潘英見 陸貞秀 張麗娜

摘要：特殊學(xué)校體育活動課要把枯燥無味的課堂教學(xué)變得生動有趣就要求老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新傳授的模式，寓教于樂，將體育游戲有效滲透到課堂教學(xué)活動中。基于特殊教育學(xué)校的教學(xué)實際，以游戲特點為切入點，提出特殊學(xué)校體育課程中體育游戲的有效應(yīng)用策略，助力特殊學(xué)校的體育課程教學(xué)活動更好地開展。

關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;體育游戲;應(yīng)用策略

體育課作為提升學(xué)生身體素質(zhì)教育的重要途徑，在學(xué)校教學(xué)活動中占據(jù)著重要的地位。尤其是近幾年特殊教育課程改革的持續(xù)推進(jìn)，體育課的重要性逐漸提升，更好地幫助殘疾學(xué)生的身心進(jìn)一步發(fā)展。通過游戲活動能夠為殘疾學(xué)生營造和諧、愉悅學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)多方面的技能，有利于殘疾學(xué)生全面發(fā)展。

一、體育游戲的特點和實際需要

特殊學(xué)校的體育游戲課重視學(xué)生運動潛能的開發(fā)與功能改善，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，以引導(dǎo)學(xué)生掌握運動知識、基本技能和方法，發(fā)展學(xué)生的體能為終身體育學(xué)習(xí)和健康生活奠定良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生更好地融入社會發(fā)揮重要作用。因此特校的體育老師必須要切實把握好體育游戲的特點，結(jié)合課堂教學(xué)實際，正確合理的選擇體育游戲，進(jìn)一步促進(jìn)體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用。

二、體育游戲在特校體育教學(xué)中的重要性

作為體育教學(xué)的一種有效和重要的教學(xué)手段，體育游戲的合理利用能夠促進(jìn)殘疾學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展，提升殘疾學(xué)生的體育技能。

（一）有利于學(xué)生多種能力的培養(yǎng)

在體育游戲教學(xué)過程中，學(xué)生多方面的技能都可得到極大的提升，如：觀察能力、動手能力等，同時通過不同的游戲體驗夠使得學(xué)生的思維得到很大的發(fā)展。此外，學(xué)生通過親身參與到活動中，手眼協(xié)調(diào)能力、肢體的靈活性都得到不同程度的發(fā)展?？梢哉f，體育游戲是提升學(xué)生多種能力的最佳途徑。

（二）有利于學(xué)生集體榮譽感的培養(yǎng)

集體榮譽感是一種典型的團(tuán)隊精神，對每個學(xué)生都有著較大的影響。老師根據(jù)學(xué)生的程度將學(xué)生分層開展教學(xué)活動，然后通過設(shè)定具有挑戰(zhàn)性的游戲活動，要求學(xué)生以小組為單位開展，對于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時給予獎勵。在此過程中，既有利于學(xué)生對游戲活動產(chǎn)生濃厚興趣，也更好地培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，增進(jìn)彼此之間的感情[1]。

（三）有利于學(xué)生身體機能的全面提升

我們常說：“生命在于運動”。體育游戲就是通過具有娛樂性的游戲活動來實現(xiàn)運動目的，使得學(xué)生在運動過程中提高耐力與體力，增強柔韌性與靈活性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身體機能健康發(fā)展。體育運動開展的宗旨就是通過科學(xué)合理的鍛煉達(dá)到強身健體的目的。同時，體育游戲又具有較強的競賽性，在競賽活動中能夠使得學(xué)生的應(yīng)變能力以及適應(yīng)能力得到提升。

（四）有利于課堂教學(xué)趣味性、自主性的提升

體育游戲可以吸引學(xué)生興趣，提高學(xué)生參與活動的積極性，帶動更多學(xué)生能夠自主參與體育鍛煉，而且體育游戲的趣味性也使得體育課堂教學(xué)更加生動，不僅拓展了教學(xué)手段，同時也使得體育教學(xué)課程體系更加豐富。再加之學(xué)生具有較強的好奇心理，教師要善于抓住這一點來激勵學(xué)生主動參與，切實提高體育課堂教學(xué)效率。

