郝婷婷

摘要：隨著在高中階段開始加大音樂教學(xué)的力度，使得在一定程度上可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致對(duì)音樂的重視情況不斷地發(fā)生著改變。在高中音樂課上最普遍的就是合唱教學(xué)，也正是因?yàn)楹铣哂衅毡樾?，可以直接地展示出教育的水平，甚至還可以從另一個(gè)角度來發(fā)揮出學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作精神。通過合唱教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生在合唱方面施展?jié)摿?，通過集體的合唱經(jīng)驗(yàn)，來增強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作能力。本文主要是根據(jù)多年來的高中音樂合唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來制定一套高效的合唱實(shí)施策略，給今后的發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高中音樂;合唱教學(xué);策略

在高中階段，大部分家長學(xué)生都認(rèn)為準(zhǔn)備高考是唯一的任務(wù)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)高考的考試科目成為重中之重。然而，音樂作為教學(xué)大綱的一部分課程，可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂方面的素養(yǎng)，提升學(xué)生的音樂方面的情感。但是在高中階段，計(jì)劃中的課堂效率和實(shí)際的成果還是有一定的差距，尤其是，在課堂的教學(xué)模式和方法上仍然需要進(jìn)行改革創(chuàng)新。所以老師需要時(shí)刻結(jié)合高中階段學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改變，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來改變教學(xué)方法，從而可以在最短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出最大的課堂效率。

一、開展高中歌唱課教學(xué)方法研究的意義

在整個(gè)音樂學(xué)習(xí)的過程中，歌唱是非常關(guān)鍵的一部分。由于歌曲和樂器音樂更容易被學(xué)生理解和接受，因此可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并獲得教育的有效性。同時(shí)，唱一首歌與演奏樂器不同。它不需要具有特殊的材料條件-儀器，但它可以用學(xué)生固有的聲帶完成。因此，歌唱是音樂教育中最容易被廣泛開展的，歌唱教學(xué)也成為音樂教室的主要教學(xué)內(nèi)容。由于音樂課上依然存在著許多的問題，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂的了解情況不到位，對(duì)音樂方面的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力更是不夠，這讓我覺得作為音樂教師，完全可以想象到實(shí)際的課堂氛圍。參加合唱的學(xué)生必須在新課程的背景下進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)的概念要適合中學(xué)生學(xué)唱歌，這是為了提高我們唱歌教學(xué)的有效性，至關(guān)重要的一項(xiàng)。目前，開展高中歌唱課教學(xué)方法的研究具有重要意義，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）對(duì)于高中階段的歌唱進(jìn)行分析研究是非常有必要的。提高高中階段的歌唱質(zhì)量是整個(gè)課堂的教學(xué)目標(biāo)。在此期間，采用合適的教學(xué)方法對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量也是非常有必要的。由于高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，所以一定要對(duì)教學(xué)的方法和措施進(jìn)行深刻的研究討論。所以，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)教學(xué)方法研究的意義。（2）對(duì)高中階段的音樂教學(xué)方法進(jìn)行研究分析，對(duì)于高中的音樂方面的教學(xué)也有很重要的意義。由于高中階段的學(xué)習(xí)壓力比較大，所以教學(xué)方法的研究已成了教學(xué)方面的關(guān)鍵問題。（3）在高中階段實(shí)行具體的教學(xué)方法是整個(gè)教學(xué)的核心問題。學(xué)習(xí)歌唱是對(duì)于高中生來講比較輕松的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在高中的教學(xué)階段，達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是教師的課堂任務(wù)。為了滿足其中一種教學(xué)需求，積極研究高中歌唱課的教學(xué)方法是高中歌唱課的重要教學(xué)方法和教學(xué)措施。

二、高中歌唱課程的實(shí)施策略

（一）選擇合適的合唱教學(xué)軌道

俗話說：“聰明的女人很難沒有飯?！焙铣虒W(xué)的“米”是選定的合唱。選擇曲目對(duì)于歌唱教學(xué)非常重要，特別是對(duì)于現(xiàn)在的高中生來說，有許多傳統(tǒng)的經(jīng)典合唱。這首歌包含深刻的思想以及情感，但由于創(chuàng)作背景與現(xiàn)在之間的時(shí)間關(guān)系，學(xué)生很難理解和欣賞歌曲的主題以及所傳達(dá)的思想和情感。此外，雖然高中生已經(jīng)通過了小學(xué)和初中音樂學(xué)習(xí)，但他們只掌握了一些最基本的音樂理論和合唱技巧。然而，對(duì)于難以歌唱和熟練的歌曲，還是有很多的不足，以自己現(xiàn)有的能力和水平，仍然很難控制。因此，對(duì)于合唱教學(xué)中的歌曲，教師不能以自己的喜好來選擇，也不能盲目地以書本為標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的音樂水平，理解能力和愛好選擇合唱曲目。一方面，大多數(shù)學(xué)生都能識(shí)別，接受和喜歡所選擇的合唱曲目，以便動(dòng)員學(xué)生的歌唱興趣，使他們能夠積極參與合唱教學(xué);另一方面，選定的合唱應(yīng)該有一個(gè)時(shí)代性，意識(shí)形態(tài)和藝術(shù)性必須符合高中生適合年齡的特點(diǎn)，以及音樂教育的性質(zhì)和目標(biāo)。例如，對(duì)于高中生進(jìn)行兩部分合唱訓(xùn)練，你可以選擇歌曲“最初的夢(mèng)想”，這樣學(xué)生就可以從單聲道部分唱到第二部分合唱。由于這首歌是學(xué)生喜歡的流行歌曲，他們?cè)敢鈪⒓雍铣?xùn)練，歌曲的節(jié)奏旋律和抒情內(nèi)容是積極的，這樣學(xué)生可以建立堅(jiān)定的意志，在合唱訓(xùn)練中也能積極參與。

