設(shè)計(jì)思路

《阿嚏》這首歌曲短小有趣、結(jié)構(gòu)工整，以“是誰(shuí)不會(huì)打噴嚏？”為引子， 其間融入“哈哈”“阿嚏”這樣的象聲詞，唱起來(lái)輕松、詼諧、幽默，較適合中班幼兒學(xué)習(xí)、演唱。

本活動(dòng)重難點(diǎn)

感受半休止音“哈 O 哈 O | 哈 O 哈 O |”和連音“阿——嚏”兩種不同的唱法，唱準(zhǔn)音準(zhǔn)和節(jié)奏。

具體突破策略

傾聽(tīng)——分辨——模仿。

完整聆聽(tīng)加上分句聆聽(tīng)，讓幼兒對(duì)難點(diǎn)樂(lè)句有一定感知，初步形成斷頓與連貫的聲音表象；在分辨步驟中，將“哈 O 哈 O | 哈 O 哈 O |” 和“阿——嚏”兩個(gè)樂(lè)句連貫演繹，兩種唱法同時(shí)呈現(xiàn)，并以提問(wèn)“這里聲音是長(zhǎng)長(zhǎng)的？還是短短的？”輔助幼兒進(jìn)行思考、比較，從而發(fā)現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)句的不同之處；最后的模仿步驟貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒模仿、跟唱再現(xiàn)，從而掌握難點(diǎn)樂(lè)句的氣息表現(xiàn)及節(jié)奏。

活動(dòng)目標(biāo)

目標(biāo)一：初步學(xué)會(huì)唱歌曲《阿嚏》，借助圖譜嘗試?yán)斫?、記憶歌詞。

目標(biāo)二：嘗試用正確的節(jié)奏唱出半休止音“哈 O 哈 O | 哈 O 哈 O |”和連音“阿——嚏”，掌握樂(lè)句節(jié)奏。

目標(biāo)三：感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《阿嚏》的PPT課件（圖譜）、小河馬手偶。

活動(dòng)過(guò)程

欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律與歌詞內(nèi)容

發(fā)聲練習(xí)?；?dòng)：我們跟鋼琴姐姐打個(gè)招呼。

啊 ............................................." "啊..........................................

導(dǎo)入，聽(tīng)賞歌曲，激發(fā)興趣。教師彈琴范唱，幼兒欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律與歌詞內(nèi)容。

傾聽(tīng)教師清唱，初步理解歌詞。第一步，師生共同回憶歌詞內(nèi)容。提問(wèn)：“你們聽(tīng)到歌曲里唱了什么？”幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容，教師點(diǎn)擊課件，并根據(jù)幼兒的回答清唱出相應(yīng)的樂(lè)句，加深幼兒對(duì)歌詞的理解。第二步，聽(tīng)一遍完整清唱，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。提問(wèn)：“歌曲里還唱了些什么？小朋友們聽(tīng)老師再唱一遍?！苯處熗暾宄槐椋跓o(wú)伴奏的情況下，清唱歌詞更加清晰。

隨音樂(lè)伴奏，完整欣賞歌曲。教師演示動(dòng)態(tài)圖譜完整范唱，幼兒再次欣賞，鞏固對(duì)旋律和歌詞的感受。

分辨較難樂(lè)句的長(zhǎng)短，并學(xué)唱。聆聽(tīng)教師演唱“哈 O 哈 O | 哈 O 哈 O |”和“阿——嚏”的樂(lè)句，嘗試分辨半休止音和連音的長(zhǎng)短。同時(shí)，嘗試模唱半休止音和連音處樂(lè)句。

提問(wèn)：“歌曲里的笑聲是怎樣的？我們?cè)囍怀桑扛枨惺窃鯓哟驀娞绲?？我們一起?lái)學(xué)一學(xué)?！痹谳^難樂(lè)句的欣賞中，采用了比較法，讓幼兒傾聽(tīng)、分辨、模仿。

在游戲情境中，初步學(xué)唱歌曲

互動(dòng)：究竟森林里是誰(shuí)不會(huì)打噴嚏呢？我們一起去瞧瞧吧！以尋找不會(huì)打噴嚏的動(dòng)物為游戲情境，讓幼兒在游戲中快樂(lè)學(xué)唱。

