竇會科

（甘肅省古浪縣第二中學(xué)，甘肅古浪 733100）

素質(zhì)教育革新了以往的教學(xué)方式，教師更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、身心健康，旨在為社會培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的綜合性人才。目前大部分學(xué)生普遍都不太喜歡運(yùn)動，再加上不健康的飲食習(xí)慣，導(dǎo)致中小學(xué)生的體能指標(biāo)明顯出現(xiàn)下降趨勢，農(nóng)村中小學(xué)生亦不例外。面對這種情況，為了實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生身心的健康發(fā)展，學(xué)校要以大課間活動為載體，借助豐富多彩的體育活動形式促使學(xué)生在參與大課間活動的過程中鍛煉身體素質(zhì)，逐漸形成良好的運(yùn)動習(xí)慣。

一、農(nóng)村中小學(xué)校開展大課間活動的現(xiàn)狀

當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)校開展大課間活動的過程中依然存在諸多問題，具體來說主要集中體現(xiàn)在以下四個方面。

（一）組織管理工作不到位

新課程改革雖然明確了大課間活動的重要性并且對其提出了更高的要求，但是農(nóng)村中小學(xué)校的管理者依舊尚未意識到這一點(diǎn)，依然束縛于滯后的教育觀念，把教育的重點(diǎn)和主要精力都集中在“文化課”上，以提升學(xué)生的成績?yōu)槭滓繕?biāo)。農(nóng)村大課間活動通常就是學(xué)生自由活動，教師不注重創(chuàng)新大課間活動的模式，也沒有系統(tǒng)的理論框架和明確的活動目標(biāo)。在這種情況下，由于農(nóng)村中小學(xué)校組織管理者的管理工作不到位，導(dǎo)致大課間活動效果不佳，難以真正提升農(nóng)村中小學(xué)生的身體素質(zhì)。

（二）農(nóng)村大課間活動內(nèi)容相對較單調(diào)、組織形式單一

要想實(shí)現(xiàn)大課間活動的教育價值，唯有調(diào)動廣大中小學(xué)生的積極性，促使他們積極主動地參與大課間活動。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)校在開展大課間活動時，無論是組織形式還是內(nèi)容都存在明顯的不足，如缺乏統(tǒng)一、系統(tǒng)的大課間活動組織形式，班級往往各自為政，一味迎合當(dāng)下流行的活動，卻忽視了農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際需求；開展農(nóng)村大課間活動的形式非常單一，基本都沿用跑操—做操的流程。在這種情況下，學(xué)生參與大課間活動的積極性非常低，甚至出現(xiàn)疲于應(yīng)付的現(xiàn)象，降低了農(nóng)村大課間活動的教育價值。

（三）農(nóng)村大課間活動的場地、設(shè)施明顯不足

正常、有序地開展大課間活動對于學(xué)校的活動場地、設(shè)施的要求相對較高，而大部分農(nóng)村學(xué)校的位置都比較偏僻，并且學(xué)校的師資力量有限，相關(guān)的資金投入比較少，導(dǎo)致學(xué)校出現(xiàn)場地不足、設(shè)施不足等問題。在這種情況下，農(nóng)村中小學(xué)經(jīng)常會出現(xiàn)因?yàn)槿狈Ρ匾幕顒訄龅睾驮O(shè)施而不能順利開展大課間活動項(xiàng)目等問題。

（四）農(nóng)村大課間活動組織人員觀念滯后

要想真正提升大課間活動的育人價值，學(xué)校唯有立足大課間活動的內(nèi)涵科學(xué)組織大課間活動，才能真正達(dá)成這個目標(biāo)。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前農(nóng)村教師的師資力量比較匱乏，甚至部分學(xué)校缺乏足夠的體育教師，而只能由校內(nèi)其他的文化科目教師兼任。在這種情況下，由于負(fù)責(zé)學(xué)校大課間的教師缺乏專業(yè)的知識和素養(yǎng)，導(dǎo)致中小學(xué)大課間活動開展形式單一、內(nèi)容滯后等，難以真正發(fā)揮大課間活動的價值，制約了農(nóng)村中小學(xué)生身心的健康發(fā)展［1］。