（二）改變傳統(tǒng)的合唱教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的高中音樂合唱教學(xué)中，教師采用教學(xué)模式很單一，就是按照書上的要求對(duì)教學(xué)內(nèi)容和有關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解，不重視對(duì)學(xué)生合唱的實(shí)際理解，并且不考慮學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識(shí)，以及學(xué)生對(duì)這方面知識(shí)的接受能力和技巧方面的掌握情況。在上課期間，學(xué)生只是在一味地被動(dòng)接受有關(guān)知識(shí)的灌輸，而他們的主要地位卻沒有得到反映。新的課程改革對(duì)于學(xué)生來講可以變得更加的主動(dòng)，使得學(xué)生可以自主地學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)其中的學(xué)習(xí)樂趣。當(dāng)然，傳統(tǒng)的合唱教學(xué)模式尚未達(dá)到或不能適應(yīng)新課程改革的要求和目標(biāo)，你可以想象，如果你繼續(xù)使用以前的教學(xué)模式，合唱教學(xué)的效果將變得越來越不理想。因此，在新的教學(xué)機(jī)制進(jìn)行改革以后，高中的部分教師開始探索和學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，把先進(jìn)的方法在歌唱教學(xué)中得以實(shí)踐，從而來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引更多的同學(xué)參與其中。演員的熱情充分體現(xiàn)在其主體性上。例如，會(huì)話式教學(xué)模式，主要以公平，自由和民主的學(xué)習(xí)環(huán)境中師生之間的有效溝通和交流，向?qū)W生傳播合唱知識(shí)和技巧。在整個(gè)過程中，可以你問我答，而不是一味自己講解沒有交流。學(xué)生可以與老師討論他們的愿望，意見和經(jīng)歷。這樣不僅可以縮短教師與學(xué)生之間的距離，而且教師還可以通過對(duì)話了解學(xué)生的個(gè)體差異。

（三）引導(dǎo)學(xué)生掌握合唱作品的情感

在合唱表演中，歌手對(duì)合唱作品情感的把握非常重要。不僅要理解合唱作品的主題，內(nèi)涵和情感，而且還要引導(dǎo)學(xué)生把自己的情感融入歌曲中，這樣才能可以感受到觀眾的情緒。因此，在高中合唱教學(xué)中，老師應(yīng)該提前給學(xué)生講述這一首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)，讓學(xué)生明白歌曲所想要表達(dá)的思想和感情，以便更好地解讀合唱作品。通過合唱訓(xùn)練或表演，顯示合唱的藝術(shù)魅力。例如，在解釋合唱作品時(shí)，教師可以使用多媒體播放相關(guān)的圖片和視頻，以幫助學(xué)生了解歌曲的背景，情感色彩，思想和精神內(nèi)涵。例如，在教授“快樂故事-第九交響曲>第四樂章”時(shí)，教師可以利用多媒體播放大型樂隊(duì)和合唱團(tuán)來解讀這部作品的視頻，讓學(xué)生體驗(yàn)和感受樂曲中輸出的自由和平，以及生活中的欲望和嫉妒，使他們將自己的情感投入到合唱訓(xùn)練或表演中，并能夠更好地詮釋作品。

（四）建立一個(gè)練習(xí)平臺(tái)

合唱是比較普遍的一種教學(xué)表現(xiàn)形式。教學(xué)的最終目標(biāo)是站在舞臺(tái)上，面向觀眾。無論何種藝術(shù)，閉門造車都是不可行的，合唱也是這樣。只有和更多的人進(jìn)行面對(duì)面的交流，才可以體現(xiàn)出表演者的內(nèi)心活動(dòng)和心理素質(zhì)情況，從而增強(qiáng)表演者的自信心。所以，我經(jīng)常找一些大型晚會(huì)的機(jī)會(huì)來通知學(xué)生進(jìn)行合唱表演。不僅可以給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)表演的機(jī)會(huì)，還可以實(shí)現(xiàn)了樂隊(duì)練習(xí)的目的。行動(dòng)力的前提是興趣，通過這樣的練習(xí)平臺(tái)不僅培養(yǎng)學(xué)生合唱能力以及合作能力，學(xué)生對(duì)合唱的興趣也變得更加強(qiáng)烈，從而達(dá)到高效的教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)語

通過對(duì)本文的分析，可知在高中歌唱課教學(xué)方法的研究中，為了能夠在高中教學(xué)中取得成績，所以要對(duì)高中的歌唱方面的教學(xué)方式和模式進(jìn)行探討研究，對(duì)于當(dāng)前的教學(xué)狀況進(jìn)行很好的分析，同時(shí)全面地教學(xué)模式和教學(xué)方法。創(chuàng)新，最后以教學(xué)效果為研究重點(diǎn)，以達(dá)到正確學(xué)習(xí)教學(xué)方法的目的，確保教學(xué)方法研究的有效性?？傊鳛橐环N團(tuán)體合作的藝術(shù)形式，合唱具有非常豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力和吸引力，可以給人以優(yōu)雅和美麗。多年的音樂教育讓我意識(shí)到我有責(zé)任和義務(wù)去給現(xiàn)在的學(xué)生普及有關(guān)合唱方面的知識(shí)。

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