張立芳

在高中政治教學(xué)實踐中，如何才能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位？如果教師能設(shè)計科學(xué)有效的提問，就能激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心理，會使其基于渴望了解的知識而展開自主探究以及合作交流。筆者認(rèn)為要遵循以下原則。

一、聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)現(xiàn)實性

在高中政治教學(xué)中，打造生本課堂的關(guān)鍵在于教師應(yīng)當(dāng)了解現(xiàn)實生活和政治學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，這樣才能以課堂提問作為有力抓手，才能夠?qū)⑸钪械牡湫桶咐胝n堂，才能夠基于課堂內(nèi)容提煉有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的話題。這樣，一方面有利于學(xué)生深化對政治知識的理解，另一方面也能讓學(xué)生體會到政治知識和生活實際之間的密切關(guān)聯(lián)，進而打造高效的生本課堂。

例如，在教學(xué)思想政治必修2第八課第二框“堅持國家利益至上”時，可引入我國的外交大事件作為案例，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)展開分析，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境：如何看待2016年的中美南海對峙？學(xué)生根據(jù)教師提出的問題展開自由探討，最后完成對觀點的梳理。而學(xué)生在探討的過程中也引用了很多網(wǎng)友的觀點，如“中國的領(lǐng)土一點都不能少”“犯我中華天威者，雖遠(yuǎn)必誅”等；也有學(xué)生選擇政治視角進行解讀：在國際關(guān)系中，國家利益具有極其重要的地位。可見，在教學(xué)實踐中，如果將具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的現(xiàn)實生活及生活中的熱點事件聯(lián)系起來，再加上教師的巧妙引導(dǎo)，可以激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。這樣，不僅能夠提升學(xué)生的參與度，也能夠營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，打造高效的生本課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、豐富討論形式，體現(xiàn)多樣性

在實際的教學(xué)過程中，教師可以將創(chuàng)設(shè)情境以及小組討論融合在一起。首先，教師創(chuàng)設(shè)問題情境，然后，將學(xué)生進行分組，分別討論問題。教師則以巡視指導(dǎo)為主，目的就是為了小組在探討的過程中不會偏離方向。在小組合作過程中，每一個小組成員都會發(fā)表個人意見。這樣就能夠使學(xué)生立足于不同的視角解讀政治問題。最后，對小組成員的觀點進行梳理并形成最終結(jié)論，選派一名代表進行班級交流?？梢姡捎眯〗M討論的方式可以展現(xiàn)集體智慧，可以提升團隊合作能力以及溝通表達能力，進而提升課堂教學(xué)效率。

例如，在教學(xué)思想政治必修1第三課第二框“樹立正確的消費觀”時，可以以學(xué)生的消費觀為主題創(chuàng)設(shè)情境：在基本生活得到滿足之后，你會選擇怎樣的消費方式？根據(jù)這一場景組織學(xué)生分角色表演，充分激發(fā)學(xué)生的想象力，體會人物的生活狀態(tài)，然后就具體的消費觀念展開探討，得出結(jié)論。在交流和匯報的過程中，教師需要給予相應(yīng)的指點和評價。這樣，學(xué)生才能真正體會不同群體的消費觀不同，但是具體的消費觀應(yīng)當(dāng)以滿足基本生活需求作為前提。這樣，學(xué)生就可以樹立正確的消費觀。當(dāng)然，教師在所創(chuàng)設(shè)的問題情境中，應(yīng)當(dāng)盡可能充分體現(xiàn)小組探討的重要價值。

三、關(guān)注學(xué)生學(xué)情，體現(xiàn)趣味性

教師在課堂教學(xué)過程中提出一些有趣的問題，既能夠快速集中學(xué)生注意力，也能引發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，有利于發(fā)散學(xué)生思維，達到事半功倍的教學(xué)效果。

例如，在教學(xué)思想政治必修1第二課第一框“影響價格的因素”時，筆者創(chuàng)設(shè)了一個故事情境，主人公就是陶朱公。陶朱公是一個非常有政治智慧的人，而且也特別擅長經(jīng)商。他的經(jīng)商竅門就是“夏天買皮、旱時買船”，然后到了冬天把皮賣出去，到了漲水時再把船賣出去，這樣就能夠積累豐厚的利潤。那么，大家說一說陶朱公為什么會選擇這樣的方式？為什么同樣是買賣，而陶朱公能夠獲取最大的利潤呢？關(guān)于這一點，高中生能夠輕松回答：因為夏天非常熱，沒有人會買皮，所以價格很便宜，而旱時也沒有人用船，是同樣的道理。但是到了冬天，人們都需要以皮抵御寒冬，在漲水之后人們都需要用船，這個時候價格就會很貴。當(dāng)學(xué)生能夠理解這一點之后，再講解供求關(guān)系對價格的影響自然水到渠成，更易于學(xué)生理解。利用這個故事既成功地引出了本課的教學(xué)重點，同時也豐富了歷史知識。

總之，要想確保課堂提問的科學(xué)和有效并非易事，教師不僅要深入研讀教材，還要了解更豐富的教育學(xué)以及心理學(xué)知識，當(dāng)然也要準(zhǔn)確把握學(xué)情，了解學(xué)生的智力特點、能力水平等。只要教師具備敏銳的觀察能力以及勤奮好學(xué)的精神，必然可以基于實踐掌握有效的提問要領(lǐng)，能夠立足于新課改順利實現(xiàn)政治課堂教學(xué)目標(biāo)。