湖南民族職業(yè)學(xué)院 袁 彥

理想昭示人生目標(biāo)，信念催生前進動力。理想信念是人生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，青年學(xué)生作為國家的未來和希望，正處在三觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，不僅要提高知識水平，增強實踐才干，更要樹立崇高的理想信念促進他們?nèi)娉砷L。

一、加強高職生理想信念教育的意義

理想信念教育是指按照信仰生成的規(guī)律開展理想信念教育的活動，目的在于培養(yǎng)和造就具有道德的青年。高職生作為全面實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國的重要中堅力量，樹立其正確的理想信念對于中華民族偉大復(fù)興的中國夢的實現(xiàn)具有重要意義。

黨的二十大提出了“著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”的戰(zhàn)略要求，高職生作為“時代新人”的重要組成部分，是民族的希望和祖國的未來，擔(dān)負(fù)著人民的重托、時代的重任。當(dāng)代高職生不僅具有“千禧后”的特征，還具有文化基礎(chǔ)薄弱、缺乏學(xué)習(xí)主動性和更加務(wù)實等特點。因此，了解高職生的理想信念狀況，因地制宜地開展理想信念教育，不僅關(guān)系到高職生的成長成才，而且關(guān)系到“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗”的時代新人的培養(yǎng)，更加關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化強國和中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)。

二、當(dāng)代高職生理想信念教育現(xiàn)狀調(diào)查

（一）調(diào)查主體

對某高職院校在校學(xué)生的理想信念狀況進行調(diào)查分析，采取自編問卷，通過互聯(lián)網(wǎng)線上匿名形式發(fā)放1000份問卷，收到有效問卷928份，回收率92.8%。

（二）調(diào)查結(jié)果

1.關(guān)于理想信念的認(rèn)知和踐行

關(guān)于理想信念重要性的問題，94.03%的調(diào)查對象認(rèn)為“很重要，是生活的動力源泉”，3.5%和2.47%的調(diào)查對象分別認(rèn)為“不清楚，無所謂”和“不重要，沒有實際的意義”。在明確了個人理想目標(biāo)這個問題上，調(diào)查對象中72.67%選擇“有”，27.33%選擇了“沒有”。在對理想目標(biāo)是否制訂可行性計劃和實施行動的問題上，69.04%的調(diào)查對象制訂了計劃，但只有31.35%的調(diào)查對象實踐了計劃。

由此可見，當(dāng)代高職生普遍能認(rèn)識理想信念的重要性，大多數(shù)有目標(biāo)和計劃，但是真正實踐的不多。

2.對個人理想與社會理想關(guān)系的認(rèn)知

在對個人理想與社會理想的關(guān)系這一問題的調(diào)查中，79.03%的調(diào)查對象認(rèn)為“實現(xiàn)社會理想是實現(xiàn)個人理想的前提”，17.94%的調(diào)查對象認(rèn)為“先實現(xiàn)個人理想再談社會理想”，1.41%的調(diào)查對象認(rèn)為“個人和社會理想我都無所謂”，1%的調(diào)查對象選擇“其他”，還有0.6%的調(diào)查對象認(rèn)為“社會理想與自己無關(guān)”。在各種理想類型的重要性上，有37.28%的調(diào)查對象認(rèn)為“生活理想最重要”，其次是“道德理想”（32.26%），再次是“職業(yè)理想”（18.84%），最后是“社會理想”（11.1%）。

由此可以看出，當(dāng)代高職生大多數(shù)能辯證地看待個人理想和社會理想的關(guān)系，但是更看重個人理想，尤其是個人的生活理想和道德理想。

3.關(guān)于理想信念教育的認(rèn)知

在理想信念教育的必要性這一問題上，93.79%的調(diào)查對象認(rèn)為“理想信念教育很有必要”，4.61%和1.6%的調(diào)查對象對于這一問題分別持“無所謂”和“沒有必要”的態(tài)度。

對理想信念有效途徑這一問題中，58.12%的調(diào)查對象認(rèn)為家庭教育最有效，然后依次是社會教育（14.23%）、學(xué)校教育（13.83%）、自我教育（12.82%）、朋輩教育（1%）。

在新媒體對理想信念教育的影響上，47.9%和35.07%的調(diào)查對象分別認(rèn)為“比較影響”和“有很大影響”，14.63%和2.4%的調(diào)查對象分別認(rèn)為“不太影響”和“不影響”。

