張景勍 張 濤 馮 濤 李天泉 張永紅通訊作者

（1.重慶醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院 重慶 400016；2.福安藥業(yè)集團(tuán)重慶禮邦藥物開發(fā)有限公司 重慶 401121；3.重慶康洲大數(shù)據(jù)有限公司 重慶 401336）

長期以來形成的專業(yè)教學(xué)模式容易讓學(xué)生忽視專業(yè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀之間存在緊密的聯(lián)系。現(xiàn)代研究生教育是藥學(xué)高等教育的重要組成，藥學(xué)人員的新藥研發(fā)態(tài)度和能力直接影響藥物的供給和保障能力，影響藥品滿足國民健康需求的能力，實(shí)際上就是影響“藥學(xué)為民”的直接體現(xiàn)。然，民，國之本也。故加強(qiáng)藥學(xué)研究生的“藥學(xué)為民”的思想教育，讓創(chuàng)新求實(shí)的專業(yè)研發(fā)能力教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育自然融匯，非常重要[1-2]。為適應(yīng)藥學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和高等教育要求，重慶醫(yī)科大學(xué)在全國醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)專業(yè)研究生中率先開設(shè)了藥學(xué)家與新藥研發(fā)簡論的專業(yè)選修課，借助此課程開設(shè)，我們對藥學(xué)高等教育中“藥學(xué)為民”課程思政元素引入進(jìn)行了一些有益的探索。

一、“藥學(xué)為民”思政教育融入新藥研發(fā)專業(yè)教學(xué)的重要性

思政教育與新藥研發(fā)教育都是藥學(xué)專業(yè)研究生的重要教育元素，在教學(xué)過程中，可以互相促進(jìn)，“藥學(xué)為民”思政教育融入新藥研發(fā)專業(yè)教學(xué)很有必要。藥學(xué)研究生畢業(yè)后主要從事藥物研發(fā)和臨床藥學(xué)工作，從事的是“藥學(xué)為民”的事業(yè)，學(xué)習(xí)中國和國際藥學(xué)家為了國家民族努力進(jìn)行新藥研究的事跡，有助于研究生更好地理解何為“藥學(xué)為民”，切身體會(huì)志向高遠(yuǎn)又腳踏實(shí)地?！八帉W(xué)為民”思想有助于解決研究生長期以來形成的專業(yè)教學(xué)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀脫節(jié)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為人民服務(wù)，民強(qiáng)國強(qiáng)，發(fā)展科技強(qiáng)國，健康中國。同時(shí)，大數(shù)據(jù)信息時(shí)代，研究生如果不能體會(huì)為人民服務(wù)，沒有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰，容易受到資本主義腐朽思潮的毒害，容易沉迷于游戲、手機(jī)，不能認(rèn)真自覺地掌握先進(jìn)科技，解決以上問題利于培養(yǎng)為國為民的創(chuàng)新適用型藥學(xué)高級專業(yè)人才，讓藥學(xué)研究生畢業(yè)后自覺加入建設(shè)健康中國的宏偉事業(yè)中。

二、明確培養(yǎng)“藥學(xué)為民”人才目標(biāo)，完善新藥研發(fā)專業(yè)教學(xué)大綱

教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過查閱文獻(xiàn)及充分討論交流，明確課程目標(biāo)為：初步建立基于“藥學(xué)為民”為核心的藥學(xué)專業(yè)研究生思政教學(xué)模式，推行以民為本社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新型藥學(xué)高級專業(yè)人才，掌握前沿科技，建設(shè)健康中國。教學(xué)目的為：確立通過學(xué)習(xí)中國藥學(xué)家和歐美等國藥學(xué)家為了國家民族努力進(jìn)行新藥研發(fā)的經(jīng)典事跡，培養(yǎng)研究生興藥愛國、藥學(xué)為民的志向。教學(xué)內(nèi)容為：新藥研發(fā)整體戰(zhàn)略和目標(biāo)，十四五期間我國和重慶新藥研發(fā)戰(zhàn)略和目標(biāo)；中國藥學(xué)家和國際知名藥學(xué)家的“藥學(xué)為民”案例。教學(xué)要求為：了解新藥研究戰(zhàn)略和目標(biāo)；熟悉藥劑學(xué)家、藥化學(xué)家、藥分專家、藥理學(xué)家的主要新藥研發(fā)事跡；熟悉中藥、化學(xué)藥和生物制藥的研發(fā)戰(zhàn)略及相關(guān)領(lǐng)域研發(fā)的藥學(xué)家。

