特殊學(xué)校
- 有效開展勞動(dòng)教育 培養(yǎng)特殊學(xué)生良好品格
：勞動(dòng)教育；特殊學(xué)校；品格；培養(yǎng)；勞動(dòng)技能；勞動(dòng)習(xí)慣中圖分類號(hào)：G760文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）12-0139-03勞動(dòng)教育是連接學(xué)生與社會(huì)生活的紐帶和橋梁。我國(guó)特殊教育學(xué)校勞動(dòng)課程的發(fā)展與特殊教育發(fā)展相一致，在特殊教育學(xué)校出現(xiàn)的同時(shí)，勞動(dòng)課程就出現(xiàn)在特殊教育中。特殊學(xué)校的勞動(dòng)教育應(yīng)該以提高學(xué)生綜合能力、培養(yǎng)學(xué)生良好品格為核心。在對(duì)特殊教育學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)，教師應(yīng)考慮到他們的身心特點(diǎn)，努力為他們創(chuàng)設(shè)平等參與社會(huì)生活的條
成才之路 2022年12期2022-07-28
- 淺析特殊學(xué)校有關(guān)安全教育問題與對(duì)策
要：近年來，特殊學(xué)校的入學(xué)人數(shù)逐漸增加，校園安全問題不時(shí)出現(xiàn)。開展校園安全教育，提高學(xué)生在緊急情況下自救和處理問題的能力，不僅有利于他們自己學(xué)習(xí)、生活和今后的工作，對(duì)促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會(huì)也具有重要意義。特別是在特殊學(xué)校，學(xué)生的不同能力有一定程度的缺乏，這容易在安全領(lǐng)域發(fā)生一些事故，因此，特殊學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的安全教育。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;安全教育;教育現(xiàn)狀;教學(xué)策略引言目前，安全教育還很膚淺，特殊學(xué)校的安全培訓(xùn)大多停留在開會(huì)和宣傳教育上，沒有具體有效的方
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 特殊學(xué)校用社會(huì)故事法在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心
學(xué)已經(jīng)成為了特殊學(xué)校教學(xué)中的重要組成部分，音樂作為一門陶冶學(xué)生情操、激發(fā)特殊學(xué)生自信心的藝術(shù)學(xué)科，對(duì)特殊學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展具有重要意義?？紤]到特殊學(xué)生的學(xué)情，采取適宜的教學(xué)方式改變其學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升其學(xué)習(xí)效果需要教師重點(diǎn)思考，社會(huì)故事法就是一種有益嘗試，不僅可以幫助學(xué)生獲取知識(shí)，發(fā)展技能，還可以促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生自信，讓特殊學(xué)生快樂成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。因此，本文就展開了對(duì)特殊學(xué)校在音樂教學(xué)中應(yīng)用社會(huì)故事法增強(qiáng)學(xué)生自信的探討。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;音樂教學(xué);自信心
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年15期2022-07-16
- 淺談特殊學(xué)校體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的策略
。但從當(dāng)下的特殊學(xué)校教學(xué)活動(dòng)開展來看，勞動(dòng)被逐漸弱化，所以在具體的融合中，要根據(jù)教學(xué)情況，有針對(duì)性地制訂解決方案，并運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，培養(yǎng)特殊學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。【關(guān)鍵詞】特殊學(xué)校;特殊教育;勞動(dòng)意識(shí);體育教學(xué)勞動(dòng)教學(xué)主要是向?qū)W生傳授基本的知識(shí)和培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，使得學(xué)生能夠明確勞動(dòng)帶來的價(jià)值和意義，而體育主要是通過身體鍛煉和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生處理和解決問題的能力。特殊學(xué)生在社會(huì)上或多或少都會(huì)受到一定程度的歧視和不公平待遇，因此，通過培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年21期2022-07-06
- 基于特殊教育學(xué)校小學(xué)語文生活化教學(xué)研究
教學(xué)方法，讓特殊學(xué)校的孩子在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中積累知識(shí)、改善情緒、提高語言能力。在此基礎(chǔ)上，本文研究了特殊教育小學(xué)生活化的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：小學(xué);特殊學(xué)校;語文教學(xué);生活化引言在以生活為中心的教育理念的倡導(dǎo)下，語文教師要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的日常生活，創(chuàng)造合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中結(jié)合熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行思考和把握。以生活化教育為中心的小學(xué)語文教育研究表明，語文課堂在多元智能理論、新生命教育理論等現(xiàn)代語文教學(xué)理念的指導(dǎo)下豐富生活基礎(chǔ)。對(duì)語文教學(xué)活動(dòng)的強(qiáng)烈渴望已將
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 特殊教育學(xué)校送教上門存在的問題及對(duì)策探索
權(quán)。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;送教上門服務(wù);重要意義;存在問題;對(duì)策探索1引言我國(guó)推行義務(wù)教育，學(xué)校應(yīng)該保障所有學(xué)生的受教育權(quán)，但是由于我國(guó)針對(duì)那些殘疾學(xué)生的教育工作起步比較晚，所以有待進(jìn)一步完善。雖然我國(guó)特殊教育起步較晚，具體發(fā)展情況也因?yàn)楦鞯亟?jīng)濟(jì)不同而有區(qū)別，但是都應(yīng)該充分意識(shí)到“送教上門”服務(wù)對(duì)于這些身體不便的學(xué)生和他們的家庭的重要意義。送教上門作為我國(guó)開展特殊教育的一種安置形式，雖然主要場(chǎng)所是學(xué)生的家庭，但是也學(xué)生受到的也是學(xué)校的教育。尤其是現(xiàn)階段我國(guó)信息
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 特殊學(xué)校串珠勞動(dòng)校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施
?！娟P(guān)鍵詞】特殊學(xué)校? 串珠? 勞動(dòng)? 校本課程? 設(shè)計(jì)? 實(shí)施【中圖分類號(hào)】G76 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2022）06-0169-03中國(guó)中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》中指出：“以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義指導(dǎo)思想為指導(dǎo)，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有中國(guó)特色的勞動(dòng)教育模式?！苯逃款C布的《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確：“要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職前勞動(dòng)的知識(shí)和技能教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)
