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【摘要】隨著新課程改革的不斷推進，新課程標準也對初中物理學(xué)科的教學(xué)提出了更高的要求，也明確了物理實驗對于物理知識學(xué)習(xí)的重要性.在初中物理教學(xué)的過程中，教師可以利用實驗教學(xué)進行教材知識的講解，通過實驗不僅能夠讓學(xué)生進行探究能力的鍛煉，還能夠有效保障初中物理課程的趣味性.所以，身為初中物理教師，要明確實驗教學(xué)在初中物理教學(xué)中的作用，利用多元化的教學(xué)形式與之相結(jié)合，切實提升學(xué)生的物理素養(yǎng).

【關(guān)鍵詞】初中物理;教學(xué)實踐;實驗教學(xué)

在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)課堂上，一般是由教師進行實驗，學(xué)生進行觀看的操作方式進行物理實驗，教師在實驗結(jié)束后在通過對答題技巧以及實驗方法進行講.殊不知，這種教學(xué)方法不僅不能夠很好的鍛煉學(xué)生的物理思維，也無法鍛煉學(xué)生對物理知識的運用能力.所以教師在進行物理教學(xué)時，應(yīng)當重點關(guān)注對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的操作能力.

1 初中物理實驗教學(xué)的意義

1.1 利用實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

初中階段的學(xué)生剛剛開始接觸物理課程，如果沒有一個好的開端，就無法進行之后更加深程度的物理教學(xué).所以教師在進行物理課程的教學(xué)時，可以根據(jù)每一次課程的特點融入實驗，將教材知識與實驗有效的融合.這樣一來，不僅能夠有效的培養(yǎng)初中生對物理學(xué)習(xí)的興趣，還能夠鼓勵學(xué)生探索新知.

1.2 利用實驗教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

在物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)將物理實驗與教材中的定義結(jié)合起來.物理實驗可以幫助學(xué)生理解物理原理.如果實驗的結(jié)果失敗，教師就可以根據(jù)實驗的失敗原因展開對物理知識的講解，這樣一來學(xué)生就能夠更加牢固的掌握物理概念.與此同時，通過物理實驗也可以幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)物理知識的定義.學(xué)生們通過參與物理實驗，不僅能夠提升學(xué)生的物理實驗?zāi)芰?，也可以鍛煉學(xué)生對未知知識的探索能力，從而提升物理實驗技能，提升物理課程的教學(xué)質(zhì)量.

1.3 利用實驗教學(xué)，提高全面能力

物理教學(xué)，不僅僅是對學(xué)生進行物理知識的講解，也不是單純的讓學(xué)生們提升考試成績，而是提升學(xué)生各方面的綜合能力.教師在授課的過程中，利用物理實驗來解釋物理概念，并且引導(dǎo)學(xué)生參與到物理的實驗中，再在物理概念與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，通過實驗教學(xué)的方法，讓學(xué)生進行物理知識的自主學(xué)習(xí)，加深對物理知識的理解.同時實驗教學(xué)還可以鍛煉學(xué)生的動手能力和動腦能力，培養(yǎng)對待事物的嚴謹態(tài)度，提升物理成績.

2 實驗教學(xué)在初中物理教學(xué)中的實踐

2.1 重視物理實驗，發(fā)掘?qū)嶒灲虒W(xué)內(nèi)涵

初中物理實驗教學(xué)的建設(shè)工作，對于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)來說是非常重要的，實驗教學(xué)從最初的出現(xiàn)至今已經(jīng)實現(xiàn)了一定程度的發(fā)展.大量的實驗表明，物理實驗教學(xué)對于初中物理教學(xué)的發(fā)展是能夠起到積極作用的.所以，教師可以將實驗教學(xué)充分的運用到教學(xué)實踐當中，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識，提升學(xué)生的實驗的能力，促進學(xué)生的全方面的發(fā)展.

例如 在進行《測量平均速度》這部分內(nèi)容的教學(xué)時，首先，筆者給學(xué)生們講解了這部分教材內(nèi)容的基本知識，并且通過對基本知識的講解，帶領(lǐng)著學(xué)生們先進性實驗報告的撰寫.學(xué)生通過對實驗報告的撰寫，對于實驗的詳細過程就有了一定的了解.然后，筆者再帶領(lǐng)學(xué)生進行平均速度的測量實驗.學(xué)生們在實驗的過程中，因為已經(jīng)有了對于實驗整體流程的計劃，所以每一位學(xué)生都有自己負責(zé)的實驗工作.最后，筆者通過帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)所得出的實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果進行實驗的總結(jié)，將實驗中所遇到的情況以及實驗失敗的原因進行分析，幫助學(xué)生明確出現(xiàn)問題的原因，以此來避免第二次實驗再次次出現(xiàn)類似情況.筆者在對物理實驗課程的建立的基礎(chǔ)上，通過發(fā)掘?qū)嶒灲虒W(xué)的內(nèi)涵，更好地推動了初中物理課程的進一步發(fā)展.

