金曉紅 陳興偉 李也雨

摘要：近年來，隨著我國(guó)對(duì)高等職業(yè)教育的關(guān)注度提升，建設(shè)力度和投入資金不斷加大，廉潔風(fēng)險(xiǎn)也相伴而生。高職院校作為思想文化的高地和人才培育的搖籃，加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)已成為越來越重要的課題。該文從“廉潔精神文化”“廉潔制度文化”“廉潔行為文化”“廉潔物質(zhì)文化”四個(gè)維度出發(fā)，解析高職院校廉潔文化的內(nèi)涵、意義和建設(shè)過程中存在的問題。進(jìn)而以嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，基于四個(gè)維度，分析該校在完善頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)制度建設(shè)，豐富活動(dòng)形式，加強(qiáng)陣地建設(shè)中采取的有效措施，為推進(jìn)高職院校廉潔文化建設(shè)走向深入提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校；廉潔；文化；建設(shè)；文化四維度；措施

中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-4110（2023）03（c）-0152-05

Research on the Construction of Integrity Culture in Higher Vocational Colleges from the Perspective of Four Culture Dimensions

Abstract： In recent years， the national investment in higher vocational education has been increased， and the integrity risks have also accompanied. As the highland of ideology and culture and the cradle of talent cultivation， higher vocational colleges have become increasingly important to strengthen the construction of integrity culture. The study analyzes the connotation， significance and problems in the construction of the integrity culture in higher vocational colleges from the four dimensions --"integrity spirit culture"， "integrity system culture"， "integrity behavior culture"， "integrity material culture". Taking Jiaxing Vocational & Technical College as an example，based on four dimensions， this paper analyzes the effective measures in improving the top-level design， strengthening the system construction， enriching the forms of activities and strengthening the construction of positions， so as to provide reference for promoting the construction of integrity culture in higher vocational colleges.

Key words： Higher vocational colleges; Integrity; Culture; Construction; Four dimensions of culture; Measures

高職院校作為我國(guó)高等院校的重要組成部分，承擔(dān)著為黨育人、為國(guó)育才的重要使命。近年來，隨著我國(guó)高等職業(yè)教育快速發(fā)展，廉潔風(fēng)險(xiǎn)相伴而生，涉及學(xué)術(shù)不端、腐敗貪污、教育公平等方面的問題屢有曝光，受到社會(huì)廣泛關(guān)注。習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代廉潔文化建設(shè)的重要論述，給高職院校在新時(shí)期深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，創(chuàng)新從嚴(yán)治黨有效載體提供了根本指向。大力推進(jìn)廉潔文化建設(shè)已成為高職院校提升治理現(xiàn)代化水平、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要課題。

1 高職院校廉潔文化的內(nèi)涵

廉潔文化在中國(guó)有著悠久的歷史，“廉潔”最早出現(xiàn)于屈原的《楚辭·招魂》：“朕幼清以廉潔兮，身服義而未沫。”[1]關(guān)于文化的定義，《辭海》將廣義文化解釋為人類社會(huì)實(shí)踐過程中獲得的物質(zhì)、精神生產(chǎn)能力和創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富總和；將狹義文化解釋為精神生產(chǎn)能力和精神產(chǎn)品文化?，F(xiàn)代學(xué)者李景瞳， 聶華認(rèn)為廉潔文化是指關(guān)于廉潔的理論、知識(shí)、觀念、制度，以及以此為指導(dǎo)的生活方式、行為規(guī)范的概括[2]。孫艷玲認(rèn)為高職院校廉潔文化是以廉潔為思想內(nèi)核，以高職文化為體現(xiàn)形式的一種校園文化形式，包含廉潔精神、廉潔制度、廉潔行為、廉潔環(huán)境等，高職院校廉潔文化是高校文化的重要組成部分，作為思想文化的高地和人才培育的搖籃，決定了高職院校廉潔文化的先進(jìn)性和引領(lǐng)性[3]。為更加全面理解高職院校廉潔文化的內(nèi)涵，本研究從廣義的文化定義出發(fā)，將高職院校廉潔文化細(xì)分為以下4個(gè)層次加以詮釋。

