劉厚算

摘要：在小學(xué)語文的教學(xué)中，閱讀能力的培養(yǎng)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生的思維能力和想象力發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。因此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

關(guān)鍵詞：促進(jìn)? ? 引導(dǎo)? ? 興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！毙W(xué)生對(duì)語文閱讀的熱愛往往是從興趣開始的，由興趣到探索，由探索到成功，在成功的愉悅中產(chǎn)生新的興趣。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀，并對(duì)學(xué)生的閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，這樣能在很大程度上幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文閱讀興趣呢？筆者淺談一下自己的體會(huì)。

一、靈活導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀課文的興趣

導(dǎo)入新課是準(zhǔn)備教學(xué)階段的核心，引導(dǎo)得當(dāng)能夠激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣和動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其參與學(xué)習(xí)的熱情和積極性。因此，在教學(xué)中，我特別注重設(shè)計(jì)好每一節(jié)導(dǎo)課，讓學(xué)生有濃郁的閱讀興趣，發(fā)自內(nèi)心地感覺到閱讀有無限樂趣。如教學(xué)《精衛(wèi)填?！芬徽n時(shí)，我通過激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧！（課件出示圖：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝）師：誰能來說說圖中畫了什么呢？（生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，準(zhǔn)備把它扔到海里）師：它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進(jìn)《精衛(wèi)填?！愤@篇課文，從中找出答案吧！我一說完，學(xué)生很自然地閱讀課文，找出答案。這樣導(dǎo)入新課，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且在輕松、愉快的氣氛中大大激發(fā)了學(xué)生閱讀課文的興趣和求知欲。

二、運(yùn)用討論法，提高學(xué)生對(duì)語文閱讀的興趣

對(duì)同一個(gè)問題，不同的人可能產(chǎn)生不同的意見。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)問題的理解也不同。在討論過程中，可以讓學(xué)生先各自說出自己的意見，然后結(jié)合課文的內(nèi)容加以分析，再通過思考，最后得出最佳答案。如教學(xué)《普羅米修斯》一課時(shí)，我提出這樣一個(gè)問題：普羅米修斯是一個(gè)什么樣的神？有的學(xué)生認(rèn)為普羅米修斯是一個(gè)勇敢、善良的神，有的學(xué)生認(rèn)為普羅米修斯是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的神，有的學(xué)生認(rèn)為普羅米修斯是一個(gè)不畏強(qiáng)暴、為民造福、不怕犧牲的神……這樣各抒己見，互相討論，學(xué)生的各種能力就得到了提高，學(xué)生也享受到了成功的喜悅，對(duì)語文閱讀更加感興趣。

總之，興趣對(duì)語文閱讀教學(xué)有著很大的促進(jìn)作用。因此，我們?cè)谡Z文閱讀教學(xué)中要以激發(fā)興趣為前提，以正確導(dǎo)向?yàn)榉椒?，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和積極性，必更好地促進(jìn)小學(xué)生語文閱讀興趣的培養(yǎng)。