二、創(chuàng)新開展農(nóng)村中小學(xué)大課間活動的路徑

（一）強(qiáng)化大課間活動的組織管理工作

為了切實(shí)保證開展農(nóng)村中小學(xué)大課間活動的效果，充分發(fā)揮其育人價值，農(nóng)村中小學(xué)體育教師不僅要給予足夠的重視，還要全面強(qiáng)化大課間活動的組織管理工作。具體來說，首先，農(nóng)村中小學(xué)體育教師必須緊緊圍繞大課間活動的實(shí)際情況制定與其相契合的組織管理計(jì)劃、開展方案等，學(xué)校要建立完善的考核管理制度，切實(shí)保證能夠順利開展農(nóng)村中小學(xué)大課間活動；其次，為了充分保證有效開展農(nóng)村中小學(xué)大課間活動，提高學(xué)生參與的積極性，學(xué)校體育教師還應(yīng)該堅(jiān)持“因地制宜”的原則，充分結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況綜合性地考察和分析當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校開展大課間活動的情況，并在這個基礎(chǔ)上制定契合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際需求、能有效激發(fā)學(xué)生興趣的大課間活動方案，采取多樣化的大課間活動形式，極大限度地調(diào)動學(xué)生參與大課間活動的積極性和主動性，真正提升大課間活動的教育價值；再次，為了強(qiáng)化農(nóng)村學(xué)校重視大課間活動的程度，學(xué)校還應(yīng)該全面加強(qiáng)大課間活動的宣傳工作，借助學(xué)校的展板宣傳各項(xiàng)大課間活動的內(nèi)容或者定期開展講座活動，幫助學(xué)校教師、學(xué)生全面、深刻地認(rèn)識大課間活動，從思想觀念方面重視大課間活動的育人價值；最后，為了促進(jìn)良性開展農(nóng)村中小學(xué)大課間活動，學(xué)校還應(yīng)該定期調(diào)查學(xué)生，了解學(xué)生參與大課間活動的真實(shí)感受，征求學(xué)生的意見，了解學(xué)生感興趣的大課間運(yùn)動方式等。同時，學(xué)校還要定期與教師進(jìn)行交流、溝通，征求他們改進(jìn)和完善大課間活動的意見，進(jìn)而促使農(nóng)村中小學(xué)大課間活動朝著良性方向發(fā)展，真正保證高效開展大課間活動。

（二）加強(qiáng)建設(shè)體育教師師資隊(duì)伍

農(nóng)村中小學(xué)?；径际怯蓪W(xué)校體育教師組織和實(shí)施大課間的各項(xiàng)活動，但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)校開展大課間活動面臨著專業(yè)體育教師不足的情況，師資力量匱乏導(dǎo)致開展大課間活動的效果不佳。面對這種情況，農(nóng)村中小學(xué)校唯有關(guān)注開展大課間活動的效果，全面加強(qiáng)建設(shè)學(xué)校的體育師資力量，才能更好地滿足順利開展大課間活動的需求。具體來說，首先，要完善學(xué)校招聘體育教師的制度，通過公開招聘的渠道聘請一些體育專業(yè)素養(yǎng)比較強(qiáng)、具有開展大課間活動經(jīng)驗(yàn)的體育教師，建設(shè)符合學(xué)生大課間活動需求的師資隊(duì)伍；其次，學(xué)習(xí)其他學(xué)校開展大課間活動的成功經(jīng)驗(yàn)，邀請具備設(shè)計(jì)、策劃大課間活動經(jīng)驗(yàn)的教師到學(xué)校分享經(jīng)驗(yàn)，定期舉辦開展大課間活動的研討會，加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)工作，讓他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)施大課間活動的理念、經(jīng)驗(yàn)和方法，提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)；最后，注重體育教師的外出學(xué)習(xí)和研修機(jī)會，要積極給學(xué)校的體育教師提供外出觀摩學(xué)習(xí)、參與培訓(xùn)和交流的機(jī)會，促使教師在學(xué)習(xí)的過程中不斷提升自身的組織管理能力和實(shí)施大課間活動的能力［2］。