（五）體育教學(xué)中如何正確選擇體育游戲

1.充分了解學(xué)生需求

隨著我國特殊教育體育課程改革的持續(xù)推進(jìn)，做為體育老師要不斷嘗試創(chuàng)新體育教學(xué)方法。在開展體育游戲時，體育教師必須要充分了解學(xué)生的真實需求，善于打造符合殘疾學(xué)生身心特點所需求的游戲活動，在現(xiàn)有的游戲模式上大膽創(chuàng)新，發(fā)揮出體育游戲的教育價值，努力提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.趣味性與教育性兼容

在特校的體育教學(xué)活動中，體育游戲的選擇不僅要有趣味性，還要具備教育性，只有增加游戲內(nèi)容的趣味性，才能讓學(xué)生積極參與其中，在潛移默化中使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，同時還要求注重它的教育性，是因為把課程中育人價值放在重要位置，通過游戲不僅提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時也要建立學(xué)生良好的個人品德。

（六）體育課程中體育游戲的應(yīng)用策略

1.趣味小游戲?qū)?，提高學(xué)生的注意力

諺語有云：“良好的開端是成功的一半?！睂Ⅲw育游戲應(yīng)用到在體育課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，不僅能夠吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生參與積極定，同時還能夠發(fā)揮熱身效應(yīng)，一個成功的課前導(dǎo)入是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵[2]。針對特殊學(xué)校學(xué)生的生長發(fā)育特點，課前導(dǎo)入必須要找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點，因為興趣是提高學(xué)生參與游戲的關(guān)鍵因素，所以體育游戲因具備較強的趣味而深受學(xué)生喜愛。因此教師可以在體育教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)選擇一些趣味性強的小游戲，引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入到學(xué)習(xí)活動中，實現(xiàn)寓教于樂，進(jìn)而為其他的課堂學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.場景式滲透，切實掌握學(xué)習(xí)重點

玩是教學(xué)開展的一種手段，通過玩耍實現(xiàn)教學(xué)目的，在體育教學(xué)體育活動的應(yīng)用過程中就必須要做到“教”與“玩”的有效結(jié)合[3]。對此，教師可以結(jié)合教材設(shè)置相應(yīng)的故事情境，然后借助各式各樣的體育器材練習(xí)體育動作，將學(xué)習(xí)難點與重點穿插到游戲活動中，使得學(xué)生通過玩耍就能夠掌握相應(yīng)的體育技能，切實提高體育課堂教學(xué)效率。

3.放松游戲，增進(jìn)學(xué)生情感交流

體育課結(jié)束前，教師可以通過一些放松式的小游戲來緩解學(xué)生身體的疲勞，幫助學(xué)生身體從課中的運動狀態(tài)逐漸到平靜狀態(tài)，同時也能夠讓學(xué)生很好地釋放心理壓力，為其他學(xué)科學(xué)習(xí)做好鋪墊。老師可以結(jié)合輕柔的音樂并設(shè)計放松性的小活動，帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行放松運動，這個環(huán)節(jié)既可拉近師生之間的距離，增進(jìn)情感交流，還可促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

結(jié)語：我們根據(jù)殘疾學(xué)生的身心特點和發(fā)展規(guī)律，在體育教學(xué)中采取游戲化教學(xué)策略，不僅能夠豐富教學(xué)體系，促進(jìn)殘疾學(xué)生身心健康的發(fā)展，還能增強學(xué)生對體育鍛煉的主動性和積極性，掌握必要的體育技能，實現(xiàn)寓教于樂。因此，特殊學(xué)校的體育課程值得大力推廣！

參考文獻(xiàn)：

[1]李娟娟.試論小學(xué)體育教學(xué)中游戲的意義和作用[J].教育教學(xué)論壇，2016（15）：241-242.

[2]竇婉喬.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用方式探究[J].好家長，2017（48）.

[3]王薇薇.綻放游戲的光芒——體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用[J].科普童話：新課堂，2016（44）.