2.2 發(fā)掘試驗趣味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

想要順利地開展物理實驗課程，學(xué)生的積極配合是非常重要的.教師在進行教學(xué)的過程中，要利用多元化的教學(xué)方法來充分發(fā)掘?qū)嶒灥娜の缎裕瑢W(xué)生的被動吸收轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄?，讓實驗本身自帶的趣味來吸引學(xué)生參與進來，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化初中物理教學(xué)的教學(xué)成效.

例如 在進行《升華和凝華》這部分內(nèi)容的教學(xué)時，筆者首先通過多媒體視頻給學(xué)生播放了生活中常見的有關(guān)于升華和凝華的現(xiàn)象，在通過播放相關(guān)實驗視頻讓學(xué)生感受實驗的趣味.然后，在做好防護措施的前提下，組織學(xué)生進行物理實驗.學(xué)生通過對做實驗，不僅感受到了實驗的樂趣，還能夠提升對“升華和凝華”的物理知識的理解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.最后，通過實際生活中樟腦丸變小、冰凍的衣服會變干以及霧凇和霜的形成進行物理知識的歸納.物理實驗的趣味性不僅可以通過物理實驗的方式展開，也可以通過教師的講解進行發(fā)掘，幫助學(xué)生在物理知識學(xué)習(xí)的過程中提起學(xué)習(xí)興趣，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果.

2.3 創(chuàng)新測評方式，了解學(xué)生知識掌握

教師在進行物理成績的測評時，應(yīng)當將物理實驗的成績計入到學(xué)生的物理總成績當中，來提升學(xué)生對物理實驗的重視程度.同時，教師在設(shè)計物理試卷時，也應(yīng)當加大對物理實驗的操作細節(jié)的考核，對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)進行一個全面的考核.學(xué)生對于教材知識的學(xué)習(xí)固然重要，教師也應(yīng)當重視對學(xué)生物理實驗?zāi)芰Φ目疾?，公平公正的測評學(xué)生的物理知識的掌握情況.

例如 在進行學(xué)生物理月考試卷的出題時，教師可以將月考內(nèi)容中涉及的物理實驗進行考核，每位學(xué)生的考核實驗由學(xué)生抓鬮決定，這樣也避免了學(xué)生提前知道了實驗考試內(nèi)容，而忽略其他實驗的練習(xí).同時，在卷面考試當中，可以將相關(guān)的物理實驗的過程進行考核，比如關(guān)于“測量物質(zhì)的密度”的實驗中的測量液體的密度實驗：

1、測量原理： .

2、測量方法：

（1）把天平放在_____上，調(diào)節(jié)_____平衡.

（2）在燒杯中倒入_____ ，利用天平測出它們的總質(zhì)量.

（3）把燒杯中的 倒入量筒中一部分，記下體積V.

（4）測出的總質(zhì)量m2.

（5）液體的密度為ρ=m/V= .

教師可以將物理實驗利用文字進行轉(zhuǎn)變來考察學(xué)生的掌握程度，通過實際的動手實驗與試卷的試題考核，讓學(xué)生不在實驗現(xiàn)場，也能夠在腦海當中做完整個物理實驗，重現(xiàn)物理實驗的相關(guān)過程.雙管齊下，對學(xué)生進行物理知識掌握的考察，切實掌握學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的知識盲點，以便更好的幫助進行進行物理課程的教學(xué)，提升物理課堂的教學(xué)效果.

3 結(jié)束語

總而言之，實驗教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用是非常重要的，教師應(yīng)當從多個角度多個方面扭轉(zhuǎn)當下的不利局面，促進物理實驗教學(xué)的發(fā)展.將物理知識應(yīng)用在實驗當中，引導(dǎo)學(xué)生廣泛地參與到其中，喚醒學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)欲望，通過物理實驗增強學(xué)生的動手能力、動腦能力以及團隊合作能力.通過實驗與教材的結(jié)合，提升學(xué)生的物理成績，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和日常的生活打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的物理習(xí)慣，提升自身的綜合素養(yǎng)和物理素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更加適應(yīng)時代發(fā)展的全面人才.

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