課程教育研究 2022年6期2022-06-16
- 特殊學(xué)校生活化教學(xué)的實(shí)施策略研究
馬莉摘要：特殊學(xué)校與普通學(xué)校的不同之處在于教學(xué)對(duì)象的不同，特殊學(xué)校招收的是適齡的殘疾兒童以及青少年。而這些學(xué)校的教學(xué)工作在國(guó)家制定的教學(xué)大綱的指導(dǎo)下有條不紊的開展，伴隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的改革，特殊學(xué)校也隨之做出了相應(yīng)的改變。為了培養(yǎng)出應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的特殊人才，多所學(xué)校將生活化教學(xué)的模式當(dāng)作重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)在校內(nèi)開展。本文將論述生活化教學(xué)的含義、該教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)以及該教學(xué)模式的實(shí)施策略。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;生活化教學(xué);實(shí)施策略引言：特殊教育學(xué)校大部分是以課程為主
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 特殊學(xué)校校園文化活動(dòng)的實(shí)踐探索
?！娟P(guān)鍵詞】特殊學(xué)校；特殊兒童；校園文化活動(dòng)；重要性；康復(fù)補(bǔ)償【中圖分類號(hào)】G627【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）10—0043—03當(dāng)前，特殊教育在我國(guó)越來越受到重視。特殊教育學(xué)校所面對(duì)的教育對(duì)象是有各種殘疾的學(xué)生，對(duì)于聽障、腦癱、智力低下、自閉癥、精神障礙、唐氏綜合癥等特殊兒童來說，關(guān)注他們的身心特點(diǎn)，遵循他們的認(rèn)知規(guī)律，開展以特殊學(xué)生為本的校園文化活動(dòng)，不但可以推動(dòng)特殊教育學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，更對(duì)這些特殊兒童具有康復(fù)“補(bǔ)償”的
甘肅教育 2022年10期2022-06-04
- 職特融通教育發(fā)展初探
海洪關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;殘疾學(xué)生;職業(yè)教育我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將職業(yè)教育作為特殊教育學(xué)校培養(yǎng)殘疾學(xué)生的重要一環(huán)，是將來學(xué)生走向社會(huì)自食其力的重要保障，基于這方面的理論考量，特教學(xué)校應(yīng)在常規(guī)教育教學(xué)中積極倡導(dǎo)學(xué)校職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展，并以此為工作切入點(diǎn)，在全面論證特殊教育學(xué)校開展職業(yè)教育工作的時(shí)代性，可行性和全局性基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步強(qiáng)化殘疾學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，為殘疾學(xué)生將來順利融入主流社會(huì)助力，我們可以通過開拓不通渠道職業(yè)教育課程作為“抓手”，整合群力做好殘疾學(xué)生職
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年10期2022-05-31
- 特殊學(xué)校聽障學(xué)生“雙語”教學(xué)現(xiàn)狀及其優(yōu)化研究
的綜合素養(yǎng)，特殊學(xué)校應(yīng)該積極履行自身所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任和育人使命，全面落實(shí)雙語教學(xué)，保障聽障學(xué)生能夠掌握聾社會(huì)的語言以及正常社會(huì)的語言，以此支撐他們的社會(huì)性行為，為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)、發(fā)展以及終身的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文章則是基于此，對(duì)特殊學(xué)校聽障學(xué)生雙語教學(xué)現(xiàn)狀及其優(yōu)化展開了深度的探討和研究。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;聽障學(xué)生;雙語教學(xué);教學(xué)實(shí)踐不可忽視的是，在落實(shí)雙語教學(xué)的過程當(dāng)中，還存在著許多的問題和不足，因此，特殊學(xué)校相關(guān)人員應(yīng)該采取有效的策略、措施，全面優(yōu)化聽
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 特殊學(xué)校體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用
張麗娜摘要：特殊學(xué)校體育活動(dòng)課要把枯燥無味的課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣就要求老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新傳授的模式，寓教于樂，將體育游戲有效滲透到課堂教學(xué)活動(dòng)中?；谔厥饨逃龑W(xué)校的教學(xué)實(shí)際，以游戲特點(diǎn)為切入點(diǎn)，提出特殊學(xué)校體育課程中體育游戲的有效應(yīng)用策略，助力特殊學(xué)校的體育課程教學(xué)活動(dòng)更好地開展。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;體育游戲;應(yīng)用策略體育課作為提升學(xué)生身體素質(zhì)教育的重要途徑，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)著重要的地位。尤其是近幾年特殊教育課程改革的持續(xù)推進(jìn)，體育課的重要性
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年24期2022-05-18
- 談?wù)?span id="syggg00" class="hl">特殊學(xué)校班級(jí)管理的有效性
人。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;班級(jí)管理;有效策略班級(jí)管理是學(xué)校管理工作中的基本單位，班級(jí)管理工作的是否順利開展直接決定著學(xué)校質(zhì)量的高低和學(xué)生是否健康成長(zhǎng)。而對(duì)于特殊學(xué)校來說，班級(jí)管理對(duì)特殊學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。因此，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為了讓殘缺的生命能重燃生活的激情，班主任班級(jí)管理工作的順利有效開展已是迫在眉睫。一、全面了解班級(jí)學(xué)生的情況，有針對(duì)性管理特殊學(xué)校中，學(xué)生們往往有不同的身體缺陷，從而會(huì)產(chǎn)生不同的心理問題。因此作為班主任，為了更好地開展班級(jí)管理
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在特殊學(xué)校個(gè)別化教學(xué)中的運(yùn)用分析
趙現(xiàn)甫摘要：特殊學(xué)校面對(duì)的教育對(duì)象比較特殊，個(gè)別化教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)是重要的支持手段?；诖?，本研究嘗試簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育技術(shù)在特殊學(xué)校個(gè)別化教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)，并主要以視障學(xué)生為例分析現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用路徑，希望本文觀點(diǎn)可供參考。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);特殊學(xué)校;個(gè)別化教學(xué)引言：特殊教育面向特殊兒童，而特殊兒童的教育質(zhì)量直接影響我國(guó)人口素質(zhì)水平，但由于特殊兒童自身的特點(diǎn)使得特殊學(xué)校教學(xué)工作具有復(fù)雜性，如何讓特殊兒童被平等對(duì)待以及得到尊重依然是我們需要深刻思考的
