李爭

摘要：隨著課程改革的深入發(fā)展，高效課堂已成為各學(xué)科教學(xué)的主要目標(biāo)。數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育階段的基礎(chǔ)課程之一。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，不僅可以提高學(xué)生的思維能力、解決問題等技能，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使他們受益終生。初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要時期。如何建設(shè)高效率、高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂已成為擺在每一位教師面前的主要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)，高效課堂，教學(xué)方法

引言

教師教書育人的責(zé)任和使命是教師最基本的素質(zhì)。課堂是傳遞知識的最佳場所，承載著師生共同的理想信念，也充滿了汗水和淚水。有效課堂是教師的首要追求，課堂是否有效不僅反映了教師的思維和能力，也決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。隨著新課程改革的深入實(shí)施，課堂教學(xué)已經(jīng)從教師和學(xué)生轉(zhuǎn)向教學(xué)方法和教材，有效的課堂理念和方法得到進(jìn)一步深化。數(shù)學(xué)是一門很好的邏輯和應(yīng)用學(xué)科，中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳途徑無疑是教師的言行。從這個角度來看，高效課堂已經(jīng)成為教師和教師的共同追求。從中學(xué)數(shù)學(xué)面對面教學(xué)的現(xiàn)狀來看，當(dāng)前數(shù)學(xué)教育的最大障礙是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏持續(xù)的興趣，缺乏后續(xù)的動力，盡管學(xué)生的主體性觀念有了顯著的提高。創(chuàng)建高效、高質(zhì)量的課堂還有很長的路要走，作為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，在教育方面，我們正處于深刻的教育改革的高度，需要創(chuàng)新教育理念和方法，但同時，需要務(wù)實(shí)，詳細(xì)分析具體問題，讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲?；诖耍疚膹募ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教學(xué)方法和完善教學(xué)評價體系三個方面進(jìn)行闡述。

1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要條件，無論學(xué)習(xí)興趣與否，結(jié)果都是截然不同的。對學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的興趣，無所畏懼，以非凡的勇氣面對學(xué)習(xí)困難，體驗浸入式學(xué)習(xí);相反，沒有興趣的學(xué)習(xí)是失敗的，很難感到快樂的學(xué)習(xí)。無論是否對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣，學(xué)習(xí)結(jié)果都是顯而易見的。因此，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法中，教師在教學(xué)方法上優(yōu)先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用有效的方法直接滿足學(xué)生的內(nèi)在需求，并在學(xué)生自身的學(xué)習(xí)中告知學(xué)生數(shù)學(xué)知識。一個有效的課堂將學(xué)習(xí)的熱情與對思想和數(shù)學(xué)的熱愛結(jié)合起來，并建立起堅實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，為了提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課上的學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)該開始培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，教師應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，關(guān)注整個過程，例如，在入門階段，應(yīng)通過對話、生活實(shí)例、創(chuàng)設(shè)情境等激發(fā)學(xué)生對新知識的思考。多媒體可以直觀生動地表達(dá)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，教師除了講解基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生應(yīng)用知識，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值外，還根據(jù)教材開展各種數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在理解數(shù)學(xué)的同時，有興趣地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。發(fā)自內(nèi)心，將其運(yùn)用到數(shù)學(xué)的無窮力量中，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣積極參與數(shù)學(xué)教育。

2優(yōu)化教學(xué)方法

教學(xué)方法的多樣性是有效課堂的應(yīng)有之義。每個學(xué)生獨(dú)特的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)方法必然不同。如果我們使用同樣的教學(xué)方法，個性化教學(xué)就會被忽視，給學(xué)生造成無法彌補(bǔ)的損失。尤其是課程改革理念實(shí)施后，教學(xué)方法的基本理念是促進(jìn)學(xué)生的個體發(fā)展。因此，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注意因材施教，以教導(dǎo)學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有效地拓展了數(shù)學(xué)的深度。

例如，要提高數(shù)學(xué)教學(xué)方法的有效性，教師必須在教學(xué)方法上下功夫。一方面，必須在原有方法論的基礎(chǔ)上進(jìn)行重大創(chuàng)新。通過逐步生成數(shù)學(xué)知識的過程，發(fā)現(xiàn)問題的情況，并逐步引導(dǎo)和思考。另一方面，教師應(yīng)確立以學(xué)生為主體，先教后教的教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)技能，在精心指導(dǎo)下采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)，最終達(dá)到課堂教學(xué)的目的。

3開展小組合作學(xué)習(xí)

在小組合作中，每個學(xué)生都可以通過小組學(xué)習(xí)和交流，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)習(xí)技能的提高。在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)自覺給學(xué)生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多學(xué)習(xí)、多思考、多討論。教師不能僅根據(jù)學(xué)生人數(shù)或?qū)W業(yè)成績?yōu)閷W(xué)生分配學(xué)習(xí)小組。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)能力組織學(xué)生小組，并適當(dāng)考慮學(xué)生的現(xiàn)狀。同時，教師必須為學(xué)生組織一些合作學(xué)習(xí)任務(wù)，只有完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)，才能理解合作學(xué)習(xí)的重要性。例如，如果在教育出版社出版的中學(xué)數(shù)學(xué)書中的循環(huán)類型，老師們可以集體思考循環(huán)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用，還可以促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展。例如，我的年齡的2倍加上8，正好是我出生那月的總天數(shù)，你猜我有幾歲？請你求出小紅的年齡?！睂W(xué)生發(fā)展自己的思維，提出自己的問題，選擇小組回答問題，并相互交流想法。問題需要相互回答，困難的計算可能會有問題，學(xué)生們通過協(xié)作和頭腦風(fēng)暴來幫助學(xué)生繼續(xù)探索。

結(jié)語

新課程改革的發(fā)展和要求不僅促進(jìn)了中學(xué)數(shù)學(xué)教育的改革，而且促進(jìn)了中學(xué)生綜合能力的不斷提高，對中學(xué)數(shù)學(xué)提出了各種新的要求。教師應(yīng)積極運(yùn)用信息技術(shù)等手段，大膽運(yùn)用新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，有效地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)技能?？傊?，在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中貫徹課程改革理念，全面創(chuàng)新教學(xué)方法，建設(shè)高效課堂，是全體教師和學(xué)生的愿望。教好老師不是一件小事，教好學(xué)生是老師的責(zé)任。此外，還要強(qiáng)調(diào)，有效課堂的形成是一個循序漸進(jìn)的過程，在實(shí)踐中，只有不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題，才能實(shí)現(xiàn)更高效、更深入的課堂。

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