謝建輝

摘 要：在“雙減”背景下，初中生德育工作的開展成為初中教育的一個主要環(huán)節(jié)。初中班主任的德育工作要適應(yīng)“雙減”的發(fā)展趨勢，更新德育理念，使學(xué)生在德育工作中健康成長。本文分析了德育工作面臨的挑戰(zhàn)及對初中班主任德育工作進(jìn)行了實(shí)踐探索。

關(guān)鍵詞：新課改;初中德育工作;實(shí)踐探索

初中生處在一個人生觀、世界觀、價值觀不斷完善的重要階段，這就要求初中班主任在教學(xué)活動之外，注重對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的德育工作。初中班主任的德育工作要以“雙減”為契機(jī)，應(yīng)對德育工作中的挑戰(zhàn)和問題，讓學(xué)生真正感受到德育工作的重要性，這需要初中班主任進(jìn)行長期的實(shí)踐探索。

一、“雙減”背景下初中德育工作面對的問題和挑戰(zhàn)

1.信息網(wǎng)絡(luò)時代的快速發(fā)展

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，初中生處在一個信息化時代中。網(wǎng)上的信息良莠不齊，學(xué)生很容易受到不良信息及錯誤資源的誘導(dǎo)，對其成長過程造成阻礙。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)資源的影響下，思想會趨向復(fù)雜性轉(zhuǎn)變，為教師開展德育工作帶來挑戰(zhàn)。此外，網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，傳統(tǒng)的德育與之相比顯得空洞無趣，不利于被學(xué)生真正接受。

2.價值觀的多樣性

當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，與世界各國的聯(lián)系也在不斷加深，初中生在這樣的大環(huán)境下，會受到各種外來價值觀的影響。目前中國社會缺乏基本的核心價值引領(lǐng)，初中生在多元的價值觀面前，不知道自己應(yīng)該形成怎樣的價值體系。德育工作在這方面又大多是一些枯燥的說教性教育，學(xué)生接受能力不強(qiáng)，德育工作的開展效果也就不甚理想。

3.德育工作內(nèi)容不夠新穎

傳統(tǒng)的德育工作基本上是對初中生灌輸?shù)赖乱庾R的培養(yǎng)、樹立正確的價值觀等內(nèi)容，多年沒有對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)更新。這樣的德育工作無法貼近初中生的生活實(shí)際，初中生自然不會有接受的興趣，這樣就會不利于班主任開展德育工作。

二、“雙減”背景下初中班主任如何開展德育工作

1.樹立新型的德育工作理念

初中班主任在德育工作的開展中要不斷更新教育理念，豐富德育工作的教育手段及教育內(nèi)容，讓德育工作具有一定的開放性，這樣才能讓德育工作具有一定的實(shí)際作用。某初中班主任在德育工作開展中，打破了傳統(tǒng)德育工作的局限性和封閉性，將德育課堂轉(zhuǎn)向社會，組織班級學(xué)生在課余時間參加社會實(shí)踐活動，如關(guān)愛社區(qū)空巢老人、幫助貧困學(xué)生等。學(xué)生

通過參加這種活動，親自感受了道德體驗(yàn)，提高了自身的道德修養(yǎng)。該班主任發(fā)現(xiàn)，這樣開展德育工作，利于學(xué)生樹立正確的道德觀和價值觀，對于德育工作的有效性有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。

2.加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流溝通

在德育工作的開展過程中，師生之間的交流溝通也是德育工作的一種有效開展方式。初中班主任在與學(xué)生進(jìn)行交流的時候，要注意一定的交流方法及相關(guān)手段，這樣才會讓交流變得具有實(shí)際意義，易于學(xué)生接受和理解。某初中班主任在與學(xué)生進(jìn)行交流的時候，將自己與學(xué)生放在同等地位，讓學(xué)生從心中感受到師生是平等的。這樣學(xué)生就不會過于拘束，在交流中暢所欲言，表達(dá)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法，班主任才可以真正了解到學(xué)生的實(shí)際情況。該班主任在與學(xué)生交流的過程中，也注重了具體的交流方法。在面對拘謹(jǐn)內(nèi)向的學(xué)生時，一般采用含蓄的交流方式，讓學(xué)生慢慢接受;在面對活潑外向的學(xué)生時，則采用直截了當(dāng)?shù)姆绞?，開門見山地進(jìn)行交流。該班主任發(fā)現(xiàn)，采用不同的交流方法，更加利于學(xué)生表現(xiàn)自我，與教師真誠溝通，對于開展德育工作具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

