隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)注重素質(zhì)教育，美術(shù)教育作為大學(xué)美育的重要學(xué)科之一，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確審美觀(guān)和審美情操，讓學(xué)生的美術(shù)中感受美、欣賞美和創(chuàng)造美。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在大學(xué)美術(shù)課堂中利用新媒體技術(shù)，拓寬教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，創(chuàng)新教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮美術(shù)教育的育人功能，促進(jìn)美術(shù)教育的發(fā)展與進(jìn)步。

《美術(shù)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)》一書(shū)由西南師范大學(xué)出版社出版，作者為浙江師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副教授徐丹旭，徐教授長(zhǎng)期從事兒童美術(shù)教育、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)與課程理論等研究和教學(xué)工作?！睹佬g(shù)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)》主要介紹了在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，美術(shù)教育發(fā)展的方向，通過(guò)相關(guān)教學(xué)案例，對(duì)美術(shù)教學(xué)的理論思想進(jìn)行了深入剖析。在美術(shù)教育過(guò)程中，作者詳細(xì)分析了信息技術(shù)的應(yīng)用方法和技巧，該著以信息化教學(xué)為指引，結(jié)合當(dāng)前美術(shù)學(xué)科發(fā)展前沿，對(duì)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行了全面分析，相關(guān)論述理論和實(shí)際相結(jié)合，具有前沿性和實(shí)操性，是從事美術(shù)教育工作者的重要參考書(shū)目。通過(guò)閱讀該著，教師可以學(xué)習(xí)到信息技術(shù)下美術(shù)教學(xué)的方法和技巧，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐操作方法，以迎接時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。

該書(shū)共分為九個(gè)章節(jié)，分別為信息時(shí)代的美術(shù)教育、美術(shù)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)理論建構(gòu)、美術(shù)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析、美術(shù)信息化教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、美術(shù)信息化教學(xué)模式與策略、美術(shù)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、基于圖像解構(gòu)的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)、基于網(wǎng)絡(luò)虛擬博物館探究的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)、基于微視頻的混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。前四章作者主要介紹了信息化下美術(shù)教學(xué)的相關(guān)理論，后五章為實(shí)踐路徑，作者分析了美術(shù)信息化教學(xué)的模式和策略、教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)，并且作者以圖像解構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)虛擬博物館、微視頻為案例，探討了信息化美術(shù)教學(xué)方式的創(chuàng)新和應(yīng)用技巧。通過(guò)閱讀全書(shū)內(nèi)容，該著理論與實(shí)際相結(jié)合，具有鮮明特色。

首先，理論思維嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)層次分明。作者在書(shū)中指出傳統(tǒng)美術(shù)教育存在的問(wèn)題，信息化美術(shù)教學(xué)為藝術(shù)創(chuàng)造帶來(lái)新的機(jī)遇，強(qiáng)調(diào)信息化教學(xué)的重要性，向讀者介紹了信息化美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論和方法。該著共分為九個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)對(duì)應(yīng)三節(jié)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，層次分明。如最后三個(gè)章節(jié)，作者介紹了基于圖像解構(gòu)的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)、基于網(wǎng)絡(luò)虛擬博物館探究的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)、基于微視頻的混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，以圖像解構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)虛擬博物館、微視頻為案例，分析信息化美術(shù)教學(xué)的方法和技巧。另外，前四章介紹了信息化美術(shù)教學(xué)的相關(guān)理論和基本教學(xué)原理，理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓讀者全面理解該著的主題思想。第二，難易結(jié)合，條理清晰。該著以信息化美術(shù)教育為主題，對(duì)高校的美術(shù)教育方式進(jìn)行了分析，指出信息技術(shù)對(duì)教育的重大影響，最后指出信息化背景下美術(shù)教學(xué)亟需改革創(chuàng)新。作者認(rèn)為在美術(shù)教學(xué)中利用信息技術(shù)，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的興趣，提升美術(shù)教學(xué)效果。第三，案例貼合實(shí)際。該著引用了大量的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，將相關(guān)理論落到實(shí)處。如作者在第七章利用圖像解構(gòu)為案例，將該方法的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)的淋漓盡致，案例引入貼合實(shí)際，可以幫助讀者加深理論的理解和學(xué)習(xí)應(yīng)用的技巧。作者緊跟信息技術(shù)發(fā)展的方向，對(duì)信息化美術(shù)教育進(jìn)行適時(shí)探究，不僅讓讀者能夠?qū)W習(xí)最新的理論成果，好培養(yǎng)敢于實(shí)踐操作的能力和技巧，因此，該著為信息化背景下美術(shù)教育具有重要的意義。

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式難易滿(mǎn)足學(xué)生的需求，信息化背景下美術(shù)教育亟需改革和創(chuàng)新，這也是教育行業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路?！睹佬g(shù)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)》一書(shū)為美術(shù)教育的改革提供了理論借鑒和發(fā)展方向，為促進(jìn)信息化背景下教育的發(fā)展提供重要參考。