周俊英

議論文是初中階段學(xué)生需要掌握的重要文體，在中考現(xiàn)代文閱讀部分也占據(jù)著舉足輕重的地位。其中，論證方法分析是議論文閱讀的重要題型之一，也是中考議論文閱讀的高頻考點(diǎn)。本文詳細(xì)解讀該考點(diǎn)，并結(jié)合具體例子詳談?wù)撟C方法的判斷和分析。

【考點(diǎn)概述】

議論性文章是以議論為主要表達(dá)方式、圍繞一個(gè)話題闡發(fā)觀點(diǎn)的文章，其基本特點(diǎn)在于說(shuō)理。議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)告訴我們“說(shuō)什么（觀點(diǎn)）”，論據(jù)材料解決“用什么說(shuō)”的問(wèn)題，論證方法解決“怎么說(shuō)”的問(wèn)題。在論證過(guò)程中，作者常常采用一定的論證方法，以此來(lái)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

常見(jiàn)的論證方法包括舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等。

舉例論證是通過(guò)列舉確鑿、充分、有代表性的事例來(lái)證明論點(diǎn)的方法，判斷標(biāo)志是“例如”“譬如”等，作用是使論證更加具體有力、真實(shí)可信。例如，課文《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》通過(guò)列舉唐朝百丈禪師的故事，鮮明生動(dòng)、具體有力地證明了“人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷地勞作”的觀點(diǎn)。

道理論證是用講道理的方法，或引用名人名言、格言警句等來(lái)論證某一觀點(diǎn)，判斷標(biāo)志是“俗話說(shuō)”“某某說(shuō)”，或直接引用名言警句等，作用是使論證更權(quán)威、更具說(shuō)服力。例如，課文《懷疑與學(xué)問(wèn)》引用程頤的名言“學(xué)者先要會(huì)疑”來(lái)提出文章的觀點(diǎn)——“治學(xué)必須有懷疑精神”，使論證更具權(quán)威性。

對(duì)比論證是用正反兩方面的事實(shí)或道理進(jìn)行對(duì)比、以此來(lái)突出作者所肯定的觀點(diǎn)的方法，判斷標(biāo)志是“相反”“與之不同”等，作用是突出強(qiáng)調(diào)某一觀點(diǎn)。例如，課文《應(yīng)有格物致知精神》將王陽(yáng)明“格”竹子一無(wú)所獲與通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)了解竹子的性質(zhì)兩個(gè)事例進(jìn)行對(duì)比，突出新知識(shí)只能通過(guò)實(shí)地實(shí)驗(yàn)獲得，消極觀察、袖手旁觀是無(wú)濟(jì)于事的。

比喻論證是通過(guò)形象的比喻來(lái)證明觀點(diǎn)的方法，判斷標(biāo)志是“如”“好像”等，作用是使深?yuàn)W的道理變得生動(dòng)形象、淺顯易懂。例如，課文《精神的三間小屋》運(yùn)用比喻論證的方法，把人們精神活動(dòng)的空間比喻為三個(gè)房間，增強(qiáng)了論述的形象性，使要闡述的道理可見(jiàn)、可感。

【真題精講】

（2022·遼寧·盤(pán)錦）閱讀選文，完成問(wèn)題。

文 章 之 美

周建華

①雖說(shuō)文無(wú)定法，但文章是枯燥無(wú)味還是引人入勝，是空洞無(wú)物還是見(jiàn)解獨(dú)到，不難分出優(yōu)劣高下。這背后既有遣詞造句、修飾打磨等為文之術(shù)的差別，也有格局視野、思維理念等為文之道的不同。所以，我們應(yīng)學(xué)會(huì)品悟文章之美。

②文章之美透射價(jià)值之美。立言立文目的在于明確目標(biāo)、引領(lǐng)方向、凝聚人心、啟發(fā)行動(dòng)，科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是文章生命力的內(nèi)核。北大紅樓一樓西頭的閱覽室是青年毛澤東工作過(guò)的地方。在這里，他經(jīng)常閱讀共產(chǎn)主義書(shū)籍，接受了馬克思主義對(duì)歷史的正確解釋后，對(duì)馬克思主義的信仰就沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。文章的價(jià)值和魅力可見(jiàn)一斑。