（三）創(chuàng)新農(nóng)村中小學(xué)校大課間活動的形式和內(nèi)容

當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)校大課間活動的內(nèi)容和形式都比較單調(diào)，學(xué)生參與的積極性不高。為了極大限度地喚醒農(nóng)村中小學(xué)生參與大課間活動的積極性，確保學(xué)生能在參與大課間活動的過程中接受教育和啟發(fā)，學(xué)校還要關(guān)注創(chuàng)新大課間活動的形式和內(nèi)容。在新課程改革的教育背景下，教師要立足學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)、注意力持續(xù)時間短等特點(diǎn)，因地制宜地采取多樣化的大課間活動的形式和內(nèi)容，借助豐富多彩的活動調(diào)動學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生參與的興趣，促使學(xué)生在積極、主動參與大課間活動的過程中達(dá)到既定的教育目標(biāo)。具體來說，農(nóng)村中小學(xué)校的大課間活動應(yīng)該給予學(xué)生更多自主選擇的機(jī)會，在保留傳統(tǒng)集體活動項(xiàng)目的同時結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)生的實(shí)際情況提供一些可供選擇的大課間活動項(xiàng)目，包括跳繩、武術(shù)、健美操、踢毽子、羽毛球等，學(xué)生利用大課間完成集體廣播體操這個項(xiàng)目之后可以結(jié)合自己的興趣愛好和特長自由選擇其他的大課間活動項(xiàng)目。一方面，如此可以極大限度地滿足學(xué)生自主活動的需求，確保學(xué)生能積極、主動參與大課間活動；另一方面，在豐富和創(chuàng)新大課間活動的內(nèi)容和形式的過程中，為了保證能順利開展各項(xiàng)自選大課間活動項(xiàng)目，學(xué)校可以提前指導(dǎo)學(xué)生報名，并且結(jié)合學(xué)生報名的實(shí)際情況合理安排具體的活動場地、活動器材等。

在豐富和創(chuàng)新大課間活動內(nèi)容和形式的過程中，學(xué)校還要關(guān)注季節(jié)的變化，確保大課間活動的內(nèi)容與季節(jié)的變化保持一致。例如，夏季時由于室外的氣溫比較高，學(xué)生極容易因?yàn)檫\(yùn)動量過大而出現(xiàn)中暑、脫水的現(xiàn)象。此時，農(nóng)村中小學(xué)生完成基本的廣播體操這項(xiàng)大課間活動之后，可以結(jié)合自身的生理、年齡特點(diǎn)等依據(jù)夏季氣溫高的特征增加自編舞蹈、踢毽子、玩飛盤、滾鐵環(huán)等活動；而秋冬季節(jié)天氣比較寒冷，農(nóng)村中小學(xué)生在完成基本的大課間主題活動之外，可以結(jié)合秋冬季節(jié)天氣寒冷的特點(diǎn)開展長跑、籃球、跳繩等活動；而在陰雨天氣，農(nóng)村中小學(xué)?？梢詾閷W(xué)生設(shè)計(jì)一些室內(nèi)活動項(xiàng)目，包括室內(nèi)操、室內(nèi)游戲等，避免學(xué)生因?yàn)樘厥馓鞖舛霈F(xiàn)無法參與大課間活動的情況。如此才能真正滿足農(nóng)村中小學(xué)生的大課間活動需求，豐富農(nóng)村中小學(xué)校大課間活動的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)大課間活動的教育價值［3］。

（四）完善大課間活動的監(jiān)管制度

正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，要想促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)校有效開展大課間活動，就必須建立完善的監(jiān)管制度，切實(shí)做好相關(guān)的監(jiān)管工作。一方面，全方位監(jiān)管大課間活動場地的使用情況、活動秩序等，保證農(nóng)村大課間活動的安全性。以往的農(nóng)村大課間活動經(jīng)常會因?yàn)閳龅?、設(shè)備使用不當(dāng)或管理混亂等情況，導(dǎo)致學(xué)生在參與大課間活動時出現(xiàn)一些安全隱患。在這種情況下，學(xué)?？紤]到學(xué)生的人身安全問題通常會直接選擇不開展大課間活動，導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)校的大課間活動有名無實(shí)。面對這種情況，農(nóng)村中小學(xué)校唯有全面加強(qiáng)大課間活動的安全監(jiān)督，才能在保障學(xué)生人身安全的基礎(chǔ)上確保有效開展大課間活動，充分發(fā)揮大課間活動的育人價值。另一方面，農(nóng)村中小學(xué)校還要全面加強(qiáng)大課間活動的整體監(jiān)督和管理，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校大課間活動的實(shí)際情況制定具體的管理計(jì)劃、管理方案，鼓勵學(xué)校全體教師都參與大課間活動管理工作，劃分各個教師具體的監(jiān)管責(zé)任，確保教師通過不同的分工共同完成大課間活動的監(jiān)管工作。例如，學(xué)?？梢詫ｉT組建一個大課間活動監(jiān)管小組，有的教師負(fù)責(zé)監(jiān)管場地和設(shè)備，有的教師則監(jiān)管整個活動項(xiàng)目，還有的教師巡視監(jiān)督大課間活動的開展情況。如此通過有效監(jiān)督真正保證農(nóng)村中小學(xué)校順利開展大課間活動，促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)大課間活動有效發(fā)展。