三、新藥研發(fā)專業(yè)教學(xué)中的“藥學(xué)為民”的實(shí)踐

1.課堂教學(xué)模式實(shí)踐

課前與研究生交流，把握研究生心理動(dòng)態(tài)，了解不同研究生的專業(yè)水平。研究生來自祖國各地，生源地區(qū)差異大，本科學(xué)習(xí)所在高校有綜合大學(xué)、醫(yī)科大學(xué)，也有中醫(yī)藥大學(xué)等，各個(gè)學(xué)校開設(shè)的本科課程差別較大，且各校教學(xué)水平和方式不一樣，且因?yàn)閷Ρ究粕呐囵B(yǎng)目標(biāo)不同，故教學(xué)重點(diǎn)差異較大。研究生本科時(shí)專業(yè)不一，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ町惡艽?。因此，藥學(xué)家與新藥研發(fā)簡論作為研究生專業(yè)選修課，在備課時(shí)，教師應(yīng)充分考慮到研究生的基礎(chǔ)，求同存異，盡可能地選擇所有研究生都能理解的特色案例。

課中，教師可采用提問式開頭引起研究生興趣，再用精美課件展示，并進(jìn)行生動(dòng)講解，引導(dǎo)研究生感受藥學(xué)家科研報(bào)國的情懷。例如，在概論中，教師講解了藥學(xué)家的定義，古今中外的代表性藥學(xué)家及醫(yī)藥人員的智慧，新藥研發(fā)的意義，人、資金和時(shí)間投入，研發(fā)策略，新藥審批，典型藥品企業(yè)、核心品種和在研品種等內(nèi)容。講解過程中，教師特別突出了新藥研發(fā)的意義和藥學(xué)家的不畏艱難；在研發(fā)意義中分析了藥品在保障國民健康（國民健康需要國家實(shí)力保障）、滿足企業(yè)發(fā)展需求（滿足藥政管理規(guī)定，提高核心競爭力）、加強(qiáng)國際交流合作及加強(qiáng)文化自信中的戰(zhàn)略意義和社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

課后，實(shí)時(shí)跟進(jìn)研究生思想變化和科研工作相關(guān)性，及時(shí)分享新藥研發(fā)和藥學(xué)家的動(dòng)態(tài)信息，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)

教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容深入古今中外，全球的新藥研發(fā)現(xiàn)狀。全球醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展的重中之重的驅(qū)動(dòng)因素在于新藥研發(fā)，新藥對人類健康和生命安全有著重大意義。流行不一定科學(xué)，為國為民，健康總是追求。

一方面，21世紀(jì)以來，制藥企業(yè)的藥物研發(fā)投入力度不斷加大，針對全球進(jìn)行的新藥開發(fā)，堅(jiān)持報(bào)道全球藥物研究最新進(jìn)展。根據(jù)PharmaProjects的統(tǒng)計(jì)，2001年至2019年全球在研的新藥數(shù)量保持穩(wěn)定增長趨勢，2001年全球在研新藥數(shù)量為5995個(gè)，到2019年已增長至16181個(gè)，是2001年的2.7倍。我們國家也在新醫(yī)改國家集采政策帶動(dòng)下，增大了制藥企業(yè)的藥物研發(fā)投入，尤其鼓勵(lì)創(chuàng)新藥物的研發(fā)。同時(shí)對比進(jìn)口藥物和自主研發(fā)藥物的價(jià)差，分析根源，讓研究生了解中國目前已知上市藥品中最昂貴藥品（國外進(jìn)口藥，一支5毫升，需要70萬元，完整療程需要數(shù)百萬元），使研究生深刻認(rèn)識(shí)自主研發(fā)的重要性。

另一方面，智慧藥學(xué)、大數(shù)據(jù)的加持，對于新藥研發(fā)周期有明顯的縮短，這一內(nèi)容可以加入學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解前沿。比如兩年全球的新藥研發(fā)，F(xiàn)DA和CFDA每年新批準(zhǔn)的藥物有哪些，側(cè)重什么方向，有多少的投入成功比，研發(fā)周期，分為幾期，尤其是GLP，給學(xué)生演示如何快速得到有效信息，有效評估藥物成藥可能性，有效監(jiān)控生產(chǎn)流程，尋找研發(fā)難點(diǎn)，都是我們加入本課程的時(shí)時(shí)更新的內(nèi)容。教學(xué)團(tuán)隊(duì)不僅告訴研究生各類新藥的研發(fā)進(jìn)展和應(yīng)用情況，同時(shí)還積極指導(dǎo)研究生學(xué)習(xí)藥學(xué)家精神，勇攀科研高峰，加快研發(fā)進(jìn)度。課題組在藥物信息學(xué)上深入展開研究，為新藥研發(fā)和先導(dǎo)化合物的發(fā)現(xiàn)助力，在國內(nèi)一流專業(yè)雜志《中草藥》上發(fā)表了“免疫調(diào)節(jié)抗病毒中藥的特性與應(yīng)用”[3]，讓信息學(xué)服務(wù)藥物研發(fā)。

