周宜祥

近聞一高論：物理成績好的人會(huì)比較聰明，會(huì)有較強(qiáng)的邏輯思維能力。今天品味一下，內(nèi)心是別樣的滋味。

和很多人一樣，我也是從初中二年級開始學(xué)物理。一起步我就對這門課程很有興趣，加上教我們物理課的張進(jìn)老師講課很有特色，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，解析深入淺出，十分符合我的“胃口”，因此成績一直不錯(cuò)。當(dāng)然也有例外的情況，記得那是初二第一學(xué)期期末考試，物理題據(jù)說出得有點(diǎn)偏難，全年級物理成績超80 分的只有兩人，而我考了78 分。這對于我來說已是最差的成績了。為此整個(gè)寒假，我除了完成物理寒假作業(yè)以外，把物理書上的所有課后習(xí)題全部做了一遍，做了工工整整、清清楚楚兩大本。本子的封面上我還創(chuàng)作了“未來機(jī)器人”的一系列構(gòu)象，畫面至今記憶猶新。次年開學(xué)之初，一向嚴(yán)肅認(rèn)真的張進(jìn)老師檢查寒假作業(yè)，他看到我做的兩大本習(xí)題后贊嘆不已，當(dāng)眾展示并夸獎(jiǎng)。從此之后自己對物理學(xué)習(xí)的勁頭更足了，從初二下學(xué)期到初三每次考試，物理成績在班上基本保持第一，僅有一次考了第二，是因?yàn)榭嫉谝坏哪莻€(gè)同學(xué)作弊。什么聲、光、力、熱、電、電磁，什么牛頓第一定律、能量守恒定律、電流定律、歐姆定律等等都不在話下。按照這樣的慣性，把物理這門課學(xué)好應(yīng)在情理之中，然而這樣的升勢在高中一年級時(shí)便莫名其妙地急轉(zhuǎn)直下。高一的物理老師是個(gè)年輕人，長得瘦高個(gè)子，西裝筆挺。奔兒頭、凹摳眼、尖嘴巴、大長臉，樣像極似洋人，但我對其眼緣不佳，尤其是講課時(shí)怪異的聲音更是令我極不舒服，這與初中的張進(jìn)老師形成了鮮明對比。因此上物理課便成為了一種折磨和負(fù)擔(dān)，成績也變得平淡無奇而泯然眾人矣。我偏執(zhí)地認(rèn)為，這個(gè)物理老師連給張進(jìn)老師提鞋的資格都沒有，自此，對物理課的興致全無。高一湊合下來后，高二又湊合了半年，到高二下半年文理分科時(shí)，我鬼使神差地選擇了文科，目的之一是脫離這個(gè)讓人生厭的物理課。記得當(dāng)時(shí)我罵了一句：“滾蛋吧！狗屁力學(xué)、曲線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、光學(xué)、熱學(xué)。滾蛋吧！那個(gè)不會(huì)講課的洋老師。”

然而，1989 年7 月決定人生路徑的高考讓我的偏執(zhí)付出了代價(jià)：落榜！

工作之后，我先后參加了自考和電大、函大等非全日制學(xué)習(xí)，獲得了兩個(gè)大專畢業(yè)證。有人鼓勵(lì)我繼續(xù)讀本科，我卻斷然拒絕。因?yàn)樵谖铱磥磉@種形式的學(xué)習(xí)就是混個(gè)糊弄人的畢業(yè)證。參加電大和函大入學(xué)考試兩次都是全縣第一名的經(jīng)歷，讓我相信沒有幾個(gè)人是所謂真才實(shí)學(xué)?；爝@種名實(shí)不符的文憑，我寧肯不混。

現(xiàn)實(shí)卻給了自己當(dāng)頭一記悶棍：30 歲那年，也是轉(zhuǎn)變身份的抓尾巴之年?？h里為縣委辦和政府辦選拔招錄文秘工作人員。學(xué)歷要求是全日制大?；蚍侨罩票究?。我是兩頭兒不沾邊兒。盡管其他條件符合要求，但于事無補(bǔ)。縣里的朋友們?yōu)槲腋械酵锵?，在他們眼里，我的文字能力和綜合素質(zhì)尚算不錯(cuò)。

滿載機(jī)遇的列車有過很多，但一次又一次錯(cuò)過。因?yàn)槠珗?zhí)所付出的代價(jià)，只有自己知道。