（五）因地制宜，合理利用學(xué)校的場地和設(shè)施

合理利用學(xué)校現(xiàn)有的場地和設(shè)施是保證農(nóng)村中小學(xué)校順利開展大課間活動的關(guān)鍵，針對當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)校開展體育大課間活動受制于場地和設(shè)施的情況，一方面，學(xué)校應(yīng)該加大這個方面的資金投入，全面加強(qiáng)和完善建設(shè)學(xué)校的場地、設(shè)施，為農(nóng)村中小學(xué)校順利開展大課間活動奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，農(nóng)村中小學(xué)校還應(yīng)該堅(jiān)持“因地制宜”的原則，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況選擇一些對場地和設(shè)施要求不太高的活動作為學(xué)校大課間活動的項(xiàng)目，例如花樣跳繩、啦啦操等，確保大課間活動不再受到場地和設(shè)施的限制。另外，學(xué)校可以把中華民族傳統(tǒng)的體育運(yùn)動項(xiàng)目融入大課間活動，包括太極拳、太極扇、民族舞蹈等，這些運(yùn)動項(xiàng)目不僅極具吸引力，還能極大限度地喚醒學(xué)生的參與興趣，并且這些項(xiàng)目對大課間活動的場地、設(shè)施要求比較低，學(xué)校無須購買專業(yè)的訓(xùn)練器材即可達(dá)到這個目標(biāo)。同時，教師還可以結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)設(shè)施和場地的現(xiàn)狀融入一些民間游戲項(xiàng)目，包括踢毽子、跳房子、滾鐵環(huán)等，甚至教師還可以與學(xué)生親自動手制作體育器材等，真正突破大課間活動的設(shè)施限制，提升農(nóng)村中小學(xué)校開展大課間活動的效果。

（六）營造良好的大課間活動氛圍

為了確保農(nóng)村中小學(xué)校順利開展大課間活動，還要給學(xué)生營造一個良好的活動氛圍，借助活動氛圍極大限度地喚醒學(xué)生的參與興趣，促使學(xué)生以更加積極、主動的狀態(tài)參與大課間活動，并在參與大課間活動的過程中形成積極健康的生活態(tài)度、良好的體育運(yùn)動習(xí)慣等。首先，農(nóng)村中小學(xué)教師在日常的教育活動中可以充分借助學(xué)校的展板、黑板報、廣播等宣傳大課間活動，給學(xué)生營造濃厚的大課間活動氛圍；其次，農(nóng)村學(xué)校還可以結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況開展“我喜歡的大課間活動”“理想的大課間活動”等手抄報或征文比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，通過圖文說出自己心目中理想的大課間活動；最后，還可以引導(dǎo)學(xué)生家長共同積極參與監(jiān)督學(xué)生的大課間活動，充分借助家長會、家訪等機(jī)會給學(xué)生家長滲透體育大課間活動意識，確保學(xué)生家長從內(nèi)心上意識到大課間活動的重要性，并在學(xué)生家長的督促下引導(dǎo)學(xué)生積極參與大課間活動。

三、結(jié)語

綜上所述，在素質(zhì)教育的背景下，農(nóng)村中小學(xué)校要積極開展大課間活動，教師要充分利用大課間活動這個載體引導(dǎo)學(xué)生通過豐富多彩的大課間活動鍛煉良好的身體素質(zhì)，形成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣。當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)校開展大課間活動依然存在設(shè)施不全、師資匱乏、內(nèi)容形式單一等情況，導(dǎo)致大課間活動的育人效果大打折扣。因此，教師唯有從思想和理念上都足夠重視大課間活動，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容、完善管理制度、因地制宜地開展活動、營造良好的氛圍等，確保農(nóng)村中小學(xué)校順利開展大課間活動。