛能，利用多媒體手段進行創(chuàng)作，并將想象元素融入其中，以減少學(xué)生認(rèn)識各種顏色的復(fù)雜程度，充分發(fā)揮多媒體的作用。通過這種方式，學(xué)生們可以自己創(chuàng)作自己的畫，或者利用多媒體來尋找各種繪畫材料，這樣不僅節(jié)約了學(xué)習(xí)的時間，而且能夠?qū)⒑⒆觽冃闹兴熘臇|西，完整的呈現(xiàn)出來，從而使他們的藝術(shù)思維得到進一步的發(fā)展?，F(xiàn)在，隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，運用在教育上也越來越方便，學(xué)生們完成了自己的作品，老師就可以利用多媒體對他們的作品進行分析，并對其進行修改。這樣可以節(jié)省學(xué)習(xí)和教學(xué)的時間和效率。另外，在課外，美術(shù)教師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生利用多媒體進行交流。比如，藝術(shù)教師可以安排一些藝術(shù)作品給小學(xué)生欣賞。這樣一來，學(xué)生們在完成了自己的藝術(shù)作業(yè)之后，就可以通過多媒體將自己的作品分享給其他同學(xué)。如果有不明白的地方，可以在網(wǎng)上向老師請教，幫助他們解決心中的疑問[2]。

4.欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品

一般來說，傳統(tǒng)的美術(shù)教育都是教師按照教科書上的內(nèi)容進行講解。沒有什么變化，也沒有什么創(chuàng)意，建議教師在課堂上下載一些優(yōu)秀的藝術(shù)作品，讓他們在課堂上欣賞到優(yōu)秀的藝術(shù)。讓同學(xué)在課堂上欣賞到藝術(shù)的真諦，了解藝術(shù)的美，讓同學(xué)在課堂上看到精彩的藝術(shù)，從而引起同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效率。此外，在欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品的同時，也可以加深對美術(shù)創(chuàng)作的思考，培養(yǎng)思維，拓展知識。

要注意的是，教師在挑選優(yōu)秀的美術(shù)作品時，一定要根據(jù)學(xué)生的美術(shù)認(rèn)識來挑選，不要選太過抽象的畫作，因為他們的美術(shù)水平還很有限，所以不能用太過夸張的畫作來展示。如果選擇過于困難的，會讓學(xué)生很難理解其中的意思，甚至?xí)J(rèn)為它太復(fù)雜、太難懂，從而影響到學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)，以及影響到教師的教學(xué)。

另外，老師還可以帶同學(xué)們?nèi)W(xué)?；虬嗌吓e辦的優(yōu)秀美術(shù)作品展覽，讓同學(xué)們更多地接觸到更好的藝術(shù)，讓他們知道，只要努力地去學(xué)，努力地去做，他們也能達(dá)到同樣的水平。美術(shù)老師用這樣的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是非常值得借鑒的。

三、結(jié)束語

總之，在新的小學(xué)新課改中，美術(shù)教師要根據(jù)當(dāng)前的教育狀況，進行改革，改革傳統(tǒng)的藝術(shù)教育策略和方法，進行創(chuàng)造性的實踐，創(chuàng)造出一種有效的藝術(shù)課堂。同時，在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，藝術(shù)教師要主動建立起一套完善的教學(xué)體系，改變以往的教學(xué)觀念，打破常規(guī)的教學(xué)模式，加快藝術(shù)教育整體水平的提高。

參考文獻

[1]牛鴻巖.新課程背景下美術(shù)教師的專業(yè)化成長探索[J].藝術(shù)科技，2018，27（3）：58.

[2]姬祎輝.新課程背景下美術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展研究[J].美術(shù)教育研究，2019（6）：53，60.