科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年3期2022-02-21
- 探究特殊學(xué)校小學(xué)美術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略
出發(fā)，對(duì)當(dāng)前特殊學(xué)校小學(xué)美術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀以及如何改進(jìn)進(jìn)行了較為詳細(xì)的闡述。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;小學(xué)美術(shù);教學(xué)設(shè)備;生活情境;趣味游戲伴隨著我國(guó)教育體系的不斷完善，特殊學(xué)校教育也得以更多人們的關(guān)注，對(duì)此美術(shù)教師們就要抓住機(jī)會(huì)，不斷提升自身的教學(xué)水平，力求為這群特殊兒童創(chuàng)造更適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。美術(shù)教學(xué)具有極強(qiáng)的人文性質(zhì)，也因此教師在教學(xué)的過程中首先要能夠打開學(xué)生們的心扉，一方面要幫助其認(rèn)知美術(shù)學(xué)科，另一方面則是要幫助他們建立起強(qiáng)大的心理素質(zhì)，要敢于克服自身缺陷去積極
學(xué)習(xí)與科普 2021年32期2021-11-20
- 特殊學(xué)校自閉癥兒童的個(gè)別化教學(xué)策略研究
案。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;自閉癥兒童;個(gè)別化教育自閉癥是一種廣泛性的發(fā)展障礙，不同類型、不同嚴(yán)重程度的自閉癥兒童在智力、情感和行為方面所表現(xiàn)出的差異也有一定的差別，所以在新時(shí)期的特殊教育中實(shí)施個(gè)別化教育顯得非常重要。因此，作為專業(yè)教師，我們?cè)谑煜ず土私庾蚤]癥兒童疾病和成長(zhǎng)特點(diǎn)的同時(shí)，要有意識(shí)地引入個(gè)別化教學(xué)，以在提升教學(xué)效率的同時(shí)，帶領(lǐng)其走出自我封閉的世界。基于此，本文作者便從自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，就特殊學(xué)校自閉癥兒童的個(gè)別化教學(xué)處理展開論述如下，以供各位一線特
學(xué)習(xí)與科普 2021年31期2021-11-14
- 如何培養(yǎng)特殊學(xué)校學(xué)生的自信心
人。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;學(xué)生自信心;培養(yǎng)自信心是一個(gè)人的精神支柱，是一個(gè)人立足于社會(huì)的底氣，更是一個(gè)人前行的動(dòng)力。而自信心的培養(yǎng)是一個(gè)潛移默化的過程，需要的是我們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐、體驗(yàn)和強(qiáng)化的過程中形成。因此，培養(yǎng)特殊學(xué)生的自信心，只有幫他們樹立自信心，才能讓他們的身心得到健康的成長(zhǎng)，才能點(diǎn)燃他們的生命之火。一、擺正心態(tài)，多給學(xué)生肯定的評(píng)價(jià)班主任是一個(gè)班級(jí)的大家長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)中的大小事宜，是學(xué)生們的行為和思想的指導(dǎo)者。而在特殊教育學(xué)校中，班主任的作用就顯得更為重要
錦繡·上旬刊 2021年12期2021-11-01
- 特殊教育學(xué)校漢語言文學(xué)教學(xué)思路
過程。本文以特殊學(xué)校漢語言文學(xué)教學(xué)的課程實(shí)踐為基礎(chǔ)，探討提高特殊學(xué)校漢語言文學(xué)教學(xué)的策略，促進(jìn)患有智力障礙的學(xué)生健康的成長(zhǎng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生更好地融入社會(huì)。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校 漢語言文學(xué) 教學(xué)思路特殊學(xué)校中接納的學(xué)生包括但不限于患有智力障礙身體殘疾或是聾啞等方面的學(xué)生，本文主要講述的是患有智力障礙的學(xué)生開展?jié)h語言文學(xué)教學(xué)的策略?；加兄橇φ系K的學(xué)生通常與先天的因素影響比較大。在教學(xué)中反應(yīng)會(huì)比較慢，自身的記憶力比較差，需要經(jīng)過無數(shù)次重復(fù)的進(jìn)行學(xué)習(xí)
文學(xué)教育下半月 2021年10期2021-10-29
- 基于特殊學(xué)校自閉癥兒童需求的手工活動(dòng)教學(xué)策略
。【關(guān)鍵詞】特殊學(xué)校;自閉兒童;美術(shù)教學(xué);手工活動(dòng)中圖分類號(hào)：G 441? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）27-0010-03Teaching Strategies of Manual Activities Based on the Needs of Autistic Children inSpecial Schools（Weihai Special Education School， Shandong Prov
家長(zhǎng)·下 2021年9期2021-09-30
- 特殊教育學(xué)校語文寓言故事教學(xué)探究
容。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;語言故事;教學(xué)中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-29-052對(duì)于特殊教育學(xué)校而言，其是作為殘障學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的基本途徑而存在的。在特殊教育活動(dòng)的開展過程中，語文學(xué)科作為學(xué)生提升認(rèn)知水平、發(fā)展自身能力的基礎(chǔ)，能夠幫助學(xué)生更好地融入社會(huì)之中，因此，特殊教育學(xué)校需要重視語文教學(xué)活動(dòng)的開展。在特殊教育學(xué)校中開展語文教學(xué)活動(dòng)需要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的缺陷來針對(duì)性地使用教學(xué)模式。在教學(xué)方法層面，
小作家報(bào)·教研博覽 2021年29期2021-09-22
- 芻議特殊教育心理健康學(xué)校教學(xué)工作中采取柔性化的作用
趙潔摘要：特殊學(xué)校是我國(guó)素質(zhì)教育的重要組成部分，在我國(guó)教育體系中占據(jù)著重要的作用，特殊學(xué)校主要負(fù)責(zé)對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行教育，是國(guó)民教學(xué)體系當(dāng)中不可缺少的一部分，特殊教育學(xué)校與常規(guī)學(xué)校有著很大的不同，老師在開展教學(xué)工作的時(shí)候，應(yīng)該更加結(jié)合實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，柔性化心理健康是特殊教學(xué)過程當(dāng)中的重要心理健康方式，本文將圍繞特殊教育學(xué)校游戲化心理健康的作用為話題進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;心理健康;教學(xué)工作中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-2
小作家報(bào)·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 特殊學(xué)校圖書館數(shù)字化建設(shè)初探
摘要：本文從特殊學(xué)校圖書館現(xiàn)狀與數(shù)字化建設(shè)的發(fā)展情況出發(fā)，分析圖書館數(shù)字化建設(shè)的必要性，提出特殊學(xué)校圖書館進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)發(fā)展的三大步驟，對(duì)特殊學(xué)校圖書館整體建設(shè)具有一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校 圖書館 數(shù)字化建設(shè)數(shù)字圖書館是伴隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的迅猛發(fā)展而產(chǎn)生的新生事物，它是一個(gè)電子化信息的倉(cāng)庫(kù)，是把傳統(tǒng)圖書館建立在內(nèi)部業(yè)務(wù)高度自動(dòng)化基礎(chǔ)上，將不同地理位置、不同載體的信息資源以數(shù)字化的形式存儲(chǔ)起來，從而形成信息實(shí)時(shí)更新并且高度共享的現(xiàn)代化圖書館。數(shù)字圖書
