許大勝?黃鶴

摘 要：在普通高校的體育俱樂部選項課中，大學生們對羽毛球課程表現(xiàn)出了極大的參與熱度，甚至因為名額有限，出現(xiàn)一課難求的現(xiàn)象。大學生對此項運動的喜愛已經(jīng)超越了很多其它的體育課程。羽毛球運動對場地硬件設(shè)施、球拍和球服等裝備、技術(shù)體能要求都比較高。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多高校在開展羽毛球課程中面臨諸多困境和問題：1.硬件設(shè)施不完善，羽毛球場地和籃球、排球等場地共用，甚至沒有場地，在室外教學，教學效果大大折扣。2.羽毛球課堂人數(shù)過多，教學內(nèi)容單一重復，學生體驗不到羽毛球運動帶來的快樂。3.專項教師水平參差不齊，教學方法不夠合理、有效，教學效果偏差。文章通過分析當前高校羽毛球課存在的問題，提出開展快樂羽毛球教學的重要性，并提出針對性的改革策略，為進一步提高高校羽毛球課堂的實際教學效果;提升大學生的參與感提供參考。

關(guān)鍵詞：高校體育課;快樂羽毛球;羽毛球教學

一、高校體育課快樂羽毛球教學的重要性

羽毛球是一項全民適合的體育運動，可謂老少皆宜，不僅具有一定的娛樂性和競技性，而且也能夠促進身體健康，在高校的體育教學中有著重要的影響力。就目前我國高校中現(xiàn)有的體育教學活動中，羽毛球在體育課中還是存在不小的占比，深受高校大學生的喜愛，這也對新課程改革制度的推廣起到一定的現(xiàn)實意義。一方面，隨著社會經(jīng)濟水平的提高，向往大城市生活的人越來越多，城市里的汽車尾氣、空氣污染都使得人們的身體素質(zhì)受到一定的影響，尤其是對大學生來說，作為國家重點培養(yǎng)的未來優(yōu)秀人才，高校開展體育課的影響作用至關(guān)重要，羽毛球運動恰好能夠讓學生們在鍛煉身體的同時，又收獲到愉悅的心情，有效提高身體素質(zhì);另一方面，對于高校體育課的教學內(nèi)容來說，羽毛球是一項能夠讓學生感到快樂的運動，當學生在運動之后有一個良好的身心狀態(tài)，更能夠幫助他們投入到學習中去，也能夠釋放他們的學習壓力，培養(yǎng)他們在素質(zhì)教育方面的有效提升。需要注意到的是，就目前很多高校在體育課的實際教學情況來看，很多教師對于如何開展“快樂羽毛球教學”的方式，還是存在較大的問題，學校對于羽毛球場地的部署也有所欠妥?；谛抡n改背景下，這些教學困境都是現(xiàn)階段重要的問題，都需要高校進一步加強對羽毛球教學的積極推廣，才能夠在未來的快樂教學中，更好地提升大學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)團隊精神。

二、當前我國高校體育課快樂羽毛球教學的教學困境

（一）部分高校在羽毛球教學場地的設(shè)施建設(shè)不夠完善。對于高校的大學生來說，良好的教學環(huán)境和教學氛圍，能夠幫助他們更好地進行學習，這一點在體育課的羽毛球教學方面同樣適用，一個良好的硬件環(huán)境，也會對羽毛球教學的效果提升起到非常重要的影響。不同于其他球類項目，羽毛球是用羽毛制作成的一顆體積小、重量輕的球，由于它的“羽毛特性”，導致其在室外有風的環(huán)境下很難開展羽毛球運動，雖然在無風的時候可以進行羽毛球運動，但是這種機會少之甚少，而且有時候由于氣候環(huán)境的變化比較大，這項活動一般都還是以室內(nèi)運動為最佳選擇?；诖?，羽毛球運動場館就成為不少高校在開展羽毛球的項目教學之前，必須要考慮并開展建設(shè)的重要部分。目前，很多高校都還沒有配備專業(yè)的羽毛球場館，即使是有運動場館的學校，一般也都是作為籃球、羽毛球、排球、乒乓球等多項球類項目共用的活動場地，這就會使得教師在體育課開展羽毛球的教學上無法充分施展開來，也沒有足夠充足的場所能夠讓所有學生都有機會在課堂上接觸到羽毛球運動;另外，有些高校在羽毛球和羽毛球拍的供應(yīng)上也很容易出現(xiàn)缺失，球和球拍的質(zhì)量往往沒有完全符合教學要求的標準，這也會在實際的教學中對學生開展快樂羽毛球運動中產(chǎn)生一定的影響，例如劣質(zhì)的球拍造成偶然性的傷害事故、剛買來的新球沒用幾次就破損之類。

