肖敏 易輝

[摘 要] 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)與發(fā)展促進(jìn)了高校思想政治教育方式的革新，給高校思想政治教育工作的開展提供了新的路徑。“三全育人”是高校開展思想政治工作始終要堅(jiān)持的重要理念，因此，必須做好“三全育人”理念與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的融合發(fā)展，在兩種方式的協(xié)同下，共同促進(jìn)高校思想政治教育工作。以“三全育人”理念為切入點(diǎn)，探究高校目前思想政治教育工作存在的問題，提出了相應(yīng)的解決策略，以期為高校思想政治工作的開展提供可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

[關(guān)鍵詞] “三全育人”;高校;網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

[基金項(xiàng)目] 2020年度湖南省高校思想政治工作質(zhì)量提升工程資助項(xiàng)目、湖南省高校“雙一流”建設(shè)專項(xiàng)（思想政治教育方向）、湖南中醫(yī)藥大學(xué)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)覆蓋下新時(shí)代高校思想政治教育空間轉(zhuǎn)變實(shí)施研究”（000100200203）

[作者簡(jiǎn)介] 肖 敏（1976—），女，湖南漢壽人，碩士，湖南中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，主要從事馬克思主義中國(guó)化研究。

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-9324（2022）21-0009-04 [收稿日期] 2022-02-07

全員、全程、全方位育人理念，對(duì)促進(jìn)高校思想政治教育工作的開展具有重要的意義。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展對(duì)高校的教育工作產(chǎn)生了重要影響，隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式不斷普及，尤其在近幾年新冠肺炎疫情的影響下，各高校開始運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式。思想政治教育作為高校重要的教學(xué)任務(wù)之一，應(yīng)該不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，引入新技術(shù)，建立信息化平臺(tái)，將“三全育人”理念與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式相融合，促進(jìn)高校思想政治教育工作的創(chuàng)新和發(fā)展，不斷提高育人效果，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

一、“三全育人”視域下高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要意義

（一）有利于思想政治教育方式的創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的重要特點(diǎn)就是時(shí)時(shí)有網(wǎng)絡(luò)、處處有網(wǎng)絡(luò)、人人用網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)不僅為人們的生產(chǎn)生活提供了便利條件，而且為學(xué)生的學(xué)習(xí)與交流提供了全新的平臺(tái)。因此，思想政治理論課教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一變化，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，將網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用到思想政治理論課教學(xué)中[1]。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，尤其是QQ、微信、釘釘、騰訊會(huì)議等平臺(tái)的出現(xiàn)，為高校思想政治教育工作的開展提供了全新的選擇，創(chuàng)新了教育教學(xué)方式。相比于傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以方便快捷、互動(dòng)頻繁、信息交流多樣化贏得了高校學(xué)生的歡迎。思想政治理論課教師通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)將枯燥乏味的思想政治知識(shí)轉(zhuǎn)換成生動(dòng)形象的視頻、音樂，讓學(xué)生在理解與掌握知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生真正參與到課堂中。

（二）有利于思想政治教育內(nèi)容的深化

在教學(xué)中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，不僅為學(xué)生帶來了便捷的學(xué)習(xí)途徑，也給學(xué)生提供了大量的學(xué)習(xí)資料。利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育，能突破原有素材的內(nèi)容，使教育資源更豐富，并且能夠及時(shí)地更新和擴(kuò)充?；ヂ?lián)網(wǎng)中包括了學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面的信息，提供了微信、微博、釘釘?shù)雀鞣N平臺(tái)，容納了聲音、文字、圖片、視頻等各種元素，不僅能夠使學(xué)生掌握豐富的思想政治理論知識(shí)，而且給高校學(xué)生帶來沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這是僅依靠課堂上教師介紹教材學(xué)不到的。例如，由于年代已經(jīng)遙遠(yuǎn)，僅僅依靠教材的內(nèi)容并不能讓學(xué)生對(duì)抗戰(zhàn)英雄的精神和事跡有很好的認(rèn)識(shí)，因此，當(dāng)講到紅色精神這方面的內(nèi)容時(shí)，任課教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索與此相關(guān)的歌曲、電影片段或者紀(jì)錄片，讓學(xué)生在聽和看的過程中，對(duì)于紅色精神有更加具象的了解。因此，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使思想政治教育內(nèi)容得到了極大的深化。