啟迪·上 2021年4期2021-09-10
- 關(guān)于特殊教育學(xué)校生活語文教學(xué)策略研究
妹摘? 要：特殊學(xué)校的教育與其他普通學(xué)校的教育存在一定的區(qū)別，這使得在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，其教學(xué)方法的選擇和常規(guī)的學(xué)校不同。如何克服學(xué)生的的缺陷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、有效的語文教育，是很多特殊學(xué)校的語文教師都在思考的問題。本文中，筆者將基于特殊學(xué)校小學(xué)語文教育現(xiàn)狀，對(duì)特殊學(xué)校教語文教學(xué)策略進(jìn)行分析探討。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;小學(xué)語文;生活化教學(xué)引言：特殊學(xué)校的學(xué)生通常都存在著一定的生理缺陷或心理缺陷。這使得學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)候=通常存在著理解問題、記憶問題等多種問題。語文教
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年12期2021-09-10
- 試析特殊學(xué)校教學(xué)中心理健康教育的相關(guān)思考
在此背景下，特殊學(xué)校教師也要圍繞素質(zhì)教育、生本教育觀念，在教學(xué)實(shí)踐中做好心理健康教育的滲透工作，從而為特殊學(xué)生的良好學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;教學(xué);心理健康教育相較于正常兒童來說，特殊兒童會(huì)存在視聽殘疾、智力殘疾、情緒障礙等多方面的問題，這也使得他們的心理健康素質(zhì)相對(duì)較差。而教學(xué)作為特殊教育的重要內(nèi)容，如果能在教學(xué)過程中充分滲透一些心理健康教育方面的內(nèi)容，那么將會(huì)對(duì)特殊學(xué)身心的健全發(fā)展提供良好的助力作用。所以，在素質(zhì)教育背景下，特殊
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年32期2021-09-10
- 特殊教育學(xué)校小學(xué)語文生活化教學(xué)研究
獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;生活化教學(xué);小學(xué)語文一、特殊教育學(xué)校小學(xué)語文生活化教學(xué)的重要性在新的課程改革思想提出之后，生活化這一教學(xué)的方法備受師生關(guān)注，其屬于校園教學(xué)中的一種全新的感覺，也是一個(gè)全新的模式，這一教學(xué)的方法出現(xiàn)之后，對(duì)于傳統(tǒng)的枯燥、乏味教學(xué)方法來說，屬于一個(gè)巨大的沖擊，能夠在生活的視角上，為師生的學(xué)習(xí)帶來全新的思考方向，也能夠引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)習(xí)的知識(shí)，以及學(xué)習(xí)過程中的想法融入到實(shí)際生活之中，大程度地發(fā)揮出了教育的優(yōu)勢(shì)和作用，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)有所用的教育目的
科技研究 2021年20期2021-09-10
- 積極心理學(xué)在特殊學(xué)校語文教育中的實(shí)施
教育目的。在特殊學(xué)校語文教學(xué)過程中，教師更應(yīng)該全面滲透積極心理學(xué)，讓特殊學(xué)生感受到愛、品嘗進(jìn)步與成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們重塑自信，使其順利實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。文章將客觀分析特殊學(xué)校語文教師在教育教學(xué)中應(yīng)該如何實(shí)施積極心理學(xué)。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;語文教育;積極心理學(xué);實(shí)施策略中圖分類號(hào)：G764;G633.3?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2021）25-0039-02特殊學(xué)校是專門針對(duì)存在智力問題、行為障礙等身體、心理疾病的學(xué)生所開設(shè)的教育平臺(tái)，目的便是讓這
求知導(dǎo)刊 2021年25期2021-08-26
- ICF
-CY理念;特殊學(xué)校;適當(dāng)體育;研究一、適當(dāng)體育在特殊學(xué)生教育中的應(yīng)用體育活動(dòng)在特殊學(xué)生的教育中是必不可少的存在，但需要掌握體育活動(dòng)的適當(dāng)程度，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理問題，幫助特殊學(xué)生逐漸找回自信，找回健康。適當(dāng)體育是針對(duì)身體和興趣開展一些適當(dāng)?shù)纳眢w活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)。但是現(xiàn)如今我國(guó)對(duì)特殊學(xué)生的適當(dāng)體育了解很少，很多學(xué)校對(duì)特殊學(xué)生的適當(dāng)體育還存在初級(jí)階段，并沒有深入了解，缺乏完善的教學(xué)模式和整體課程，導(dǎo)致大部分的特殊學(xué)生體育權(quán)利得不到保證。特殊學(xué)生由
速讀·下旬 2021年7期2021-08-05
- 淺談特殊學(xué)校聾啞學(xué)生信息技術(shù)課堂學(xué)生參與影響因素
◆摘? 要：特殊學(xué)校聾啞學(xué)生信息技術(shù)授課時(shí)，需要進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新設(shè)計(jì)，本文從學(xué)習(xí)積極性不高、協(xié)作學(xué)習(xí)不合理，兩個(gè)角度對(duì)特殊學(xué)校聾啞學(xué)生信息技術(shù)課堂學(xué)生參與現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。并從優(yōu)化教學(xué)方法、構(gòu)建問題情境、組織協(xié)作學(xué)習(xí)，三個(gè)角度對(duì)提高特殊學(xué)校聾啞學(xué)生信息技術(shù)課堂學(xué)生參與積極性的策略進(jìn)行了總結(jié)，希望為關(guān)注這一話題的人們提供參考?！絷P(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;聾啞學(xué)生;信息技術(shù)課堂特殊學(xué)校開展信息技術(shù)課堂教學(xué)工作，學(xué)生能夠通過不斷學(xué)習(xí)提高自身信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，但實(shí)際開展這一
速讀·上旬 2021年6期2021-07-23
- 特殊教育學(xué)校環(huán)境文化創(chuàng)建與自閉兒童的視覺體驗(yàn)
詞：自閉癥;特殊學(xué)校;兒童;環(huán)境文化]在每一個(gè)學(xué)校中，學(xué)校的環(huán)境文化對(duì)學(xué)生都是有非常深遠(yuǎn)的影響的。特殊教育學(xué)校更要重視和考慮學(xué)校的環(huán)境和氛圍，應(yīng)充分考慮自閉癥兒童的特點(diǎn)和需求，建設(shè)相關(guān)的校園環(huán)境文化，幫助學(xué)生有效的恢復(fù)健康。相關(guān)的校園建設(shè)應(yīng)突出實(shí)用化、趣味化、情景化等特點(diǎn)，對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行多方位的療愈和治療，對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行多方位的探索和研究，這些也是學(xué)校研究的重要的特色和方法。一、建設(shè)溫馨校園環(huán)境親近大自然，是一種有效緩解壓力的方式方法。通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)
讀書文摘（下半月） 2021年3期2021-06-28