（二）從事體育課羽毛球教學的師資力量薄弱。近年來，羽毛球也作為一項競技項目被列入奧運會的比賽項目，在世界上至今占據(jù)一定的領(lǐng)先地位。不過對于很多高校來說，引進羽毛球運動項目到體育課的時間并沒有很長，很多教師在羽毛球技術(shù)上的技能都缺乏一定的專業(yè)性，無法客觀、正確、科學地去引導學生在羽毛球運動上有較為快速的進步與發(fā)展。實際上的很多體育課教師，都是出于對羽毛球的個人興趣，或者是有一定的羽毛球基礎(chǔ)，處于業(yè)余水平，這樣的教學師資力量，自然對學生的羽毛球技能無法起到很好的指導作用了。再加上很多教師因為都是業(yè)余水平，沒有羽毛球的教學經(jīng)驗，久而久之就會變成羽毛球游戲而非羽毛球運動了。另外，有的教師對于教授學生打羽毛球的方式可能只是基礎(chǔ)的發(fā)球、挑球，這種單一的重復性技術(shù)動作，對于學生來說不僅沒有學習到專業(yè)的技能，也會讓學生感覺不到打羽毛球的快樂，或者是經(jīng)常性因為接不到球而一直在撿球，從而打擊學生們對羽毛球?qū)W習的熱情和積極性。

（三）很多高校學生在羽毛球?qū)W習中的技能差異存在較大距離。上了大學之后，大家都是來自五湖四海的，在羽毛球運動上的水平技能自然參差不齊，這就需要教師在教學中因材施教，才能夠?qū)Σ煌蚣紗栴}的學生開展不同的訓練方式。具體來說，在當前我國高校的體育課羽毛球教學中，很多學生主要存在的問題有以下三點：第一，有些學生的協(xié)調(diào)性較差，在練習空拍技術(shù)動作的時候，可以很快學會如何揮動球拍，但是卻在揮拍出去的一瞬間擊打不到球;第二，在擊球的時候動作慢，步伐不到位。有些學生還沒有很好地適應(yīng)羽毛球的打法，在站位上略顯僵硬，導致其在擊球的時候手腳不協(xié)調(diào)，空間感較差，沒有辦法快速地去判斷球的位置和落點;第三，練習時間不夠充足。羽毛球作為體育課上的教學項目之一，教師并不會把整節(jié)課的時間都用來讓學生打羽毛球，這就很難保證學生對羽毛球練習時間的充足性。

三、深入探索高?？鞓酚鹈蚪虒W改革的應(yīng)對策略

（一）加強學校對羽毛球的重視程度，提高羽毛球場地的質(zhì)量。新課改以來，教育領(lǐng)域?qū)τ趯W生的教學指南不僅在于理論學科知識的掌握，更多的是在于對學生素質(zhì)教育的培養(yǎng)。體育運動作為學生發(fā)展素質(zhì)教育的重要調(diào)和劑，進行適當?shù)挠鹈蜻\動，不僅能夠幫助學生在業(yè)余時間有效緩解學習壓力，也能夠豐富其校園文化生活?；诖?，首先就需要各大高校都全面貫徹“終身體育”的教育教學理念，在學校普及體育鍛煉的重要性，加強對羽毛球運動的重視程度，對體育課程有一個新的定位，推動全校師生健身運動的策略實施，讓學生在全面體育鍛煉的氛圍中，提高對羽毛球的學習興趣，并且?guī)е鞓?、輕松的心情去學習羽毛球，而不是為了完成一項學習任務(wù);其次，針對我國高校在羽毛球場館、教學器具上的不足，各大院校都應(yīng)該要加大對羽毛球場館的建設(shè)力度，積極投入一定的資金去提升羽毛球場地的質(zhì)量，確保大部分學生都有充足的場地進行練習，而不是長期“屈居”于共用的體育場館中;最后，在羽毛球和羽毛球拍的配置上，也要做好嚴格的購入把關(guān)工作，防止不符合教學標準的羽毛球和球拍出現(xiàn)在課堂上，對學生造成不必要的傷害，更好地去為更多的學生創(chuàng)造出一片安全的羽毛球教學場所，一旦運動場所的質(zhì)量提升上來了，學生們在快樂羽毛球的學習之路上一定能夠越走越遠。