（三）有利于思想政治教育突破時(shí)空的限制

高校思想政治教育一般會(huì)在固定的時(shí)間、固定的教室開展，這種教育方式雖然能夠使學(xué)生學(xué)到一定的理論知識(shí)，但是不能讓學(xué)生真正地意識(shí)到思想政治教育的重要性，而且這種時(shí)空上的限制也不利于學(xué)生長(zhǎng)久地學(xué)習(xí)及積極性的提高。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，定時(shí)定點(diǎn)教學(xué)的方式將被打破。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式的出現(xiàn)，使學(xué)生和教師可隨時(shí)進(jìn)行交流，學(xué)生之間也可以隨時(shí)進(jìn)行分享。一方面，學(xué)生可以隨時(shí)在教師建立的學(xué)習(xí)平臺(tái)提出問題，與教師進(jìn)行交流，并在交流的過程中使問題得到解答;另一方面，教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)隨時(shí)向?qū)W生發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)生能夠積極地參與到思想政治的學(xué)習(xí)中。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的運(yùn)用使思想政治教育突破了時(shí)間限制，也使其空間范圍得到了極大的擴(kuò)展和延伸。網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用超越了課堂的局限，使教學(xué)走出課堂，走進(jìn)了學(xué)生的生活，使不同地區(qū)、不同學(xué)校的學(xué)生可以同用一個(gè)網(wǎng)絡(luò)接受思想政治教育。

二、“三全育人”視域下高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問題

（一）全員育人：網(wǎng)絡(luò)思想政治育人主體專業(yè)能力缺乏

“三全育人”理念和網(wǎng)絡(luò)育人模式在思想政治教育中的融合對(duì)作為育人主體的高校思想政治教師的專業(yè)能力提出了更高的要求，不僅要求教師有出色的專業(yè)素養(yǎng)和理論知識(shí)，還要求其掌握一定的信息技能，能夠熟練使用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以便與現(xiàn)在的時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng)。但是，在目前高校思想政治教育隊(duì)伍中，專業(yè)能力不足的問題仍然存在。由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在各個(gè)高校的運(yùn)用處于探索階段，任課教師還沒有完全適應(yīng)這一教學(xué)方式。從思想認(rèn)識(shí)上看，任課教師不能及時(shí)地進(jìn)行轉(zhuǎn)變，有的甚至仍然停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，沒有認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性;在網(wǎng)絡(luò)技能方面，一些年齡較大的思想政治教師不能很好地掌握各種網(wǎng)絡(luò)軟件、教學(xué)平臺(tái)的使用方法，不能熟練地運(yùn)用微信、微博等教學(xué)工具與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流和溝通。這就使得育人主體在思想政治教育中的引導(dǎo)作用不能很好地發(fā)揮，全員育人理念不能在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中得到很好的貫徹，高校思想政治工作不能得到很好的開展。

（二）全程育人：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育全過程未實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)

思想政治教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、潛移默化的工程，不可能一蹴而就，因此，高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)必須有系統(tǒng)的規(guī)劃，讓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育融入學(xué)生教育的全過程。但是，目前很多高校并沒有實(shí)現(xiàn)思想政治教育全過程、全系統(tǒng)的聯(lián)動(dòng)貫通。一般在學(xué)生入學(xué)時(shí)，統(tǒng)一進(jìn)行簡(jiǎn)單的思想政治教育，學(xué)習(xí)幾門思想政治理論課程，并沒有根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行分階段的系統(tǒng)教育，也沒有在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯過程中開展全面的、多樣化的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。尤其在學(xué)生臨近畢業(yè)即將進(jìn)入社會(huì)時(shí)，思想政治教育至關(guān)重要，但是高校卻往往忽視了對(duì)這一時(shí)期學(xué)生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)。除此之外，高校的思想政治任課教師并沒有對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作有正確的認(rèn)識(shí)，孤立地看待學(xué)生的各個(gè)發(fā)展階段，沒有將思想政治教育工作適當(dāng)?shù)卮┎逶趯W(xué)生從入學(xué)到走出校園的整個(gè)過程中，難以達(dá)到全程育人的效果。646E9BCC-76FE-489B-9B9D-581A48CAF17F