- 特殊學(xué)校生活語文生活化教學(xué)策略
立剛【摘要】特殊學(xué)校接收的是具有一定智力障礙或身體殘疾的學(xué)生，由于學(xué)生生理和心理方面存在缺陷，因此在實(shí)際教學(xué)過程中，就不能依照對(duì)常規(guī)學(xué)生的方法去教育特殊學(xué)校學(xué)生，教師一定要立足于特殊學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，采取針對(duì)性的教育措施。本文以專門針對(duì)特殊學(xué)生開設(shè)的生活語文教學(xué)為例，對(duì)特殊學(xué)校生活語文生活化教學(xué)策略做出相關(guān)探究探討?！娟P(guān)鍵詞】特殊學(xué)校? 生活語文? 生活化教學(xué)【中圖分類號(hào)】G76 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）37-0088-
課程教育研究 2021年37期2021-04-13
- 特殊學(xué)校體育教學(xué)創(chuàng)新初探
視。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;體育;多元化分類號(hào)： G812.4我國(guó)特殊教育事業(yè)不同地區(qū)的發(fā)展不均衡，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的東部地區(qū)，財(cái)政在教育領(lǐng)域的撥款較多，用于特殊教育學(xué)校的專門經(jīng)費(fèi)相對(duì)來說也較多，使得特殊教育學(xué)校有經(jīng)濟(jì)能力聘請(qǐng)專業(yè)從事特殊體育研究的人才，學(xué)生可以在學(xué)校里學(xué)到更過專業(yè)的體育知識(shí)。但經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的部分中西部地區(qū)，由于經(jīng)費(fèi)有限，部分特殊教育學(xué)校只能聘請(qǐng)從事非特殊體育專業(yè)研究的人員進(jìn)行體育教育教學(xué)活動(dòng)，有的學(xué)校甚至存在其他科目的老師兼任體育課程教師的現(xiàn)象。這
中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2021年9期2021-03-16
- 特殊學(xué)校小學(xué)語文教學(xué)的策略探索
要。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;小學(xué)語文;教學(xué)重要性;教學(xué)策略一、特殊教育學(xué)校開展小學(xué)語文教學(xué)的重要性學(xué)習(xí)小學(xué)語文是小學(xué)生對(duì)母語了解的開始，對(duì)于特殊兒童來說，小學(xué)語文是打開他們心靈的一個(gè)方法，有效地學(xué)習(xí)小學(xué)語文可以加強(qiáng)特殊兒童與他人溝通和對(duì)社會(huì)適應(yīng)的能力。小學(xué)語文是特殊兒童覺著難度最大、不易掌握的學(xué)科之一。在特殊兒童中，有很多都是聾啞兒童以及智障兒童，這些兒童在學(xué)習(xí)語文的過程中，面臨著許多的困難，需要教師和學(xué)生共同努力去解決。在解決問題的過程中，促進(jìn)學(xué)生與人溝通的能
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年21期2021-01-09
- 論多媒體在特殊學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
鄭相蘭摘要：特殊學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用科學(xué)合理的教學(xué)手段，積極引進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù)，豐富教學(xué)方式，給學(xué)生提供更為直觀、形象的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)運(yùn)用能力。本文主要從多媒體技術(shù)在特殊學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性分析入手，重點(diǎn)介紹了教學(xué)過程中存在的問題，并提出了一些科學(xué)可行的教學(xué)建議，為全面有效地提升特殊學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：多媒體 特殊學(xué)校 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引言多媒體技術(shù)在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中起著重
安徽教育科研 2020年23期2020-12-23
- 特殊學(xué)校融合教育教學(xué)問題及對(duì)策
的特殊兒童在特殊學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，而目前我國(guó)特殊學(xué)校教師存在著融合教育知識(shí)技能不足、實(shí)踐不夠等問題，由此本文就特殊學(xué)校融合教學(xué)問題進(jìn)行淺析，并提出相應(yīng)對(duì)策。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;融合教育;問題;對(duì)策【中圖分類號(hào)】G622.0??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）26-0033-02我國(guó)特殊學(xué)校大多都是獨(dú)立建設(shè)，具有單獨(dú)的教學(xué)體系，這也使之形成了“隔離式”管理教育。其優(yōu)點(diǎn)是更便于特殊需求的孩子們進(jìn)行針對(duì)性教育規(guī)劃，其不足則是
當(dāng)代家庭教育 2020年26期2020-12-15
- 以科研為先導(dǎo)，以課堂為陣地切實(shí)提高特殊學(xué)校教學(xué)水平
的保障，對(duì)于特殊學(xué)校而言也同樣如此。學(xué)校想要進(jìn)一步提高教學(xué)水平，自然需要對(duì)教學(xué)的方式方法和各個(gè)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的探索和研究，需要積極組織教師和學(xué)校的相關(guān)工作人員完成相關(guān)的科研活動(dòng)，并且要借助課堂實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)理論和方法的進(jìn)一步驗(yàn)證，完成教學(xué)模式。本文針對(duì)如何提升特殊學(xué)校的教學(xué)水平展開探究?！絷P(guān)鍵詞：科研;課堂;特殊學(xué)校一個(gè)學(xué)校想要更長(zhǎng)久和持續(xù)的發(fā)展必須進(jìn)行積極地科學(xué)研究，探索更新的教學(xué)方式，積極更新教學(xué)理念，這樣才跟得上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，滿足當(dāng)下教育教學(xué)的
速讀·上旬 2020年6期2020-11-06
- 特殊學(xué)校聾啞班班主任工作中的情感教育
長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;聾啞班班主任工作;情感教育引言作為聾啞學(xué)校的班主任，應(yīng)該細(xì)致了解學(xué)生，幫助他們克服心理和生理掌握，引導(dǎo)他們形成堅(jiān)強(qiáng)的意志力，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。那么，如何做好聾啞學(xué)校班主任工作呢？1鼓勵(lì)聾啞學(xué)生樹立自信心意識(shí)具有主觀能動(dòng)性，意識(shí)對(duì)于人體生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奮進(jìn);萎靡的精神，則使人悲觀、消沉，甚至喪失斗志。每個(gè)人都希望被別人稱贊和認(rèn)可，而聾啞學(xué)生本身由于生理原因內(nèi)心感到自卑，更渴望得到稱贊和認(rèn)可，
大眾科學(xué)·上旬 2020年1期2020-10-21
- 德育教育在特殊學(xué)校音樂教學(xué)中的作用
：德育教育在特殊學(xué)校音樂教學(xué)中有重要的作用，可以讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，陶冶情操，具有更好的品德，同時(shí)意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，感受到世界的真善美。本文對(duì)德育教育在特殊學(xué)校音樂教學(xué)中的作用進(jìn)行了分析，從六個(gè)方面進(jìn)行了闡明。關(guān)鍵詞：德育教育;特殊學(xué)校;音樂教學(xué)德育教育可以在特殊學(xué)校音樂教學(xué)中發(fā)揮出重要的作用，顯著提高學(xué)生的審美能力和水平，讓學(xué)生獲得更多的音樂感受。德育教育在特殊學(xué)校音樂教學(xué)中的形式可以多種多樣，旨在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，更好的開展