在學(xué)校思想政治理論課中，理想信念教育成效這一問題上，67.53%的調(diào)查對象認(rèn)為“很有成效，貼合實際”，28.66%的調(diào)查對象認(rèn)為“效果一般，不太貼合實際”，1.6%和2.41%的調(diào)查對象分別認(rèn)為“效果不好，不符合實際”和“沒有效果，走形式”。

在學(xué)校思想政治理論課中，理想信念教育的形式這一問題上，按照調(diào)查對象喜愛度排名分別是：社會實踐活動（58.25%）、“微課和電影等互聯(lián)網(wǎng)＋”等模式（23.69%），案例分析（8.54%）、知識講授（8.35%）、其他（1.17%）。

關(guān)于高職生對于加強理想信念教育的建議中，按選擇人數(shù)的數(shù)量排列，分別是：加強新媒體的運用（37.86%），加強社會實踐活動（32.23%），加強思想政治理論課程建設(shè)（20.39%），加強校園“青馬營”等社團活動（9.52%）。

由以上調(diào)查結(jié)果可知，當(dāng)代高職生認(rèn)為思想政治理論課的理想信念教育效果雖有成效，但是普遍認(rèn)為教學(xué)方式比較單一，更希望能多結(jié)合實踐活動和互聯(lián)網(wǎng)＋等多種新形式，形成線上與線下相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式。

（三）存在問題及原因分析

1.學(xué)生理想信念模糊

自改革開放以來，我國社會經(jīng)濟體制發(fā)生了巨大變化，社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，我們的社會文化受到西方多元文化的沖擊，導(dǎo)致部分學(xué)生的理想信念模糊，學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀也受到西方的極端個人主義、享樂主義和拜金主義等觀念的侵蝕也不容忽視。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，部分學(xué)生好奇心強，但由于個人社會閱歷少，相關(guān)知識不足，容易受到外來文化的負(fù)面影響，從而導(dǎo)致其價值觀扭曲，甚至動搖了政治立場。

2.受家庭教育影響

我國全面步入小康社會的同時，人們的經(jīng)濟水平不斷提高，導(dǎo)致部分社會群體追求和享受高物質(zhì)水平生活，并且為了追求個人利益而不擇手段，甚至不惜傷害集體利益和國家利益，從小在這樣家庭環(huán)境中成長的學(xué)生，受家庭影響，形成了以自我為中心和利己主義思想，缺乏家國情懷和使命感，出現(xiàn)了理想信念不堅定的現(xiàn)象。

3.理想信念教育方法單一

思想政治理論課是高校開展理想信念教育的主陣地，但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分教育者的教育理念相對陳舊，采取傳統(tǒng)“滿堂灌”“填鴨式”教學(xué)方法，缺乏創(chuàng)新性教育方式，忽視了學(xué)生在課堂上的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生對于理想信念不認(rèn)同，無法將個人理想信念與社會理想信念進行有機結(jié)合，更不知如何實踐理想信念。

三、“三全育人”下高職生理想信念教育路徑

2017年2月27日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，提出了高校思想政治工作要堅持全員全過程全方位育人。

（一）全員育人

1.搭建共育模式——與政府協(xié)同育人

中共中央、國務(wù)院在2016年出臺了《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》，黨和國家把青年發(fā)展擺在重要戰(zhàn)略位置，把做好青年工作作為國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程。政府部門應(yīng)當(dāng)重視當(dāng)?shù)厍嗄杲逃?、關(guān)心青年成長，從政策、經(jīng)費、資源配置等各方面支持高校展開高職生理想信念教育工作。

2.優(yōu)化配置——整合社會資源

社會資源是教育學(xué)生的重要力量之一，積極向上的社會風(fēng)氣可以激勵學(xué)生樹立堅定的理想信念。高校應(yīng)充分利用社會資源、產(chǎn)教融合與高校企業(yè)合作的教育模式，鼓勵企業(yè)主動承擔(dān)社會責(zé)任，以良好的企業(yè)文化影響學(xué)生。比如，高職生進企業(yè)見習(xí)或?qū)嵙?xí)階段，企業(yè)選定德技兼優(yōu)的職工開展“師徒制”傳幫帶模式，注重學(xué)生理想信念教育的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實習(xí)實踐中培養(yǎng)“工匠精神”。高校還可以邀請優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀校友和當(dāng)?shù)叵冗M人物走進校園，舉辦分享會或者在思想政治理論課上進行線上對話等方式，以鮮活的事例感染學(xué)生。