1.1 廉潔精神文化

廉潔精神文化是廉潔文化的核心，指廉潔價(jià)值觀念、廉潔意識(shí)等，集中反映了高職院校的廉潔價(jià)值導(dǎo)向，對(duì)高職院校廉潔文化建設(shè)起到引領(lǐng)和推動(dòng)作用，在提高師生廉潔規(guī)范自覺和意識(shí)，提升師生投入學(xué)校“廉潔文化”建設(shè)積極性和凝聚力上有著不可替代的作用。

1.2 廉潔制度文化

廉潔制度文化是廉潔文化的基石，指高職院校各類行為準(zhǔn)則、制度規(guī)范等，反映了對(duì)個(gè)體或事物運(yùn)行的具體要求，并對(duì)學(xué)校廉潔風(fēng)險(xiǎn)防范和師生廉潔行為起著引導(dǎo)指向和監(jiān)督制約作用。

1.3 廉潔行為文化

廉潔行為文化是高職院校廉潔文化的關(guān)鍵，指在推動(dòng)廉潔文化建設(shè)時(shí)進(jìn)行的具體實(shí)踐活動(dòng)，如圍繞學(xué)校中心任務(wù)并根據(jù)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作要求進(jìn)行的常規(guī)性分析會(huì)議、理論學(xué)習(xí)、廉潔提醒、警示教育等，體現(xiàn)了高職院校廉潔文化的風(fēng)貌，是高職院校對(duì)如何通過廉潔文化建設(shè)來為學(xué)校健康發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)政治保障的實(shí)踐探索。

1.4 廉潔物質(zhì)文化

廉潔物質(zhì)文化是高職院校廉潔文化的抓手，是文化活動(dòng)的方式以及產(chǎn)生的產(chǎn)品總和，是可感可觸的物態(tài)文化事物，包括廉潔文化的藝術(shù)作品、宣傳媒介、教育展示場(chǎng)所等，是廉潔文化得以發(fā)揮功能的載體。廉潔物質(zhì)文化是可以被視覺、聽覺、觸覺等具體感知的事物，還能以潤(rùn)物細(xì)無聲的方式推進(jìn)廉潔文化建設(shè)。

2 高職院校廉潔文化建設(shè)的意義

習(xí)近平總書記指出：“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為?！甭殬I(yè)教育的發(fā)展已與全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程緊密聯(lián)系在一起，同心同路同發(fā)展[4]。近年來，隨著我國(guó)對(duì)高等職業(yè)教育的關(guān)注度提升，建設(shè)力度和投入資金不斷加大，廉潔風(fēng)險(xiǎn)隨之而生，加強(qiáng)高職院校廉潔文化建設(shè)成為越來越重要的課題。

2.1 廉潔文化建設(shè)是高職院校推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的要義所在

2022年2月24日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代廉潔文化建設(shè)的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），為新時(shí)期高職院校加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)指明了方向。全面從嚴(yán)治黨，既要靠治標(biāo)，猛藥去疴，重典治亂；也要靠治本，正心修身，涵養(yǎng)文化[5]。加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)是一體推進(jìn)“不敢腐、不能腐、不想腐”的重要基礎(chǔ)性工程。高職院校加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)，也是推進(jìn)學(xué)校全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，提升學(xué)?？茖W(xué)化、現(xiàn)代化治理水平的要義所在。

2.2 廉潔文化建設(shè)為高職院校快速發(fā)展保駕護(hù)航

近年來，國(guó)家不斷深化職業(yè)教育改革，高職院校已成為我國(guó)高等教育不可或缺的組成部分，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵要素[6]。隨著“十四五”規(guī)劃開啟，我國(guó)高等職業(yè)教育再次駛?cè)肟燔嚨?，進(jìn)入了提質(zhì)培優(yōu)，增值賦能，轉(zhuǎn)段升級(jí)的重要機(jī)遇期[7]。根據(jù)2020年全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)公告顯示，2020年全國(guó)普通高職高專教育經(jīng)費(fèi)總投入為 2758億元，比上年增長(zhǎng)14.73%，經(jīng)費(fèi)總投入連續(xù)兩年增幅超過10%，為確保教育經(jīng)費(fèi)使用安全、規(guī)范、有效，減少腐敗案件滋生，就要不斷加強(qiáng)廉政建設(shè)，提升廉潔文化水平，為學(xué)校發(fā)展構(gòu)筑起預(yù)防腐敗的道德防線。