（三）全方位育人：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)不健全

網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)建立健全是保證全方位育人理念得以實(shí)施的關(guān)鍵步驟，因此，建立健全育人平臺(tái)是促進(jìn)高校思想政治教育的基礎(chǔ)性工作。但是，很多高校并沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，尚未建立相關(guān)的平臺(tái)，或者已經(jīng)建立的平臺(tái)也存在一些問題，高校思想政治教育平臺(tái)的質(zhì)量亟待提高。一方面，受制于資金投入不足，平臺(tái)內(nèi)容較為單一，不能及時(shí)根據(jù)社會(huì)發(fā)展進(jìn)行更新，也不能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制作出內(nèi)容得當(dāng)、讓學(xué)生感興趣的思想政治課件;由于缺乏專業(yè)人員的管理，平臺(tái)不能及時(shí)地進(jìn)行維護(hù)[2]。另一方面，由于很多高校的思想政治網(wǎng)站的建設(shè)處于起步階段，在監(jiān)管方面存在很多漏洞。這些漏洞既表現(xiàn)在網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)的安全和維護(hù)上，又表現(xiàn)在對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容的篩選上。這就容易導(dǎo)致兩種后果，一是網(wǎng)站容易遭到黑客或者病毒的攻擊;二是存在一些不健康的內(nèi)容，不僅不能起到思想政治教育作用，而且會(huì)影響到學(xué)生的價(jià)值觀，制約了網(wǎng)絡(luò)教育功能的發(fā)揮。

三、“三全育人”視域下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育改進(jìn)措施

（一）全員育人：加強(qiáng)思想政治教育主體的能力建設(shè)，提高專業(yè)素養(yǎng)

思想政治教師作為育人主體，全員育人理念和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式的融合對(duì)其提出了更高的要求，不僅要求其具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)與良好的教學(xué)方式，還要能夠跟得上潮流趨勢(shì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，熟練操作各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，為學(xué)生提供更多、更新穎的思想政治理念和內(nèi)容。一方面，高校應(yīng)該重視對(duì)思想政治任課教師在網(wǎng)絡(luò)技能方面的培訓(xùn)，從認(rèn)識(shí)到能力等各個(gè)方面都要使任課教師有所提升，使其能夠熟練使用各種軟件、平臺(tái)等，既能制作出內(nèi)容豐富、形式多樣的思想政治課件以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課程的積極性，又能運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)工具與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)情況;另一方面，學(xué)校要建立一套既公平又能起到激勵(lì)作用的考核機(jī)制，不斷提高任課教師的專業(yè)化水平，同時(shí)還要通過考核，提高教師的認(rèn)識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到思想政治教育工作能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作甚至整個(gè)人生起到重要的作用，從而提高教師工作的積極性和主動(dòng)性，使教師能較好地完成思想政治教學(xué)工作。除此之外，高校還要重視對(duì)任職教師專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代各種信息不斷豐富的同時(shí)，思想政治理念和內(nèi)容也不斷地革新，因此任課教師要想教好學(xué)生，就必須與時(shí)俱進(jìn)，使自己的專業(yè)知識(shí)不斷豐富和更新，專業(yè)素養(yǎng)不斷提高[3]。

（二）全程育人：變革教育理念，建立全程育人體系

思想政治教育工作在短時(shí)間內(nèi)并不能看到效果，高校必須樹立全過程育人的思想，從學(xué)生入校到步入社會(huì)之前的整個(gè)學(xué)習(xí)過程都要充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，做好思想政治教育工作，讓思想政治教育貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中，做到處處有思政、時(shí)時(shí)有思政。對(duì)于剛剛進(jìn)入校園的大一新生，高校應(yīng)該運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具做好引導(dǎo)，讓學(xué)生順利適應(yīng)大學(xué)生活，引導(dǎo)學(xué)生做好大學(xué)生涯的規(guī)劃，為大二、大三的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。對(duì)于大二、大三的學(xué)生來說，這一時(shí)期是他們夯實(shí)基礎(chǔ)、不斷深化學(xué)習(xí)的時(shí)期，因此，這一階段的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要不斷深入、更加專業(yè)化，讓學(xué)生的思想有所提升，所學(xué)的內(nèi)容也更具有教育意義。對(duì)于即將離開校園步入社會(huì)的大四學(xué)生來說，高校的思想政治教育要適應(yīng)他們的需求，更有指向性。此時(shí)他們要面對(duì)的是陌生的社會(huì)，以及找工作的焦慮，高校應(yīng)該及時(shí)在公眾號(hào)或者官方網(wǎng)站上發(fā)布一些招聘信息、應(yīng)聘技巧，或者提供一些就業(yè)指導(dǎo)等，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，能夠應(yīng)對(duì)社會(huì)和工作中面臨的各種考驗(yàn)。不同階段思想政治教育工作有不同的特點(diǎn)，因此，高校應(yīng)該有目的性、針對(duì)性地開展思政教學(xué)。