3.創(chuàng)造良好的德育工作環(huán)境

初中班主任在開展德育工作的過程中，要注意創(chuàng)造良好的德育環(huán)境。在班級物質(zhì)文明方面，要注重環(huán)境建設(shè)，體現(xiàn)出整體的精神風(fēng)貌。學(xué)生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，可以潛移默化地提升自己的道德素質(zhì)，培養(yǎng)自己的道德情感。因此，班級的物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，對于班主任開展德育工作具有一定的促進(jìn)作用。初中班主任在開展德育工作時，要從思想上真正意識到德育工作的重要性，為學(xué)生接受德育工作創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。初中班主任要在“雙減”的大背景下積極面對德育工作中出現(xiàn)的一系列問題，提出行之有效的解決方法。這樣，才會在德育工作的長期實(shí)踐中，讓學(xué)生真正感受到德育工作的力量。

4、改善班級氛圍，構(gòu)建師生良好溝通機(jī)制

初中是學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，青春期中他們在面臨的成長的喜悅的同時也會產(chǎn)生很多的煩惱和困惑。此時班主任若不能及時科學(xué)的與他們溝通，幫助初中生疏解壓力與困惑，學(xué)生的身心發(fā)展就會受到一定的影響。站在學(xué)生的立場，他們不愿意與家長和教師傾訴自身煩惱的主要原因就是家長和教師的不理解，不理解的同時，還會換來一番語重心長的說辭，也就是我們常說的代溝。從家長的立場出發(fā)，因?yàn)槊τ谏?，工作太多，沒有多余的精力來當(dāng)孩子煩惱的傾聽者，加之所有的家長并不是教育專業(yè)出身，面對孩子成長中的問題，也只是束手無策。因此，初中班主任德育工作的重要性逐漸凸顯出來。初中班主任若先提高自身德育工作的實(shí)效性，首先要注重班級氛圍，構(gòu)建科學(xué)的師生溝通機(jī)制。筆者認(rèn)為初中班主任應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出與各類型學(xué)生進(jìn)行溝通的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持一顆清新明朗的心，主動與班主任傾訴煩惱，這是班主任德育工作順利展開的重要前提。比如班主任在整頓班級氛圍時，可以先豐富班級主題活動，帶領(lǐng)學(xué)生在周末時間到與社會福利院和養(yǎng)老院看望無家可歸的孩子和老人。讓學(xué)生幫助困難群體，感受到幫助別人的快樂。在課堂學(xué)習(xí)活動中，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，將自己的助人心得與體會分享給大家。豐富班級課堂活動，走進(jìn)學(xué)生群體中間，與學(xué)生成為學(xué)習(xí)上的密友，生活上的伙伴，建立與學(xué)生良好溝通的機(jī)制，使班級氛圍更加健康輕快，推進(jìn)德育工作的有效進(jìn)展。

初中階段是學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，自我本能意識得到了啟蒙和發(fā)展，他們在經(jīng)歷成長帶來的快樂時，也會遇到很多的煩惱。因此，初中班主任要適時在班級中開展德育工作，修正青春期學(xué)生言行舉止方面的缺陷時，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，在班級中科學(xué)展開德育工作，構(gòu)建師生間的良好溝通機(jī)制。于此同時，班主任要注意自身的修養(yǎng)，為學(xué)生樹立一個積極正面的榜樣形象，科學(xué)推進(jìn)班級管理工作。

參考文獻(xiàn)

[1]張來楨.初中班主任德育教育中如何有效實(shí)施激勵策略探討[J].學(xué)周刊，2017（27）：174-175.C529CF8C-33C2-4BB4-A0C7-20AD51CBF8D0