2.3 廉潔文化建設(shè)是高職院校落實(shí)“立德樹人”的具體體現(xiàn)

習(xí)近平總書記明確指出：“高校立身之本在于立德樹人”[8]。2019年4月教育部、財(cái)政部發(fā)布《關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》[9]，由此高職學(xué)?！半p高計(jì)劃”拉開帷幕，雙高計(jì)劃以立德樹人為根本，以提升質(zhì)量為核心，是引領(lǐng)新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的標(biāo)桿。強(qiáng)化高職院校廉潔文化建設(shè)的最終目標(biāo)“立德樹人，辦好讓人民群眾滿意的教育”，與雙高建設(shè)目標(biāo)具有高度一致性，兩者在推進(jìn)過程中相輔相成、互為助力，都是“立德樹人”目標(biāo)具體而生動(dòng)的實(shí)踐。

2.4 廉潔文化建設(shè)是高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的必然需要

高職院校大多由地方政府主辦，與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系更為直接、更為密切。校企合作、產(chǎn)教融合辦學(xué)模式使高職院校與地方經(jīng)濟(jì)有了更廣泛的交流，而及時(shí)開展廉潔文化建設(shè)，有助于高職院校德育體系的不斷完善，發(fā)揮其價(jià)值導(dǎo)向功能，增強(qiáng)師生的道德分辨能力，更好為地方經(jīng)濟(jì)輸送建設(shè)人才。

3 當(dāng)前高職院校廉潔文化建設(shè)存在的問題

圍繞高職院校廉潔文化內(nèi)涵的4個(gè)層次，審視當(dāng)前高職院校廉潔文化建設(shè)現(xiàn)實(shí)情況，可將高職院校廉潔文化建設(shè)存在的突出問題總結(jié)為以下幾方面。

3.1 高職院校廉潔文化精神引領(lǐng)不足

廉潔文化要為反腐倡廉提供價(jià)值牽引，必須經(jīng)歷一個(gè)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性的建設(shè)過程，要實(shí)現(xiàn)內(nèi)化于心、外化于行，這就需要從宏觀上進(jìn)行引導(dǎo)和把握。但一些高職院校缺乏系統(tǒng)思維，僅僅把廉潔文化建設(shè)視為學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)部分，忽視了廉潔文化的政治屬性和建設(shè)長(zhǎng)效性，對(duì)廉潔文化的重要性也缺少頂層設(shè)計(jì)和強(qiáng)有力的精神引領(lǐng)，未能統(tǒng)籌形成各部門、各院系、各師生協(xié)同建設(shè)的合力。

3.2 高職院校廉潔文化制度建設(shè)薄弱

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，高職院校廉潔文化建設(shè)需要強(qiáng)有力的制度規(guī)范引領(lǐng)。但是，不少高職院校未將廉潔文化建設(shè)納入學(xué)校反腐敗建設(shè)大格局中，所以就出現(xiàn)廉潔文化制度體系不健全，制度配套不完善，缺乏相對(duì)應(yīng)的制度規(guī)范，或制度制訂片面孤立，存在頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，零敲碎打的現(xiàn)象，廉潔文化建設(shè)無法真正深入人心。而在制度的執(zhí)行上往往停留在用會(huì)議落實(shí)會(huì)議、用文件落實(shí)文件的一般性要求上，缺乏相應(yīng)的監(jiān)督落實(shí)機(jī)制，使得制度的實(shí)際執(zhí)行流于形式，不夠深入。

3.3 高職院校廉潔文化實(shí)踐效能不高

高職院校廉潔文化建設(shè)過程中開展的學(xué)習(xí)教育或?qū)嵺`活動(dòng)大多是自上而下發(fā)動(dòng)的。無論是在學(xué)校、部門還是二級(jí)學(xué)院層面，都存在走過場(chǎng)，流于形式的問題。高職院?；鶎訂挝恢鲃?dòng)性不足，無法有效推動(dòng)廉潔文化的有效傳播和貫徹。其次，也存在師生對(duì)學(xué)校廉潔文化建設(shè)關(guān)心不夠的現(xiàn)象。表現(xiàn)為教師將精力集中于教學(xué)和科研工作，對(duì)于廉潔文化建設(shè)往往事不關(guān)己；學(xué)生專注于學(xué)業(yè)，可見，師生對(duì)廉潔文化缺乏關(guān)注、了解的現(xiàn)象。