③文章之美透射邏輯之美。文字是思維的載體，邏輯是思維的內(nèi)核。文章首先在形式上要符合邏輯，符合人們的一般思維規(guī)律。一篇好的文章讓人看得清楚，讀得明白。如果文章讓人感覺(jué)思路不清、語(yǔ)焉不詳，大多是邏輯出了問(wèn)題；或者是概念模糊不準(zhǔn)確，或者是劃分混亂不周延，或者是推理矛盾不科學(xué)，或者是論證跳躍不充分；等等。邏輯清晰、論證嚴(yán)密只是第一步，邏輯之美還體現(xiàn)在揭示事物發(fā)展的內(nèi)在邏輯。通過(guò)由表及里的分析、由此及彼的推演，深刻探究存在于事物當(dāng)中的規(guī)律、存在于人心之中的共識(shí)，達(dá)到一語(yǔ)中的、一鳴驚人的效果。

④文章之美透射倫理之美。倫理是人與人相處的各種道德標(biāo)準(zhǔn)，作文如做人，一定要符合公序良俗，在喜怒哀樂(lè)、是非對(duì)錯(cuò)、美丑善惡等方面展現(xiàn)鮮明態(tài)度。一篇好的文章，即使是應(yīng)用類的，也會(huì)帶有一定的感性色彩，提倡什么、反對(duì)什么，表?yè)P(yáng)什么、批評(píng)什么，立場(chǎng)明確、態(tài)度清晰、觀點(diǎn)持正。文章的倫理之美，在于讓讀者清楚地理解哪些是原則底線、哪些是基本要求、哪些是具體標(biāo)準(zhǔn)、哪些是希望號(hào)召，不能含糊其辭、模棱兩可，更不能僭越法理人倫、世道人心。

⑤文章之美透射美學(xué)之美。美學(xué)研究對(duì)象是美的形式和意象，具體到文章中，就是要善于運(yùn)用修辭手法和文字技巧，營(yíng)造美的意象和境界，給人以耳目一新、酣暢淋漓的美的享受。比如，恰當(dāng)運(yùn)用排比、對(duì)偶、比喻、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法，讓文字靈動(dòng)起來(lái)，使情感豐富起來(lái)、富于變化。借鑒美的意象，融入自然之美、人文之美。

⑥“文以載道”。只有讓思想之根深扎實(shí)踐沃土，充分吸收陽(yáng)光雨露和大地養(yǎng)分，才能澆灌出美妙動(dòng)人的文章之花。

（選自《盤(pán)錦日?qǐng)?bào)》，有刪改）

問(wèn)題：選文第②段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

解析：本題考查考生對(duì)論證方法的判斷及對(duì)論證方法作用的分析能力。從內(nèi)容上看，第②段列舉了青年毛澤東在北大閱覽室閱讀共產(chǎn)主義書(shū)籍的事例，可以判斷出這是舉例論證。聯(lián)系第②段首句“文章之美透射價(jià)值之美”可知，列舉事例的作用是論證本段的分論點(diǎn)“文章之美透射價(jià)值之美”，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)“我們應(yīng)學(xué)會(huì)品悟文章之美”。

參考答案：主要運(yùn)用了舉例論證的方法，具體有力地證明了“文章之美透射價(jià)值之美”的分論點(diǎn)，進(jìn)而證明了中心論點(diǎn)“我們應(yīng)學(xué)會(huì)品悟文章之美”，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

【作答策略】

要做好論證方法判斷及作用分析題，可從以下三點(diǎn)著手：

首先，要根據(jù)題干和分值判斷論證方法究竟有幾種。如果分值是3分，通常是一種論證方法。如果分值是4分，通常是兩種論證方法。如果題干明確提出是“哪種論證方法”或“主要論證方法”，答案通常是一種方法。如果題干問(wèn)的是“哪些論證方法”，答案至少是兩種方法。如果題干問(wèn)的是“什么論證方法”，有可能是一種，有可能多于一種，要結(jié)合分值作答。

其次，準(zhǔn)確判斷論證方法后，還要能夠準(zhǔn)確寫(xiě)出每種論證方法的作用。舉例論證，具體地論證了……；道理論證，有力地論證了……；對(duì)比論證，突出地論證了……；比喻論證，生動(dòng)形象地論證了……

再次，要能夠找出畫(huà)線句子所在段落的分論點(diǎn)，并全面把握文章的中心論點(diǎn)。答題時(shí)思路要清晰，應(yīng)該先答出論證了本段怎樣的分論點(diǎn)，然后進(jìn)一步回答論證了怎樣的中心論點(diǎn)。