甘穎，戴長奇，吉小利，郭炬

（安徽理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院，安徽 淮南 232001）

應(yīng)用化學(xué)是指化學(xué)滲透到其他自然科學(xué)、技術(shù)及其他領(lǐng)域而形成的一類應(yīng)用科學(xué),它是介于理科化學(xué)專業(yè)與工科化學(xué)工藝、化學(xué)工程專業(yè)的接口專業(yè),屬應(yīng)用理科。安徽理工大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)以實驗科學(xué)為基礎(chǔ)，實驗教學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育中起著非常重要的作用，特別是應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實驗課程的教學(xué)對本專業(yè)的意義更為重大。按照培養(yǎng)計劃和要求，隨著專業(yè)實驗的項目和學(xué)時大輻度增加，實驗室安全管理變得越來越重要[1]。

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實驗室是化學(xué)工程學(xué)院化學(xué)化工實驗教學(xué)中心的分實驗室，目前專職實驗員2 名，實驗室總面積約482 平方米，由14 個實驗室組成，主要承擔(dān)本專業(yè)大三大四兩個年級的專業(yè)實驗（實踐）課程教學(xué)任務(wù)。目前，開設(shè)的專業(yè)實驗（實踐）課程總數(shù)為10門，年承擔(dān)實驗教學(xué)總學(xué)時超過400學(xué)時（不包括科研訓(xùn)練和本科畢業(yè)論文的學(xué)時）；綜合性實驗和設(shè)計性實驗占開設(shè)的總實驗項目數(shù)比例約為67%，可見應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實驗室的運行、管理、安全等壓力較大。本專業(yè)從2003年開始招收本科生，隨著學(xué)科建設(shè)和發(fā)展要求的提高，專業(yè)課課題組也在不斷地改進(jìn)實驗項目。經(jīng)過十五年的專業(yè)建設(shè)，無論從本科生的科研訓(xùn)練、專業(yè)實驗到畢業(yè)論文，都有了長足的發(fā)展。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實驗室的安全管理，有益于學(xué)生專業(yè)實驗、科研訓(xùn)練和本科畢業(yè)論文的順利進(jìn)行，重點提升學(xué)生的動手能力和科研水平，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的明顯提高和創(chuàng)新能力的顯著提升[2]。

《安徽省高等學(xué)校實驗室安全管理辦法》明確指出：高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅持“以學(xué)生為本、安全管理第一、預(yù)防治理并重”的方針，在實驗室建設(shè)的初期和過程中，都應(yīng)同步重點考慮實驗室的安全管理。要認(rèn)真研究實驗教學(xué)和科研中的安全規(guī)律，借鑒省內(nèi)外各高校實驗室安全管理的先進(jìn)理念，認(rèn)真落實國家有關(guān)安全法律法規(guī)，大力健全實驗室安全管理制度體系。近年來，安徽理工大學(xué)實驗設(shè)備處和保衛(wèi)處加強實驗室安全教育培訓(xùn)工作，建立健全實驗室安全教育制度，結(jié)合應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實驗室開設(shè)實驗類型的特點，組織開展各種預(yù)案演練模擬等活動，切實提高實驗室安全管理的工作效率和實驗教學(xué)中師生的安全意識。

1 應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實驗室安全管理的現(xiàn)狀

1.1 安全意識缺乏

專業(yè)實驗室主要面向大三和大四兩個年級的學(xué)生，在此之前接觸到的四大化學(xué)基礎(chǔ)實驗大多是驗證性實驗，而專業(yè)實驗中序列實驗和設(shè)計性實驗比較多，不可預(yù)期的危險因素較多。在進(jìn)入實驗室之前的安全教育只限于形式，宣傳不夠全面，不夠深刻，導(dǎo)致學(xué)生的安全意識嚴(yán)重缺乏，防范能力虛弱。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實驗室安全無小事，事關(guān)國家、學(xué)校及學(xué)生的利益，有效地提高學(xué)生安全意識，杜絕安全事故發(fā)生，安全管理的重點在于預(yù)防以及事故發(fā)生后的應(yīng)急預(yù)案。

1.2 安全管理制度不健全

制度是管理的前提，是落實各項管理工作的依據(jù)。目前很多高?；瘜W(xué)實驗室管理規(guī)章制度不健全，管理機(jī)構(gòu)形同虛設(shè)，沒有對化學(xué)實驗安全進(jìn)行有效管理，安全檢查只著眼于衛(wèi)生檢查，安全整改只存在于鋼瓶有沒有放在鋼瓶柜里。專業(yè)實驗室的安全管理制度、學(xué)生實驗操作守則和儀器規(guī)范操作流程步驟等僅限于掛在實驗室的墻上，進(jìn)入實驗室的學(xué)生甚至是實驗指導(dǎo)教師沒有認(rèn)真研讀和執(zhí)行安全管理制度。目前，我院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實驗室的安全管理制度由化學(xué)工程學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)組織制定，但安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案不完善，比如缺乏制度執(zhí)行及監(jiān)管規(guī)定、回收廢舊化學(xué)品和危險化學(xué)品實驗后的處理預(yù)案等。