3.4 高職院校廉潔文化建設(shè)缺乏有效載體

目前高職院校廉潔文化載體有較大的局限性，體現(xiàn)在形式上，缺乏創(chuàng)造力，無法形成品牌和示范效應(yīng)，影響力較弱；內(nèi)容上，缺乏針對(duì)高職院校的廉潔文化建設(shè)案例，無法有針對(duì)性地進(jìn)行宣傳教育；媒介上，在學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)或者布告欄等出現(xiàn)單向宣教，宣傳頻次和互動(dòng)性都不夠。

4 推進(jìn)高職院校廉潔文化建設(shè)對(duì)策研究——以嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“嘉職院”）是嘉興南湖紅船畔的市屬公辦高職院校。近年來，該校處于快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)期，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)跨越式增長(zhǎng)，招生數(shù)量和人員引進(jìn)逐年增加，工程基建、財(cái)務(wù)內(nèi)控、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域等各方面的挑戰(zhàn)加劇，強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作任務(wù)復(fù)雜嚴(yán)峻。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，學(xué)校將廉潔文化建設(shè)作為推進(jìn)學(xué)校治理的重要抓手，常態(tài)化開展“清廉學(xué)?！苯ㄔO(shè)，根據(jù)實(shí)際從“廉潔精神文化”“廉潔制度文化”“廉潔行為文化”“廉潔物質(zhì)文化”四個(gè)維度著手，推動(dòng)學(xué)校廉潔文化建設(shè)理念、路徑、方法躍遷升級(jí)，構(gòu)建學(xué)校“三不腐”科學(xué)化管理體系，努力營(yíng)造干部清正、部門清廉、政治清明、校園清朗的育人環(huán)境。

4.1 完善頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化廉潔文化精神引領(lǐng)

4.1.1 強(qiáng)化黨建引領(lǐng)

高職院校廉潔文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化不可或缺的內(nèi)容，也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要組成，需要有正確的政治導(dǎo)向和科學(xué)的指導(dǎo)思想來引領(lǐng)。嘉職院在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，將習(xí)近平總書記關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)、廉潔文化建設(shè)的重要論述作為學(xué)校廉潔文化建設(shè)的核心要義，列入理論中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃和支部學(xué)習(xí)議題，強(qiáng)化全校上下思想理論武裝。

4.1.2 壓緊壓實(shí)責(zé)任

強(qiáng)化廉潔文化精神引領(lǐng)力，關(guān)鍵是壓實(shí)壓緊廉潔文化落實(shí)責(zé)任，使全校上下同下“一盤棋”，全方位推動(dòng)廉潔文化建設(shè)。學(xué)校以推動(dòng)形成校園廉潔文化建設(shè)合力為目標(biāo)，建立校園文化建設(shè)“四責(zé)協(xié)同”機(jī)制，在黨委主體責(zé)任、紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任、黨委書記第一責(zé)任和班子成員一崗雙責(zé)頂層設(shè)計(jì)下，構(gòu)建一個(gè)主體明晰、有機(jī)協(xié)同、問責(zé)有力的落實(shí)管理機(jī)制。通過建立責(zé)任清單、細(xì)化任務(wù)分解、定期分析研判等措施保障責(zé)任體系的落實(shí)。

4.1.3 樹立廉潔校風(fēng)

中共中央《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代廉潔文化建設(shè)的意見》指出：“加強(qiáng)新時(shí)代廉潔文化建設(shè)，要以理想信念強(qiáng)基固本。校風(fēng)和校訓(xùn)體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，是學(xué)校理想信念的凝聚，一旦深入人心，便會(huì)形成強(qiáng)大的隱性力量，對(duì)全校師生起到引領(lǐng)和激勵(lì)作用。”學(xué)校將“居安思危、廉潔自強(qiáng)”的理念融入校風(fēng)，提煉“思危思進(jìn)、自立自強(qiáng)”的八字校風(fēng)。同時(shí)成立校風(fēng)校訓(xùn)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，開展“講校風(fēng)、樹新風(fēng)”演講比賽等，督促協(xié)調(diào)廣大師生積極參與校風(fēng)精神的學(xué)習(xí)和貫徹。