黃河之聲 2020年7期2020-10-21
- 特殊教育中小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探索
會(huì)生活。立足特殊學(xué)校小學(xué)生的實(shí)際情況，我在組織小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，嘗試融入生活內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生們體驗(yàn)生活情境，以此降低數(shù)學(xué)理解難度，幫助學(xué)生們掌握有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)。在本文中，我將就如何實(shí)現(xiàn)特殊學(xué)校數(shù)學(xué)生活化教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)說明。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué);特殊學(xué)校;教學(xué)策略特殊教育學(xué)校數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中明確指出，在實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)靈活地運(yùn)用多樣化的方式引導(dǎo)小學(xué)生感知數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，經(jīng)歷數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，從而使學(xué)生們?cè)谏畹妮o助下，獲
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年10期2020-10-21
- 基于特殊學(xué)校少先隊(duì)開展的融合教育新模式探索
的深入，入讀特殊學(xué)校的學(xué)生類型以及程度都在發(fā)生變化，更好促進(jìn)特殊兒童康復(fù)與適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展都成為了特殊教育的重點(diǎn)任務(wù)，推進(jìn)融合教育更是社會(huì)發(fā)展的必然。特殊學(xué)校少先隊(duì)由于對(duì)象、實(shí)際工作等情況往往開展工作不等同于普通學(xué)校少先隊(duì)，如何更好地以少先隊(duì)作為平臺(tái)，促進(jìn)特殊隊(duì)員在少先隊(duì)活動(dòng)中得到更有針對(duì)性、更合適的教育與發(fā)展，越秀區(qū)培智學(xué)校大隊(duì)部以融合教育為切入點(diǎn)，探索特殊學(xué)校少先隊(duì)多元支持融合教育模式，尤其是在與普通學(xué)校少先隊(duì)的融合教育活動(dòng)中，如何才能更好提升隊(duì)員的各項(xiàng)
大眾科學(xué)·上旬 2020年6期2020-10-14
- 培智學(xué)生“性別教育”校本課程的開發(fā)與實(shí)施
礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;培智學(xué)生;性別教育中圖分類號(hào)：G764 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2020）07B-0060-04培智學(xué)生缺乏豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)進(jìn)入人生中生理發(fā)育的第二次高峰時(shí)，隨著由發(fā)展帶來的難題越來越多，苦惱也與日俱增。比如一些培智學(xué)生在青春期會(huì)不顧場(chǎng)合做出一些不恰當(dāng)?shù)男袨?，與之不相適應(yīng)的是性知識(shí)在家庭教育和學(xué)校教育的缺失。鑒于此，南京市高淳區(qū)特殊教育學(xué)校自主研發(fā)了校本課程一一“性別教育”。該課程是在《培智學(xué)校義務(wù)教
江蘇教育研究 2020年23期2020-09-15
- 運(yùn)用生活情境，讓培智數(shù)學(xué)教學(xué)更高效
教學(xué)能夠幫助特殊學(xué)校的學(xué)生今后獲得更好的發(fā)展。文章結(jié)合筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了三點(diǎn)在具體教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用生活情境提高特殊學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)效果的策略關(guān)鍵詞：生活情境;特殊學(xué)校;數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)是一門對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)有極大幫助的學(xué)科，建立出良好的數(shù)學(xué)思維，能夠讓學(xué)生對(duì)事物有不一樣的認(rèn)識(shí)。而數(shù)學(xué)又是一門較為困難的學(xué)科，對(duì)于特殊學(xué)校的學(xué)生來說更是如此，由于身體上一些特殊狀況，導(dǎo)致他們很難理解數(shù)學(xué)知識(shí)。對(duì)此，作為特殊學(xué)校的數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，將數(shù)學(xué)知識(shí)與
讀與寫·教師版 2020年1期2020-09-13
- 培智學(xué)校體育教學(xué)安全事故的預(yù)防策略研究
：新鑒于是在特殊學(xué)校的體育教育的這一狀況，體育教師們應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生不同的身體狀況和心理狀況，具體的制定和分析教學(xué)計(jì)劃，做出不同的方案，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生體育教學(xué)中安全意識(shí)的培養(yǎng)，身體素質(zhì)的培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃等方面，做出最適當(dāng)?shù)陌才?。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;安全事故;安全事故的預(yù)防引言：特殊學(xué)校的課程需要經(jīng)過尤其謹(jǐn)慎特別的設(shè)計(jì)，因?yàn)?span id="syggg00" class="hl">特殊學(xué)校便是特殊學(xué)生的第二個(gè)家，應(yīng)當(dāng)使特殊孩子們經(jīng)過特殊學(xué)校的教育之后，能夠在一定程度上滿足將要面臨的社會(huì)的需求，和學(xué)生接受教育的某種需要，應(yīng)當(dāng)從以下
讀與寫·教師版 2020年4期2020-09-13
- 特殊教育學(xué)校聾生高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;聾生;數(shù)學(xué)教學(xué)引言：在特殊教育學(xué)校中，要以學(xué)生發(fā)展為根本，要重視培養(yǎng)聾生實(shí)踐能力。因此，為了不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平，要基于實(shí)際，采取更加完善的教學(xué)模式，以保證課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步培養(yǎng)聾生實(shí)踐能力。具體分析如下：一、特殊教育數(shù)學(xué)教學(xué)方法探索首先，教師要積極主動(dòng)地與學(xué)生真誠(chéng)溝通。通過良好的溝通作用，能夠驅(qū)動(dòng)學(xué)生更好接受教師。經(jīng)過特殊教育的經(jīng)驗(yàn)表明，部分學(xué)生從小的教育相對(duì)較好，因此其性格更為開朗，愿意開口說話的同時(shí)，也樂于與其他學(xué)生與教師交朋
高考·上 2020年2期2020-09-10
- 關(guān)于特殊教育學(xué)校德育工作探索與實(shí)踐
育的靈魂。在特殊學(xué)校德育教育中，學(xué)校要督促老師提高自己的綜合素養(yǎng)，把握學(xué)生們的特點(diǎn)，讓學(xué)生們樹立積極的生活態(tài)度。很多人提起“殘疾”，都會(huì)產(chǎn)生其他的想法。但是在實(shí)際的生活中可以看到，很多身體殘疾的人依然做出了巨大的成績(jī)，他們?cè)谧约旱念I(lǐng)域中成為了佼佼者，延長(zhǎng)了生命的寬度。因此，面對(duì)這群學(xué)生，學(xué)校要有正確的態(tài)度，尊重學(xué)生，切實(shí)為學(xué)生們考慮，給學(xué)生們做好思想教育，提高他們的道德責(zé)任感，幫助他們樹立健康的人生態(tài)度。關(guān)鍵詞：綜合素養(yǎng);特殊學(xué)校;思想教育;道德責(zé)任感引言