（二）提高各大高校在羽毛球教學上的師資隊伍，優(yōu)化羽毛球課程設(shè)置。羽毛球是一項擱網(wǎng)對抗的持拍運動，需要雙方都具備一定的技術(shù)和手法、步伐，才能夠進行一場漂亮的角逐。在實際的高校體育課羽毛球教學中，很多教師其實都不是專業(yè)的，這就會阻礙到對學生羽毛球?qū)W習的發(fā)展了。因此，要想提高高校在羽毛球的教學質(zhì)量，提高師資隊伍的綜合技能和教學水平是十分有必要的，專業(yè)的教師才能夠?qū)W生進行專業(yè)的羽毛球訓練，提升他們的羽毛球技能，增加他們的體育知識，甚至是挖掘他們在羽毛球方面的潛質(zhì)，這就需要各大高校都重視對羽毛球教師的應(yīng)聘和引進，可以通過外聘的方式，聘請一些專業(yè)的羽毛球教練或者是專業(yè)運動員，來兼職羽毛球教師的工作;另外，院校也要加強和當?shù)赜鹈騾f(xié)會的聯(lián)系，多去創(chuàng)造一些互相學習的機會，讓教師去進行實地學習，了解羽毛球最新動態(tài)，這樣才能夠在實際的教學工作中，有目的地對學生開展羽毛球教學工作。目前來看，很多高校的教師隊伍都偏年輕化，在教學經(jīng)驗和知識儲備上稍遜色于老教師，針對這種情況，教師可以采取“老帶新”的模式，適當調(diào)整體育課的課程安排，優(yōu)化羽毛球教學的方式方法，在加強對年輕教師培養(yǎng)的同時，也讓老教師與時俱進，才不至于被社會所淘汰。通過對教師隊伍的充分提高，將羽毛球教學的水平更上一個臺階，讓每一位學生都能夠真正在學習羽毛球的過程中，收獲到不同的羽毛球技能和知識，并且培養(yǎng)他們對羽毛球的興趣，增強他們對體育鍛煉的參與度。

（三）豐富在羽毛球項目上的教學模式，巧妙運用多媒體技術(shù)開展教學工作。很多體育教師在實際的教學過程中，對習慣了直接向?qū)W生傳授技能，而忽略了對理論知識的教學，殊不知，很多學生在羽毛球?qū)W習中的技能差異，多少都存在一定的距離，因此教師就需要因材施教。一方面，對于羽毛球的教學不能僅僅是傳授拍法、擊球策略等，也要讓學生對羽毛球的基本知識有所了解，讓學生打從心里面對羽毛球產(chǎn)生認可，激發(fā)學生的羽毛球熱情，這樣學生才會愿意專注到對羽毛球的學習中，認真培養(yǎng)自己的球感、步法等;另一方面，教師也要根據(jù)大學生的身心特性，去進行對羽毛球的創(chuàng)新教學，實現(xiàn)快樂羽毛球教學，多媒體技術(shù)作為新時代下的重要產(chǎn)物，對于教師、學生來說都是充滿趣味性的技術(shù)，相較于枯燥的學習內(nèi)容，學生更青睞于靈活性、音畫同步的多媒體教學模式，高校羽毛球快樂教學就可以充分利用多媒體技術(shù)，去提升學生對羽毛球的學習積極性，通過多媒體設(shè)備展示國家運動員的羽毛球視頻，不僅能夠讓學生感受到我國羽毛球競技能力的優(yōu)秀，激發(fā)學生的愛國情懷，也能夠加深學生對羽毛球打法的印象，更有利于學生去接受并掌握學習羽毛球的方法。

（四）通過完善校園競賽體制、舉辦體育活動等，促進學生對羽毛球活動的深刻認識。在目前我國很多高校的校園文化活動中，都會舉行一些體育競賽項目，以此來豐富學生的課余生活，并且起到鍛煉學生身體健康的目的。例如，可以通過網(wǎng)絡(luò)渠道進行比賽宣傳，與周邊高校建立羽毛球的友誼賽，讓學生在參與競賽活動的過程中，發(fā)現(xiàn)自身在羽毛球打法上的不足，也可以通過開展羽毛球文化節(jié)，將愛好羽毛球運動的學生匯聚一堂，增強羽毛球運動在校園內(nèi)的影響力，促進更多學生對羽毛球活動的深刻認識，讓他們不僅能夠意識到羽毛球作為競技項目的奧運精神，也能夠感受到運動的快樂，提升自己身心健康的同時，更進一步提升自己的綜合素質(zhì)。

四、結(jié)束語

隨著新課程教育的改革發(fā)展以來，羽毛球項目在體育課中的普及性越來越高，它不僅能夠增強學生的體質(zhì)，也能夠讓學生獲得心靈上的愉悅放松，讓學生能夠以更好的狀態(tài)投入到學習中去?；诖?，要想更好地開展快樂羽毛球教學活動，不僅需要高校對羽毛球場地質(zhì)量的提升，積極建設(shè)完善羽毛球場館、球拍和羽毛球拍的配置，同時也需要教師強化在羽毛球教學上的專業(yè)性，優(yōu)化羽毛球教學水平，讓學生在快樂學習的過程中，對羽毛球產(chǎn)生濃厚的興趣愛好，培養(yǎng)學生對體育技能的學習熱情，促進學生在羽毛球運動上的有效學習，推動學生身體素質(zhì)和情感品格的雙向發(fā)展。

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作者簡介：許大勝（1981.12-）男 漢族 研究生 講師? 研究方向：體育教學與訓練 運動康復

黃鶴 男（1984.7-） 漢族 研究生 講師 研究方向：運動訓練與康復

課題：安徽中醫(yī)藥大學校級科研人文重點：體醫(yī)融合背景下運動康復與健康要素拓展研究 2021rwzd19