4.2 加強(qiáng)制度建設(shè)，完善廉潔文化推進(jìn)機(jī)制

4.2.1 科學(xué)制定制度

嘉職院明確思路，科學(xué)規(guī)劃，緊緊圍繞“廉潔文化”建設(shè)目標(biāo)，以及上級(jí)決策部署，完善制定了一系列規(guī)章制度、發(fā)揮了制度導(dǎo)向性和約束性作用、規(guī)范了學(xué)校廉潔文化建設(shè)、營(yíng)造了廉潔文化環(huán)境。先后完善出臺(tái)了《關(guān)于縱深推進(jìn)“清廉嘉職”建設(shè)的意見》《學(xué)校小微權(quán)力清單和辦學(xué)行為負(fù)面清單》《加強(qiáng)對(duì)“一把手”和領(lǐng)導(dǎo)班子監(jiān)督“五張責(zé)任清單”》等制度文件。

4.2.2 細(xì)化制度執(zhí)行

嘉職院在廉潔文化建設(shè)過程中，始終把制度執(zhí)行作為提升制度建設(shè)成效的重要手段，力求將制度執(zhí)行落實(shí)落細(xì)。對(duì)于發(fā)布的指導(dǎo)性文件，相關(guān)部門及時(shí)出臺(tái)配套的任務(wù)分解，落實(shí)牽頭部門、規(guī)定完成時(shí)限。創(chuàng)新落實(shí)機(jī)制，構(gòu)建“三聯(lián)系 三走進(jìn)”廉潔文化建設(shè)機(jī)制，即院校兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系一個(gè)專業(yè)、一個(gè)班級(jí)、一名學(xué)生，走進(jìn)教室、走進(jìn)寢室、走進(jìn)食堂，通過深入基層給師生送去關(guān)愛的同時(shí)，強(qiáng)化廉潔文化思想宣傳貫徹。

4.2.3 強(qiáng)化監(jiān)督落實(shí)

習(xí)近平總書記指出：“全黨要深刻認(rèn)識(shí)到，黨內(nèi)監(jiān)督是永葆黨的肌體健康的生命之源，要不斷增強(qiáng)向體內(nèi)病灶開刀的自覺性，使積極開展監(jiān)督、主動(dòng)接受監(jiān)督成為全黨的自覺行動(dòng)?！奔温氃褐?gòu)建權(quán)威高效的監(jiān)督制度體系，營(yíng)造廉潔文化校園環(huán)境。通過暢通“書記信箱”“院長(zhǎng)信箱”和“紀(jì)檢信箱”等，拓寬師生群眾監(jiān)督和訴求渠道。強(qiáng)化重點(diǎn)領(lǐng)域、重大項(xiàng)目、意識(shí)形態(tài)等領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)監(jiān)督，防范廉潔風(fēng)險(xiǎn)。定期開展制度執(zhí)行情況檢查，檢驗(yàn)制度落實(shí)效能，發(fā)現(xiàn)和完善制度制定不合理處，構(gòu)建制度建設(shè)工作閉環(huán)。

4.3 豐富活動(dòng)形式，激發(fā)廉潔文化建設(shè)活力

4.3.1 常態(tài)化開展黨風(fēng)廉政教育

強(qiáng)化廉潔文化建設(shè)，重在日常、貴在有恒。嘉職院已連續(xù)13年開展黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)，結(jié)合警示教育大會(huì)、師生廉潔書畫比賽、廉潔誠(chéng)信宣傳片展播、廉潔格言警句征集、干部“廉潔家書”征集等活動(dòng)，用生動(dòng)立體、豐富多彩的活動(dòng)厚植廉潔文化基礎(chǔ)。

4.3.2 定期開展法律、法規(guī)學(xué)習(xí)

中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代廉潔文化建設(shè)的意見》指出：“發(fā)揮廉潔教育基礎(chǔ)作用，要強(qiáng)化紀(jì)法意識(shí)，推動(dòng)紀(jì)法敬畏?！奔温氃航Y(jié)合學(xué)校八五普法規(guī)劃，落實(shí)“第一議題”學(xué)法、部門集中學(xué)習(xí)、課堂主渠道宣貫等方式方法，強(qiáng)化校園法治建設(shè)，為廉潔文化建設(shè)營(yíng)造法治氛圍。