新教育論壇 2020年14期2020-09-10
- 特殊教育學(xué)校培智音樂教學(xué)的分析
?！娟P(guān)鍵詞】特殊學(xué)校 ?音樂教學(xué) ?分析中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.098 音樂不僅可以啟發(fā)、提高學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和人格，更能夠?yàn)閷W(xué)生道德情感的建立和健康成長(zhǎng)帶來重要的影響，特別是特殊教育學(xué)校的學(xué)生。 一、特殊教育音樂教學(xué)的作用 音樂教學(xué)能夠使學(xué)生在欣賞音樂的過程中培養(yǎng)和提高審美情趣與能力，是美育的一個(gè)重要手段。特殊教育學(xué)校的音樂教學(xué)，使特教學(xué)生不僅
南北橋 2020年8期2020-09-10
- 淺談如何做好特殊教育學(xué)校班級(jí)安全管理工作
余樂摘要：特殊學(xué)校學(xué)生的教育體系是社會(huì)上比較關(guān)注的一大問題，之前由于人們一直關(guān)注普通教育，忽視了特殊教育，教育本身就是平等的，每個(gè)人都有自己特殊的地方，任何事物都是相對(duì)立的，只不過普通的教育無法滿足對(duì)特殊兒童的需要，特殊教育是根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和自身教育的需要進(jìn)行的一種獨(dú)特的教學(xué)方法，最大限度的挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，在他們?cè)黾又R(shí)的同時(shí)，增加對(duì)生活的信心和品德的提高。教師本身也要做好本職工作，對(duì)特殊學(xué)校的學(xué)生給予更多的關(guān)懷和溫暖。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;班級(jí)管理;問題
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2020年31期2020-09-10
- 特殊學(xué)校語文教學(xué)中多媒體的作用分析
驗(yàn)，可以使得特殊學(xué)校的學(xué)生在語文課堂的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多的知識(shí)。關(guān)鍵詞：多媒體;特殊學(xué)校;語文應(yīng)用特殊學(xué)校是為特殊的學(xué)生建立的，他們大部分都是對(duì)于事物的接受有所障礙的學(xué)生們，比如說聽力、視覺、智力等等。這些學(xué)生跟普通的學(xué)生相比接受新鮮事物的能力較弱，主動(dòng)學(xué)習(xí)和理解的能力也不足夠，在引進(jìn)多媒體之后，學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境能得到很大提升。一、多媒體轉(zhuǎn)變課堂，提升特殊教育水平在新課改的要求之下，老師針對(duì)特殊學(xué)生的特殊情況，可以將語文課堂的教學(xué)結(jié)合多媒體使用，比如選擇一
新教育論壇 2020年7期2020-09-10
- 多媒體在特殊教育學(xué)校課堂教學(xué)中的應(yīng)用及思考
化? 激發(fā) 特殊學(xué)校? 語文教學(xué)一、多媒體教學(xué)的特點(diǎn)多媒體教學(xué)的主要特點(diǎn)是圖文并茂，并且具有生動(dòng)、直觀和現(xiàn)場(chǎng)感染力強(qiáng)、信息量大等特點(diǎn)。多媒體教學(xué)它可以幫助學(xué)生把需要掌握的知識(shí)和事物化靜為動(dòng)、化虛為實(shí)，真正讓靜態(tài)的審美對(duì)象轉(zhuǎn)變成動(dòng)態(tài)的，促使聾校語文教學(xué)中枯燥、抽象的文字變得直觀和生動(dòng)起來。另外，多媒體還可以打破時(shí)間的限制、打破空間的限制，讓學(xué)生親眼看到不容易看到的事物，可以減少老師的教學(xué)和勞動(dòng)負(fù)擔(dān)。對(duì)此，我們作為一名專業(yè)的聾校一線語文教師，怎樣做好多媒體輔助
學(xué)校教育研究 2020年16期2020-08-20
- 融合教育背景下特殊教育學(xué)校的發(fā)展思考
路。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;融合背景;課程制定;思考中圖分類號(hào)：G76 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2020）26-0181-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.090特殊教育是教育領(lǐng)域內(nèi)較為重視的領(lǐng)域之一，為了維護(hù)殘疾兒童接受平等教育的權(quán)利，我國(guó)教育部門對(duì)特殊教育提出了一定的規(guī)章制度。此外，我國(guó)在特殊教育領(lǐng)域投入的資金以及教師資源等方面的比重在不斷上升，這
學(xué)周刊 2020年26期2020-08-13
- 特殊教育學(xué)校送教上門模式及影響因素研究
考。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校 ?送教上門 ?發(fā)展模式 ?對(duì)策特殊教育指的是專門針對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行的一種教育，特殊教育是為了達(dá)到一定的教育目標(biāo)，使我國(guó)社會(huì)特殊兒童的教育需要得到有效滿足，充分發(fā)展特殊兒童的潛能，幫助特殊兒童掌握各種知識(shí)，各種必備技能，提升特殊兒童對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，幫助特殊兒童形成健全的人格?，F(xiàn)在，我國(guó)社會(huì)中有重度殘疾兒童被困家中，沒有機(jī)會(huì)到學(xué)校接受正規(guī)教育。為了讓這一類兒童能享受接受教育的權(quán)利，送教上門模式應(yīng)運(yùn)而生。送教上門，顧名思義，就是特殊
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年8期2020-07-31
- 特殊學(xué)校對(duì)智力障礙學(xué)生的關(guān)愛教育實(shí)踐路徑探索
習(xí)能力較差。特殊學(xué)校專門針對(duì)這類學(xué)生開展教育，基于智力障礙學(xué)生特點(diǎn)及成長(zhǎng)需求，特殊學(xué)校需要以關(guān)愛教育為前提來開展各項(xiàng)教育工作，對(duì)學(xué)生智力、情感、心理、行為等進(jìn)行有效的啟發(fā)和正確的引導(dǎo)，幫助他們更好的學(xué)習(xí)、生活以及融入社會(huì)。【關(guān)鍵詞】特殊學(xué)校;智力障礙;關(guān)愛教育引言：智力障礙學(xué)生是社會(huì)的弱勢(shì)群體，自身的缺陷使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、交際等方面面臨著很多困難，多數(shù)學(xué)生內(nèi)心是封閉的，敏感而脆弱，他們對(duì)關(guān)愛、尊重、接納有著強(qiáng)烈的渴望。特殊學(xué)校通過獨(dú)特的、針對(duì)性的教育方法
- 淺談如何針對(duì)性地做好特殊兒童口語交際教育
率。關(guān)鍵詞 特殊學(xué)校 口語教育 針對(duì)性我校是一所特殊教育學(xué)校，我們班上不少學(xué)生口語表達(dá)能力較差，發(fā)音不清楚、語序混亂、邏輯性不足，在很大程度上影響著他的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。教學(xué)中我就有針對(duì)性地開展教學(xué)引導(dǎo)：1做好基礎(chǔ)知識(shí)教育學(xué)生語言交際能力的形成不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的、不斷積累的過程，不能操之過急。特別是在特殊學(xué)校，學(xué)生們的語言素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力相對(duì)于正常兒童更差，學(xué)習(xí)難度大，針對(duì)口語差同學(xué)的情況，教學(xué)中我就要樹立了“打持久戰(zhàn)”的教學(xué)目標(biāo)，循序漸進(jìn)，做好基礎(chǔ)知識(shí)
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年5期2020-06-15
- 圖書館盲人閱讀推廣的策略與效應(yīng)研究