1.3 實驗室安全設(shè)施陳舊

學(xué)院對實驗室安全工作的重視程度不夠，缺少對實驗室基礎(chǔ)安全設(shè)施的基本規(guī)劃，對實驗室安全經(jīng)費投入較少，實驗室安全設(shè)備老化，如有些功能加熱室線路老化，可能會導(dǎo)致火災(zāi)；消防設(shè)施和緊急沖淋裝置配備不齊全，已配備的消防設(shè)施和緊急沖淋裝置沒有按時檢修和維護(hù)；實驗室的環(huán)保設(shè)備和裝修均達(dá)不到國家標(biāo)準(zhǔn)；實驗室缺乏廢氣、廢液處理排放系統(tǒng)；實驗廢棄物不能及時回收處理，帶來安全隱患；實驗室儀器設(shè)備放置不合理，缺少必備的急救措施等。

1.4 實驗室管理人員流動性大

作為培養(yǎng)學(xué)生科研能力和創(chuàng)新能力的重要基地，實驗室的發(fā)展規(guī)模直接關(guān)系著高校的教學(xué)和科研發(fā)展水平，實驗室的發(fā)展關(guān)鍵在于實驗室管理，而實驗室管理的關(guān)鍵在于專職實驗室管理人員。目前，化工學(xué)院存在缺少實驗員、缺乏專業(yè)的高端管理人才等問題，尤其是現(xiàn)有實驗室管理團(tuán)隊職責(zé)不明?；瘜W(xué)工程學(xué)院現(xiàn)有專職的專業(yè)實驗員20人，其中研究生學(xué)歷的有10人，本科學(xué)歷有2 人，本科以下學(xué)歷有8 人；高級職稱有5 人，中級職稱有12 人，初級職稱有2 人，未評定職稱的有1人。實驗室管理隊伍主要由研究生學(xué)歷、中級職稱人員構(gòu)成，部分人員只有大專學(xué)歷，缺乏專業(yè)的技術(shù)和管理方面的培訓(xùn)，管理能力和專業(yè)水平不足。同時，由于實驗室管理工作量大且瑣碎，考評激勵體系不健全，培訓(xùn)進(jìn)修制度不完備，實驗室管理人員得不到本學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校各職能部門的認(rèn)可和尊重，不少工作人員在工作一段時間后紛紛轉(zhuǎn)向教師崗位或其他管理崗位，崗位流動性非常大，導(dǎo)致實驗室管理人員嚴(yán)重不足，不得不通過由其他崗位工作人員兼任或者聘請研究生和本科生協(xié)助管理的方法填補空缺，給實驗室管理工作的連續(xù)性和延展性帶來更大的挑戰(zhàn)。

2 加強專業(yè)實驗室安全管理的對策

2.1 加強實驗室安全宣傳教育

增強師生的安全意識，關(guān)鍵在于加大安全教育的宣傳力度和廣度。發(fā)生實驗室安全事故的主要因素有人（實驗教師和參與實驗的高年級學(xué)生）、物（實驗儀器、設(shè)備和化學(xué)試劑）和實驗環(huán)境；人的因素是決定性的。通過舉辦實驗室安全講座、實驗室安全知識競賽、實驗基本操作比賽、實驗室安全應(yīng)急預(yù)案等各種形式的宣傳，充分調(diào)動實驗教師、實驗學(xué)生的積極性和能動創(chuàng)造性。以實驗學(xué)生為中心，進(jìn)行實驗室安全宣傳教育；實驗學(xué)生必須積極學(xué)習(xí)實驗室安全的相關(guān)知識和實驗操作流程等，不斷提升自身安全和自我管理意識，才能提高實驗室的使用效率，避免實驗室安全事故的發(fā)生，保護(hù)實驗師生的生命安全[3]。