（三）全方位育人：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)建設(shè)，拓展育人空間

在高校思想政治教育中，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是傳統(tǒng)教師教學(xué)的一個(gè)很好的補(bǔ)充，它能夠拓寬育人的空間，使學(xué)生超越空間限制，通過網(wǎng)絡(luò)享受各高校的思想政治理論課程，因此，網(wǎng)絡(luò)教育是全方位育人的重要組成部分。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校學(xué)生的大部分信息都依靠互聯(lián)網(wǎng)獲取，但是，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在方便學(xué)生獲取各種知識(shí)的同時(shí)，也會(huì)向?qū)W生傳遞一些不健康的信息。由于大學(xué)階段是學(xué)生價(jià)值觀的養(yǎng)成期，這些不健康的信息會(huì)直接影響學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，因此，高校必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)全方位育人。首先，高校必須對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的信息進(jìn)行監(jiān)管，尤其對(duì)學(xué)生使用頻繁的微信、微博、抖音等平臺(tái)加大監(jiān)管力度，防止不良信息影響學(xué)生的身心，影響思想政治工作的順利進(jìn)行。其次，高校要充分運(yùn)用這些平臺(tái)，建立官方微博、微信公眾號(hào)等，定期發(fā)布與思想政治教育有關(guān)的推文，不斷更新，傳播正能量，吸引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀。同時(shí)，學(xué)校還可以建立專門的交流群，群主由思想政治教師擔(dān)任，定期發(fā)布社會(huì)熱點(diǎn)話題及學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，一方面使學(xué)生提高參與意識(shí)和主體意識(shí)，提高學(xué)生的思想政治知識(shí)和素養(yǎng);另一方面，通過討論的方式，使教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的思想政治水平有更好的了解。

“三全育人”理念和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的運(yùn)用，為高校思想政治教育工作提供了新的契機(jī)。隨著社會(huì)對(duì)于人才要求的越來越高，高校必須積極做出改變，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用在思想政治教育工作中，堅(jiān)持全員育人、全程育人、全方位育人，為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)技能與思想道德素養(yǎng)雙優(yōu)的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]肖茹.“三全育人”視域下高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的三大原則[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，38（5）：66-69.

[2]吳海翠.三全育人視域下高校思想政治工作合力育人機(jī)制研究[J].高教學(xué)刊，2021，7（20）：181-184.

[3]王倩倩.新時(shí)代“三全育人”視域下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育探析[J].豫章師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，36（2）：14-18.

Research on the Network Ideological and Political Education in Colleges and Universities from the Perspective of “Three-whole Education”646E9BCC-76FE-489B-9B9D-581A48CAF17F

XIAO Min1， YI Hui2

（1. School of Marxism， Hunan University of Chinese Medicine， Changsha， Hunan 410000， China;

2. The First Affiliated Hospital of Hunan University of Chinese Medicine， Changsha， Hunan 410000， China）

Abstract： The development of Internet technology has promoted the innovation of ideological and political education in colleges and universities， and provided a new path for the development of ideological and political education in colleges and universities. The concept of “three-whole education” is one of the important ideas that colleges and universities should adhere to when carrying out ideological and political work. Therefore， under the background of the new era， it is necessary to integrate the concept of “three-whole education” with network teaching and jointly promote the progress of ideological and political education in colleges and universities under the coordination of the two ways. Taking the “three-whole education” concept as the breakthrough point， this paper explores a series of problems existing in the current ideological and political education work in colleges and universities， and puts forward the some solutions， so as to provide a reference for the development of ideological and political work in colleges and universities.

Key words： “three-whole education”; colleges and universities; network ideological and political education646E9BCC-76FE-489B-9B9D-581A48CAF17F