3.加強管理——協(xié)調(diào)學(xué)校師資力量

高校要建立完善的內(nèi)部協(xié)作育人機制，全員參與學(xué)生理想信念教育，擴大理想信念教育的隊伍，充分調(diào)動全體教職工的育人責(zé)任意識。通過“思政第一課”“書記茶座”“校長座談會”等方式，把理想信念教育作為大學(xué)生思想政治教育的核心落地、落實。加強師德師風(fēng)建設(shè)、提升師資水平、強化政治理論素養(yǎng)，讓教師更好地?fù)?dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。擴大理想信念教育工作主體，鼓勵全體教職員工都參與學(xué)生理想信念教育工作，德育不再只是思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員和班主任的責(zé)任，構(gòu)建全員教育工作大格局。

4.共同協(xié)作——家校聯(lián)合教育

人生的第一所學(xué)校是家庭，人生的第一個老師是家長，家庭教育往往會影響一個人的一生。高校要加強與家庭的聯(lián)合教育、共同育人，與家長建立起穩(wěn)定的聯(lián)系，讓家長主動參與學(xué)生的理想信念教育，引導(dǎo)家長注重良好的家庭、家教、家風(fēng)建設(shè)，做學(xué)生成長路上的示范者。

（二）全程育人

1.理想信念教育制度化

2020年，《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》指出，要深入開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，推動理想信念教育常態(tài)化制度化。黨的二十大報告中再次提出理想信念教育做到常態(tài)化開展、制度化推進。意味著要常抓理想信念教育并持之有效地開展，從頂層設(shè)計完善理想信念教育體系，形成全程協(xié)同的教育模式。

2.構(gòu)建“大思政”教育布局

思想政治理論課是理想信念教育的主陣地，加強對專任教師的專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，擴充教師知識儲備，增強理想信念教育的科學(xué)性和感召力。課程設(shè)置要符合客觀發(fā)展規(guī)律和當(dāng)下社會熱點新聞，多采用深入淺出的案例教學(xué)、學(xué)生自主探究分享、課堂微辯論、時事熱點討論會等多種教學(xué)方式，提高學(xué)生課堂參與度，加強教育內(nèi)容的實效性，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特長，因材施教，幫助學(xué)生結(jié)合自身特點探索理想信念實踐方式。

習(xí)近平總書記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。”高校要落實課程思政理念，搭建思想政治理論課教師連點其他專業(yè)課教師平臺，共同深入探索專業(yè)課程中蘊含的思政教育元素和德育功能，把理想信念教育滲透進專業(yè)課程的學(xué)習(xí)之中，實現(xiàn)思政課程與課程思政的有機統(tǒng)一，讓學(xué)生在無形之中提升理想信念，幫助學(xué)生做一個精神上“不缺鈣”的接班人。

3.強化日常思政

高校要將理想信念教育貫穿在日常的思想教育全過程，將此作為常規(guī)性工作重抓，高職生正處于價值觀形成和變化的階段，樹立正確而堅定不移的理想信念需要久久為功。因此高校要遵循思想政治工作規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，把理想信念教育融入學(xué)生的日常行為教育當(dāng)中。

4.搭建實踐育人平臺

理想信念教育不能只停留在理論階段，還要落實到實際行動當(dāng)中。高校應(yīng)深入開展多項社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走出校門，走入革命英雄紀(jì)念館、走入黨史館等紅色文化基地，多聽多學(xué)多體驗。增加社會志愿服務(wù)，把理想信念教育內(nèi)化于心，外化于行。

（三）全方位育人，聯(lián)合各方之優(yōu)

1.大力推進第二課堂活動

高校可以組織學(xué)生關(guān)注熱點新聞，以社會現(xiàn)實事例作為第二課堂教學(xué)案例，通過主題團日活動、社團活動、模擬法庭等方式提升高職生的政治理論素養(yǎng)，辯證分析問題，提升自我教育能力，深化個人理想與社會理想之間的聯(lián)系。

2.深耕網(wǎng)絡(luò)平臺教育

高校要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和價值取向，借用網(wǎng)絡(luò)空間精準(zhǔn)開展網(wǎng)絡(luò)思政教育，弘揚主旋律，傳播正能量，線上與線下活動輔助聯(lián)動教育。例如，利用校內(nèi)“心事樹洞”平臺，了解學(xué)生平時不敢宣之于口的心事，幫助學(xué)生答疑解難，樹立正確的理想信念。

四、結(jié)語

理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。青年是國家的未來、民族的希望，青年的理想信念決定國家未來的方向，青年學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想、堅定的信念才能成為擔(dān)當(dāng)時代大任。重視青年學(xué)生的理想信念教育，構(gòu)建“三全育人”的理想信念教育體系，促使青年學(xué)生實現(xiàn)個人理想信念與社會理想信念“同頻共振”，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。