看圖譜聽(tīng)賞歌曲。播放課件“猜猜長(zhǎng)方塊是誰(shuí)”，出現(xiàn)小鱷魚(yú)，引發(fā)幼兒歌唱興趣?；?dòng)：我用歌聲來(lái)問(wèn)問(wèn)鱷魚(yú)，是誰(shuí)不會(huì)打噴嚏？教師操作圖譜完整演唱歌曲，擬人化唱出鱷魚(yú)的粗嗓子，體會(huì)歌曲的有趣。幼兒在情境中傾聽(tīng)，進(jìn)一步熟悉、記憶歌詞和旋律。小結(jié)：原來(lái)小鱷魚(yú)會(huì)打噴嚏，我們?cè)倮^續(xù)找找。

初步嘗試看圖譜輕聲跟唱歌曲。播放課件“猜猜圓形是誰(shuí)”，出現(xiàn)小白兔，讓幼兒在游戲中跟唱?；?dòng)：小白兔會(huì)不會(huì)打噴嚏？我們一起用歌聲來(lái)問(wèn)問(wèn)它。這是幼兒正式開(kāi)始演唱的環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)會(huì)唱的幼兒小聲跟唱，并根據(jù)具體情況指導(dǎo)、糾正相應(yīng)的樂(lè)句。小結(jié)：在“哈哈”這個(gè)地方我們要唱得短一點(diǎn)，像小兔子跳一樣，要把它唱得跳跳的、短短的。

嘗試看圖譜大膽演唱歌曲。播放課件“猜猜三角形是誰(shuí)”，出現(xiàn)小烏鴉，鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱?；?dòng)：我們用好聽(tīng)的歌聲問(wèn)問(wèn)小烏鴉，是它不會(huì)打噴嚏嗎？經(jīng)過(guò)剛才小聲跟唱的嘗試，更多的幼兒愿意參與進(jìn)來(lái)，教師適時(shí)糾正最后一個(gè)樂(lè)句的唱法。小結(jié)：唱最后這一句問(wèn)話(huà)時(shí)，眼睛要看著對(duì)方，嘴巴張得大一點(diǎn)，這樣才能唱得清楚。

完整演唱歌曲，唱清歌詞。播放課件“猜猜正方形是誰(shuí)”，出現(xiàn)大象，鼓勵(lì)幼兒自然演唱。互動(dòng)：小朋友要用好聽(tīng)的聲音唱給大象聽(tīng)，讓它能聽(tīng)清楚你們?cè)诔┦裁催稀＝處熣?qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演唱歌曲，鼓勵(lì)臺(tái)下幼兒共同參與演唱，教師逐漸退出，把歌唱舞臺(tái)交給幼兒。

嘗試無(wú)圖譜表演唱

撤掉圖譜，幼兒自由演唱?；?dòng)：我們問(wèn)問(wèn)大象，你會(huì)打噴嚏嗎？播放課件，大象會(huì)卷鼻子打噴嚏。小結(jié)：原來(lái)大象會(huì)用卷鼻子這樣文明的方法打噴嚏，小朋友們會(huì)嗎？互動(dòng)：我們?cè)賮?lái)唱一遍，這次沒(méi)有圖譜啦，我們?cè)囋嚭脝幔坑變浩鹆?，無(wú)圖譜輔助演唱，體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。

在較快伴奏下，完整演唱。播放小河馬音頻“誰(shuí)來(lái)幫幫我呀”，找到小河馬，了解它的煩惱是不會(huì)打噴嚏?；?dòng)：我們一起唱這首“阿嚏”歌，來(lái)幫幫小河馬吧！幼兒嘗試在較快伴奏下演唱歌曲，幫助小河馬打出噴嚏。

再次完整演唱歌曲?；?dòng)：小河馬也打出噴嚏了，謝謝你們，那我們一起唱著歌去幫助別的小動(dòng)物吧。

活動(dòng)延伸

在音樂(lè)角投放圖譜和小動(dòng)物頭飾，供幼兒自由演唱和表演。

錄制不同速度的歌曲伴奏兩首，在音樂(lè)角投放碰鈴、響板、鈴鼓等樂(lè)器，區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒可自選歌曲，邊唱邊打擊樂(lè)器，延伸出節(jié)奏活動(dòng)。

晨間談話(huà)以“你會(huì)打噴嚏嗎？”為話(huà)題，由此歌曲，拓展出健康活動(dòng)。