為了保障幼兒健康快樂地成長，應(yīng)確保幼兒園教育和家庭教育保持一致，有序開展家園共育工作，構(gòu)建良好家園關(guān)系，從而滿足幼兒成長和學(xué)習(xí)的需求，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在幼兒教育中，教師應(yīng)明確家園合作的重要性，結(jié)合幼兒園教育的實(shí)際情況，與家長構(gòu)建良好合作關(guān)系，全面提高幼兒園教育以及家園共育的質(zhì)量。

家園共育的意義

家園共育教育模式主要是幫助幼兒在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的生活行為，有利于促進(jìn)幼兒的發(fā)展進(jìn)步。然而，很多家長很少有機(jī)會(huì)接觸到幼兒教育觀念，且個(gè)別家長對(duì)幼兒教育缺乏重視。針對(duì)這種情況，教師需要對(duì)幼兒園教育活動(dòng)規(guī)劃與內(nèi)容做出科學(xué)調(diào)整，注重與家長進(jìn)行有效溝通，幫助家長了解家園共育的重要意義。教師還要結(jié)合具體工作情況，合理拓展與家長的交流途徑。如在接送幼兒時(shí)，教師可以主動(dòng)和家長交流幼兒成長和學(xué)習(xí)方面的意見，這使得教師和家長都更加了解幼兒，并在充分了解的基礎(chǔ)上，明確該如何開展幼兒教育工作。教師還可以通過電話、微信等多種方式，與家長進(jìn)行有效溝通，客觀指出幼兒教育中存在的問題，并對(duì)幼兒教育方法進(jìn)行深入思考，幫助家長合理調(diào)整教育內(nèi)容和方式方法，這充分展現(xiàn)了家園共育的有效性與科學(xué)性。

如何做好幼兒園家園共育工作？

優(yōu)化幼兒園家園溝通方法。教師與家長的有效溝通與相互信任，對(duì)幼兒教育起著重要作用。教學(xué)中，教師應(yīng)以家長視角對(duì)幼兒展開深入分析，合理調(diào)整教育方案。教師還應(yīng)對(duì)家園溝通措施進(jìn)行優(yōu)化，創(chuàng)設(shè)良好的家園共育環(huán)境，積極搭建理解、平等、信任、尊重的溝通橋梁，更好地實(shí)踐家園共育教育理念，為提升幼兒的教育質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

首先，溝通方式多樣化。應(yīng)運(yùn)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，如QQ、微信等多種方式，這些途徑在溝通與交流時(shí)更具便捷性與靈活性，有利于家長及時(shí)獲取幼兒園的各種信息。教師通過多種溝通形式，能對(duì)家庭教育實(shí)際需求進(jìn)行充分了解，并有序開展針對(duì)性的幼兒教育溝通工作，不斷優(yōu)化幼兒園教育方案。教師可以在班級(jí)家園聯(lián)系欄向家長及時(shí)宣傳衛(wèi)生保健、教育計(jì)劃、安全教育等多個(gè)方面的知識(shí)及訊息，使家長更加了解并配合幼兒教育工作。

由于使用了線上溝通方式，教師和家長保持著良好的信息互動(dòng)。幼兒放學(xué)后，教師應(yīng)梳理幼兒園當(dāng)天教育教學(xué)情況與幼兒學(xué)習(xí)時(shí)的表現(xiàn)等，以文字、活動(dòng)照片等形式，發(fā)送到班級(jí)群里，供幼兒家長分享與下載，幫助家長對(duì)幼兒在幼兒園的實(shí)際學(xué)習(xí)與生活情況進(jìn)行充分了解，這也有利于家長積極與教師配合，有序同步幼兒教育工作實(shí)施。教師還可利用幼兒園的微信公眾號(hào)，將繪本閱讀、園所動(dòng)態(tài)、放假公告等不同板塊的內(nèi)容傳送給幼兒家長，讓家長充分了解幼兒園文化建設(shè)情況與幼兒實(shí)際課堂表現(xiàn)等。通過全面落實(shí)家園共育教育模式，幼兒的學(xué)習(xí)能力與綜合素養(yǎng)得到了提升。