隨時(shí)了解前沿，關(guān)注動(dòng)態(tài)。保障國民健康，降低藥品定價(jià)需要國家具有自主新藥研發(fā)實(shí)力，需要培養(yǎng)咱們的研究生，作為新生代藥學(xué)人有“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任”的決心。

3.多種形式補(bǔ)充教學(xué)形態(tài)

教學(xué)手段應(yīng)多樣化。如何采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合現(xiàn)場教學(xué)的方式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)各有優(yōu)劣，互為補(bǔ)充。

除了18個(gè)學(xué)時(shí)的課堂學(xué)習(xí)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)還采用了QQ和微信等多種互聯(lián)網(wǎng)+形式進(jìn)行全天候的互動(dòng)教學(xué)。課程第一堂理論課前，教學(xué)團(tuán)隊(duì)就上傳了課件參考資料的生動(dòng)介紹，進(jìn)行了精彩課件PPT分享如BBC講述屠呦呦的傳奇故事，國產(chǎn)阿爾茨海默癥藥物發(fā)明人耿美玉及“九期一”的開發(fā)，記載了與現(xiàn)代2個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)研究內(nèi)容密切相關(guān)的《肘后備急方》著者葛洪等，希望引起研究生的興趣，順利實(shí)現(xiàn)從感性到理性主動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)好這門專業(yè)選修課。教學(xué)團(tuán)隊(duì)符合的教學(xué)資料及時(shí)上傳到師生共享平臺(tái)，且有機(jī)會(huì)時(shí)會(huì)和研究生們討論專業(yè)學(xué)習(xí)心得，嘗試解決其思想困惑。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)學(xué)生使用思政軟件，推薦學(xué)生下載“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”App，如我們分享給研究生該軟件平臺(tái)2020年學(xué)習(xí)資料“藥理學(xué)研究接力者金國章，揭開中藥延胡索鎮(zhèn)痛奧秘”，展示金院士1993年“安貧樂道、志在前程、為國爭光”的手書，研究生感觸很深，體會(huì)到金院士“科學(xué)人生——汗水、機(jī)遇、理念”，感佩其研究中藥，治病救人的科研報(bào)國追求。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)還采用了教學(xué)視頻、參觀考察、實(shí)地調(diào)研等形式。學(xué)院組織研究生們先后去重慶禮邦藥物開發(fā)有限公司和重慶康洲大數(shù)據(jù)有限公司進(jìn)行了現(xiàn)場學(xué)習(xí)，兩家公司均派專人進(jìn)行了宣講，充分展示了一線醫(yī)藥學(xué)科研人員兢兢業(yè)業(yè)努力工作的風(fēng)采，幫助研究生更好地理解新藥研發(fā)各環(huán)節(jié)的具體實(shí)踐問題，延伸了研究生理論結(jié)合實(shí)際應(yīng)用空間。

4.全培養(yǎng)周期教學(xué)實(shí)踐

由于和研究生建立了暢通的聯(lián)系渠道，在理論課結(jié)束后，教學(xué)團(tuán)隊(duì)依然和同學(xué)們保持聯(lián)系并隨時(shí)補(bǔ)充最新自學(xué)材料，例如：2020年12月28日國家醫(yī)療保障局、人力資源和社會(huì)保障部公布《國家基本醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)藥品目錄（2020年）》后，我們隨即上傳了該文件給研究生學(xué)習(xí)，深入說明新藥研發(fā)對國民健康和醫(yī)藥公司都具有重要意義。