文以南寧市各特殊學(xué)校為例，研究文化助殘活動(dòng)、盲人閱讀平臺(tái)搭建、定期公益活動(dòng)的開展途徑，以及活動(dòng)所產(chǎn)生的綜合效應(yīng)，以期引起社會(huì)對(duì)視障群體的關(guān)注與重視。關(guān)鍵詞：盲人閱讀推廣 策略及效應(yīng) 特殊學(xué)校隨著政府對(duì)殘疾人事業(yè)重視程度的不斷提升，針對(duì)盲人等弱勢(shì)群體的保障策略也開始逐漸完善。盲人作為具有自由意志和權(quán)利的群體，對(duì)物質(zhì)與精神文化均具有一定需求。因此，在保障殘障人士生存權(quán)利的基礎(chǔ)上，持續(xù)推進(jìn)無障礙閱讀服務(wù)，以滿足其對(duì)于文化不同層次的需求，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、我
參花（上） 2020年6期2020-05-26
- 融合教育背景下特殊學(xué)校特奧會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的探究
通過分析當(dāng)下特殊學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制所存在的問題，對(duì)特殊學(xué)校特奧會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)制度進(jìn)行為期3年的實(shí)踐研究，旨在研究出一套適合特殊學(xué)校特奧會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，能促學(xué)生形成任務(wù)意識(shí)，具備參賽和觀賽意識(shí)，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)中既能守好規(guī)矩、展現(xiàn)自我、學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，又能鞏固和檢驗(yàn)學(xué)生綜合人性的提升，以便適合當(dāng)下的融合教育?！娟P(guān)鍵詞】? 特殊學(xué)校 中重度智障 特奧會(huì) 獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制【中圖分類號(hào)】? G760? ?? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-771
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年9期2020-04-20
- 淺談特殊教育學(xué)校體育課中游戲教學(xué)的運(yùn)用
關(guān)鍵詞】? 特殊學(xué)校 體育課 游戲教學(xué)【中圖分類號(hào)】? G760? ?? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）07-147-01特殊教育是使用一般或者經(jīng)過特殊設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式，對(duì)于需要特殊照顧的學(xué)生達(dá)到一般和特殊目標(biāo)的教育。它的目的和任務(wù)是讓一些存在先天身體障礙的學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)，發(fā)展他們的潛能，讓他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，獲得一些技能、完善人格，成為對(duì)社會(huì)有用的人。特校體育課可以提高學(xué)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年7期2020-04-09
- 新課改背景下特殊學(xué)校小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新研究
，本文將立足特殊學(xué)校小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)新課改背景下特殊學(xué)校小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新研究展開分析與探討。關(guān)鍵詞：新課改背景;特殊學(xué)校;小學(xué)體育;教學(xué)創(chuàng)新在現(xiàn)在的學(xué)校教育教學(xué)過程中，無論是哪種形式的學(xué)校教育，都需要結(jié)合新課改的背景來展開具體的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)于新課改來說，它所涵蓋的是學(xué)校教學(xué)中的所有學(xué)科，但是對(duì)于不同的學(xué)科，它又提出了不同的教學(xué)要求。而教師既然想要做到切實(shí)結(jié)合新課改背景來展開課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，就需要從新課改背景的具體教學(xué)內(nèi)容角度出發(fā)，形成一定的
卷宗 2020年1期2020-03-23
- 素質(zhì)教育在特殊教育體育教學(xué)中的運(yùn)用
得到提升。在特殊學(xué)校的體育課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生基本體育技能掌握情況進(jìn)行完善，并且讓學(xué)生對(duì)體態(tài)美有正確的認(rèn)知，并且朝這一方向發(fā)展，這樣不僅可以使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升，同時(shí)也起到了陶冶情操的作用?；诖耍疚膰L試對(duì)素質(zhì)教育在特殊教育體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;特殊學(xué)校;體育教學(xué);運(yùn)用中圖分類號(hào)：G760? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1992-7711（2020）36-166-01一、將品德教育貫穿整個(gè)體育教學(xué)過程，
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年36期2020-03-12
- 特殊學(xué)校輕度智障生烹飪技能培養(yǎng)的實(shí)踐與思考
教學(xué)實(shí)踐，就特殊學(xué)校輕度智障生烹飪技能培養(yǎng)提出積極思考。借用流動(dòng)課堂模式，培養(yǎng)智障孩子的交往能力;實(shí)施分工合作方式，培養(yǎng)智障孩子的勞動(dòng)觀念;采取體驗(yàn)快樂教學(xué)，培養(yǎng)智障孩子的自信意識(shí);注重操作安全規(guī)范，提升智障孩子的防范能力。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;輕度智障;烹飪技能;培養(yǎng)策略;課題研究【本文系2018年度濟(jì)源市教育科學(xué)規(guī)劃課題《面向高年級(jí)輕度智障學(xué)生職業(yè)技能教育的策略研究》（課題編號(hào)：[2018]-JKGHBB-60）研究成果?！吭谔匦W(xué)生中，有部分輕度智障孩子
教育周報(bào)·教育論壇 2020年5期2020-02-17
- 分析特殊教育學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的關(guān)愛教育
育。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;小學(xué)數(shù)學(xué);關(guān)愛教育中圖分類號(hào)：G623.5?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）03-0167-011.為什么要給特殊學(xué)校的學(xué)生更多的關(guān)愛1.1?特殊教育學(xué)校主要面向有殘疾的兒童和青少年，他們?cè)谏砘蛘咝睦砩匣蚨嗷蛏俚膮^(qū)別于普通的正常兒童，他們有的可能是先天的殘疾，有的是后天的人為原因造成了殘疾。這些殘疾兒童喪失了普通正常兒童日常輕松的正常生活能力和自理能力，簡(jiǎn)單的日常生活能力也會(huì)出現(xiàn)困難，這些都容易
讀與寫·下旬刊 2020年1期2020-01-10
- 淺談特殊教育學(xué)校教師專業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響
】貧困地區(qū);特殊學(xué)校;教師專業(yè)化;學(xué)習(xí)效果中圖分類號(hào)：G760文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7485（2020）35-0174-02On the Influence of Teachers'Profession in Special Education Schools on Students'Learn‐ing Effects（Dingxi City，Special Education School，Gansu Province，China）DING
家長(zhǎng)·下 2020年12期2020-01-08