其次，注重對(duì)家園關(guān)系的合理處理。為了確保幼兒園家園共育教育模式的有序?qū)嵤?，需要注重與家長進(jìn)行有效溝通。家園溝通是一門交流藝術(shù)，在開展家園關(guān)系處理過程中，教師需要對(duì)家長育兒心理進(jìn)行充分了解，并利用家長思維對(duì)幼兒教育問題進(jìn)行認(rèn)真分析，深入聆聽和了解家長對(duì)于幼兒教育思想的看法，結(jié)合實(shí)際情況，給予家長合理的參考建議，促進(jìn)幼兒朝著更好的方向不斷發(fā)展。實(shí)施家園共育教育模式，教師需要在交流期間，通過鼓勵(lì)性語言指出幼兒的問題，采用表揚(yáng)方式去肯定幼兒的進(jìn)步，并通過引導(dǎo)的方式，讓家長進(jìn)行總結(jié)。家長在與教師溝通期間，可以了解到幼兒在幼兒園的表現(xiàn)、存在的優(yōu)點(diǎn)和不足等，然后與教師共同為幼兒營造一個(gè)溫馨、和諧的家園共育氛圍，引導(dǎo)幼兒在日后的學(xué)習(xí)和生活中及時(shí)改正問題，這突出了家園共育的教育價(jià)值。

及時(shí)更新家長育兒理念，注重提高家長育兒能力。家長是幼兒園實(shí)施家園合作的關(guān)鍵紐帶，教師及時(shí)宣傳并引導(dǎo)家長了解家園共育教育理念，有利于及時(shí)更新家長教育理念，充分展現(xiàn)家庭教育功能，促進(jìn)家庭教育與幼兒園教育理念的相互融合，從而構(gòu)建一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)與成長環(huán)境。幼兒園可以創(chuàng)設(shè)家長學(xué)校，定期開展不同專題的課程，邀請(qǐng)本市家庭教育方面的講師、教育專家等擔(dān)任主講嘉賓，有序開展培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為、學(xué)習(xí)幼兒疾病防控和衛(wèi)生保健知識(shí)等相關(guān)專題講座，借此豐富家長育兒知識(shí)。

為了確保家長學(xué)校實(shí)施效果，在培訓(xùn)方法上應(yīng)合理設(shè)置家長互動(dòng)沙龍、專題講座等，做好具體環(huán)節(jié)的優(yōu)化與完善工作。也可組織家長對(duì)幼兒的集體教學(xué)課進(jìn)行現(xiàn)場觀摩，組織家長與幼兒共同參與幼兒園互動(dòng)游戲活動(dòng)，使家長了解到游戲活動(dòng)中蘊(yùn)含的教育價(jià)值。教師在與家長溝通和交流期間，應(yīng)幫助家長了解幼兒園的辦園理念、教育特點(diǎn)、課程具體實(shí)施情況、課程體系等多方面的內(nèi)容，制定完善的幼兒園管理機(jī)制以及文化建設(shè)內(nèi)容與制度，在不斷提高科學(xué)育兒能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)幼兒園教育特色和本園課程內(nèi)容等，調(diào)動(dòng)家長參與幼兒園教學(xué)管理工作的興趣，并鼓勵(lì)家長踴躍參與到園所管理工作中來。

實(shí)際開展家園共育期間，教師應(yīng)科學(xué)運(yùn)用家長資源。為了確保家園共育模式的順利展開，需要優(yōu)化膳食委員會(huì)、家長委員會(huì)機(jī)制，定期召開委員會(huì)議，對(duì)幼兒園膳食制作監(jiān)督和管理、幼兒園教育規(guī)劃等進(jìn)行共同商議，并組織家長和幼兒共同開展大型活動(dòng)。家長委員會(huì)作為幼兒家長和幼兒園之間溝通的橋梁和紐帶，需充分發(fā)揮出教育作用。來自各行各業(yè)的家長是幼兒園非常寶貴的教育資源，幼兒園需要合理構(gòu)建家長資源庫，對(duì)教育資源進(jìn)行充分挖掘，鼓勵(lì)有個(gè)人特長、職業(yè)專長的家長走進(jìn)課堂，通過多種形式，有序開展家長課堂幫教、助教活動(dòng)，如交通指揮及安全教育課、環(huán)保教育課、愛牙護(hù)牙課等。組織不同職業(yè)的家長共同開展幼兒園教學(xué)活動(dòng)，以不同的主題調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒參與活動(dòng)的積極性，并了解課程的亮點(diǎn)，確保幼兒園教育形式與內(nèi)容的豐富性，構(gòu)建良好的家園共育教育氛圍，激發(fā)家長參與的積極性，使家長在參與過程中能夠了解幼兒園教育工作內(nèi)容和特點(diǎn)，積極配合教師的工作，有序開展家園共育教育活動(dòng)。

幼兒園家園共育模式實(shí)施期間，教師需要在日常幼兒教育工作中做好家長工作，加強(qiáng)溝通與交流，幫助家長明確家園共育模式的教育價(jià)值，確保家園共育能夠順利進(jìn)行。還要通過多樣化的幼兒園家園共育活動(dòng)，充分發(fā)揮出家園共育的教育效能，滿足幼兒自身成長和學(xué)習(xí)的需求，幫助幼兒積累豐富的知識(shí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。