5.高質(zhì)量教學(xué)團(tuán)隊(duì)保障教學(xué)運(yùn)行

教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師承擔(dān)不同教學(xué)責(zé)任。學(xué)校研究生教學(xué)管理人員監(jiān)督指導(dǎo)教學(xué)全過程。學(xué)院研究生教學(xué)管理人員負(fù)責(zé)建立和管理課程QQ群、教學(xué)秩序維護(hù)和培養(yǎng)程序?qū)彾ǖ裙ぷ?。教學(xué)團(tuán)隊(duì)有本校多年從事藥物制劑、藥物分析、藥學(xué)實(shí)驗(yàn)等專業(yè)課和藥學(xué)公選課教學(xué)科研的教授、副教授、高級工程師，也有任兼職研究生導(dǎo)師的醫(yī)藥制藥和網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)公司教授級高級工程師和高級工程師，研究生教學(xué)和新藥研發(fā)資歷深厚，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以很好地貫徹教學(xué)意圖，實(shí)現(xiàn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師在強(qiáng)調(diào)教學(xué)一致性的情況下，突出各自專業(yè)特點(diǎn)和優(yōu)勢，共同選定教材、參考書籍、期刊雜志網(wǎng)站等多種教學(xué)資料（如新藥的故事、新藥研發(fā)及其產(chǎn)業(yè)化技術(shù)、中國醫(yī)藥研發(fā)40年大數(shù)據(jù)等），討論培養(yǎng)目標(biāo)，撰寫教學(xué)大綱，分工教學(xué)，并注意在教學(xué)介紹中包括藥物化學(xué)家、藥物制劑學(xué)家、藥物分析學(xué)家、藥理學(xué)家等各專業(yè)的藥學(xué)家與他們的新藥研發(fā)主要事跡，在教學(xué)中覆蓋古代、近代和現(xiàn)代的藥學(xué)家及其藥物研發(fā)，在教學(xué)中涵蓋中國、歐美發(fā)達(dá)國家和阿拉伯等發(fā)展中國家的藥學(xué)家及其藥物研發(fā)。

四、教學(xué)效果評價(jià)

通過對2020-2021學(xué)年的研究生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，調(diào)研結(jié)果表明，本課程受到廣大學(xué)生的充分肯定與好評，選課學(xué)生修學(xué)分人數(shù)為22人，實(shí)際全校選聽在線聽課人數(shù)超650人次。參與本課程的課后調(diào)查問卷278份有效結(jié)果顯示：①課程內(nèi)容。98.56%學(xué)生認(rèn)為“專業(yè)理論與思政元素設(shè)置合理”，認(rèn)為思想沖擊感受較大的模塊有“藥學(xué)家的定義”（95.32%）、“新藥研發(fā)中人、資金和時(shí)間投入與古今中外的代表性藥學(xué)家”（92.08%）、“國民健康與國家實(shí)力保障”（91.36%）。另有超70%學(xué)生對其他章節(jié)滿意同時(shí)認(rèn)為本課程需要課后環(huán)節(jié)來“保持交流和學(xué)習(xí)氛圍”。②學(xué)習(xí)效果。全部學(xué)生表示“之前未參與過類似內(nèi)容的其他課程”，認(rèn)為 “通過本課程，對藥學(xué)界藥學(xué)為民的大科學(xué)家事跡有一定了解”，認(rèn)為本課程“促進(jìn)了其他已學(xué)專業(yè)知識(shí)的深入理解”“對自己藥學(xué)相關(guān)課題設(shè)計(jì)具有應(yīng)用價(jià)值指導(dǎo)意義”，③通過“藥學(xué)為民事跡的案例設(shè)計(jì)”，學(xué)生認(rèn)同各方面能力的提高，包括分析/解決問題的能力（90.90%）、團(tuán)隊(duì)合作能力（86.36%）、設(shè)想自己能在未來藥學(xué)領(lǐng)域有一定作為的能力（31.82%）。通過課后調(diào)研和考核，學(xué)生能理解并樹立起“藥學(xué)為民”的基本思想，對藥學(xué)行業(yè)的具體社會(huì)主義價(jià)值有了較高認(rèn)同和認(rèn)知。

結(jié)語

綜上，通過對“藥學(xué)為民”思政教育融入藥學(xué)專業(yè)研究生新藥研發(fā)專業(yè)教學(xué)的論證，設(shè)計(jì)了藥學(xué)專業(yè)研究生的思政和新藥研發(fā)融入教學(xué)內(nèi)容，探討了多種教學(xué)途徑方式的綜合應(yīng)用，依此我們進(jìn)行了2020－2021學(xué)年的研究生教學(xué)實(shí)踐。通過課后調(diào)研表明，學(xué)生能很好地理解并樹立起“藥學(xué)為民”的基本思想，對未來從事行業(yè)的具體社會(huì)主義價(jià)值有很好認(rèn)知，在人生觀視野上已經(jīng)打開了新的局面。由此，課程探索為切實(shí)可行開展藥學(xué)研究生的思政結(jié)合專業(yè)教學(xué)，對于增強(qiáng)藥學(xué)研究生科學(xué)服務(wù)祖國和人民健康事業(yè)，提高新藥研發(fā)專業(yè)素質(zhì)，具有重要的價(jià)值。