2.2 完善實驗室安全管理制度

建立科學(xué)、完善的安全管理制度是實驗室正常運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，為實驗室安全管理提供了保障。安徽理工大學(xué)實驗設(shè)備處根據(jù)國家有關(guān)安全法律法規(guī)，結(jié)合應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實驗室的實際情況，對現(xiàn)有的制度進(jìn)一步完善，具體內(nèi)容包括高溫高壓容器爆炸噴發(fā)處置預(yù)案、劇毒化學(xué)品泄漏處置預(yù)案、強酸強堿溶液灼傷皮膚處置預(yù)案、化學(xué)實驗室消防安全管理規(guī)定等。做到完善安全管理制度與加大力度落實執(zhí)行安全管理制度“兩手一起抓，兩手都要硬”，做到有制度可依，有制度必依。根據(jù)學(xué)校實驗設(shè)備處的要求，實驗室實行“誰主管、誰使用、誰負(fù)責(zé)”的原則，分時分段落實安全責(zé)任；嚴(yán)禁研究生以及青年博士教師占用專業(yè)實驗室的資源[4]。安全重于泰山，專業(yè)實驗室由實驗室管理人員擔(dān)任安全責(zé)任人，實驗室管理人員必須對自己管理的實驗室承擔(dān)起相應(yīng)的安全責(zé)任，組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督實驗室安全的各項工作，保障實驗室安全穩(wěn)定運行。此外，實驗室管理人員還應(yīng)該建立定期實驗室安全評估制度，以便及時發(fā)現(xiàn)和消除實驗室安全隱患。學(xué)生作為實驗室管理規(guī)章制度的具體參與者，在安全管理制度的實施方面也有特殊的優(yōu)勢，可以充分利用學(xué)生關(guān)注的學(xué)院微信公眾號、微博等通信程序宣傳有關(guān)實驗室規(guī)章制度，達(dá)到安全管理制度宣傳工作的實效性[5]。

2.3 加大實驗室安全經(jīng)費投入

必要的實驗室防護(hù)裝置建設(shè)能客觀實際地改善實驗室安全條件，以便實驗師生在實驗事故發(fā)生時能及時采取有效的應(yīng)對措施，避免因防護(hù)裝置不足而造成二次事故，降低發(fā)生實驗事故的概率及損傷程度。專業(yè)實驗室的安全穩(wěn)定運行最需要的是充足的經(jīng)費，按照應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實驗室的特點，充分考慮加大實驗室儀器設(shè)備的購置，將老化的儀器設(shè)備及時淘汰。加大安全防范設(shè)施的投資，在藥品庫、有機(jī)合成實驗室、加熱室等房間建立門禁管理系統(tǒng)、紅外安防及監(jiān)控系統(tǒng)等，實行二十四小時監(jiān)護(hù)。為專業(yè)實驗室配備充足的實驗必需品如一次性手套、囗罩、急救箱和常用救助設(shè)施如護(hù)目鏡、防毒面具等，以便實驗時用到濃酸等危險性藥品時做好防護(hù)措施，為專業(yè)實驗的正常開展提供保障，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的目標(biāo)[6]。

2.4 提高管理人員的職業(yè)素養(yǎng)

考慮到專業(yè)實驗室管理人員的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力參差不齊，積極采取多種措施進(jìn)一步提高實驗室管理人員的管理水平和職業(yè)素養(yǎng)是做好實驗室安全管理工作的核心。不定期邀請國內(nèi)實驗室管理的相關(guān)專家來化學(xué)工程學(xué)院講學(xué)、培訓(xùn)，組織實驗室管理隊伍到省內(nèi)外同行業(yè)相關(guān)單位交流學(xué)習(xí)，通過“請進(jìn)來、走出去”的方式，開拓隊伍的眼界，學(xué)習(xí)省內(nèi)外同行業(yè)優(yōu)秀單位的先進(jìn)經(jīng)驗；鼓勵實驗室管理人員在做好本職工作的前提下，攻讀更高層次的學(xué)歷、學(xué)位，同時，通過自學(xué)或者統(tǒng)一培訓(xùn)，取得相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格，從而達(dá)到提高業(yè)務(wù)能力的目的。建立管理人員的晉升考核機(jī)制，實行院系、職能部門雙重考核制度，考核結(jié)果與個人職業(yè)發(fā)展、職稱工資、績效工資直接相關(guān)。建立完善的培訓(xùn)制度，提高實驗室管理人員的相關(guān)待遇，降低管理人員的流動頻率[7]；同時，積極利用各項人才引進(jìn)政策，加大力度引進(jìn)專業(yè)的高水平管理人才加入實驗室管理隊伍，提升整個管理隊伍的管理水平。

3 結(jié)束語

高校實驗室安全管理工作堅巨而重要。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實驗室作為事故易發(fā)點，做好其安全管理是安徽理工大學(xué)實驗室建設(shè)和管理的重要內(nèi)容，關(guān)系到實驗教學(xué)任務(wù)的順利開展。在應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實驗室的安全管理中，應(yīng)始終堅持“預(yù)防為主，安全第一”的原則，從安全意識、管理制度、經(jīng)費投入等方面，探究新形勢下應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實驗室安全管理采取的對策，通過各種途徑的宣傳教育，提高學(xué)生對實驗室安全的高度關(guān)注，為進(jìn)一步加強實驗室安全管理工作，建立平安和諧校園奠定堅實基礎(chǔ)。