4.3.3 開展廉潔文化浸潤(rùn)行動(dòng)

“廉潔文化浸潤(rùn)行動(dòng)”以嘉職院“三全育人模式”為依托，將廉潔文化滲透在學(xué)生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。包含了書記“第一堂課”“小禾習(xí)語(yǔ)”“文明修身”“紅船工匠”“勞動(dòng)教育成長(zhǎng)活動(dòng)”等活動(dòng)模塊，將廉潔文化融入思政教育、職業(yè)教育、勞動(dòng)教育中，使師生在潛移默化中浸潤(rùn)廉潔文化。

4.4 加強(qiáng)陣地建設(shè)，創(chuàng)新廉潔文化建設(shè)載體

4.4.1 積極融入地方文化

嘉興是黨的根脈之地，孕育了紅船精神、嘉興人文精神等特有地方文化。嘉職院依托地方文化優(yōu)勢(shì)，將廉潔文化建設(shè)與地方文化深度融合，通過與南湖革命紀(jì)念館、市博物館等對(duì)接，建設(shè)校外廉潔文化教育基地，開展“重走一大路”“南湖水上黨課”等活動(dòng)，充分挖掘歷史文獻(xiàn)、文物古跡的廉潔思想，感悟初心使命，體會(huì)地方文化中的廉潔內(nèi)涵。

4.4.2 打造校園廉潔景觀

校園文化景觀具有其獨(dú)特的育人功能，能夠呈現(xiàn)出校園的文化內(nèi)涵、教育思想，為身處其中的師生帶來安全感、歸屬感，對(duì)師生思想和行為有著潛移默化的影響[10]。嘉職院以黨的革命精神譜系為依托，打造了初心廣場(chǎng)、啟航大道、紅色書屋等系列校園文化景觀。2021年建造完成的“后浪文化園”是“紅船精神”在學(xué)校的具體落地，學(xué)校將后浪文化園作為廉潔文化傳播的重要陣地，設(shè)置廉潔文化墻、廉潔文化燈箱、廉潔文化雕塑等，同時(shí)定期進(jìn)行師生廉潔文化作品展覽、廉潔文化影視作品展播。學(xué)校還積極加強(qiáng)廉潔“兩區(qū)”建設(shè)。教師辦公區(qū)設(shè)立“廉潔會(huì)議室”，張貼廉潔格言警句、展示師生廉潔書畫作品，提醒教師愛崗敬業(yè)，履職盡責(zé)。在學(xué)生生活區(qū)建立“廉潔文化走廊”“廉潔示范寢室”等，潛移默化中培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生形成廉潔向上的思想和品德。

4.4.3 創(chuàng)建廉潔文化新媒體平臺(tái)

首先，嘉職院有效利用各類新媒體平臺(tái)，開展師生廉潔文化宣傳教育，形成上下聯(lián)動(dòng)、多渠道同步推廣的傳播矩陣，增強(qiáng)廉潔文化的滲透力。其次，學(xué)校開設(shè)廉潔文化專題網(wǎng)站，并設(shè)有廉潔故事、廉潔制度、廉文導(dǎo)讀、廉政信息報(bào)道、反腐敗警示教育片等板塊。最后，學(xué)校還組織學(xué)生拍攝抖音廉潔文化短視頻，并通過微博征集評(píng)選“廉潔微心語(yǔ)”等多元化、交互式方式開展校園廉潔文化宣傳，從而提升廉潔文化傳播的親和力、吸引力和感染力。

5 結(jié)語(yǔ)

高職院校廉潔文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要在深刻理解廉潔文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)適合高職院校自身特點(diǎn)的廉潔文化推進(jìn)路徑，創(chuàng)新廉潔文化推進(jìn)方式，使廉潔文化“內(nèi)化于心”“固化于制”“外化于行”“顯化于物”，并構(gòu)建一體推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐的體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校黨風(fēng)、政風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的明顯改善和持久清廉，從而打造出培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠的新時(shí)代職教高地。

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