欒浩

摘要：體育是一門以身體練習(xí)為主要手段，以健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康為目的的必修課程。初中體育教育是教與學(xué)的過程，也是師生完成教學(xué)目標(biāo)的合作過程，是師生教與學(xué)的和諧統(tǒng)一過程。這一過程包括師生之間積極互動，交融了教師的情感品質(zhì)、良好的師生關(guān)系以及教師教育觀念等各方面的元素，師生共同合作、共同創(chuàng)新、共同進(jìn)步、共同完成教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中體育? 教育教學(xué)? 策略

初中體育教學(xué)對于中學(xué)生的知識和能力、身體與精神、道德和行為等方面都有了許多新的要求。為適應(yīng)和促進(jìn)社會的發(fā)展，培養(yǎng)出對現(xiàn)代社會有益的人才，初中體育教學(xué)亦為適應(yīng)其而作出的教育方法上、內(nèi)容上的改革。因此，在初中體育教學(xué)中，既要明確體育精神的含義，還要把握好在體育教學(xué)中的各種關(guān)系，并對中學(xué)教育和健康教育上進(jìn)行一定程度上的改革。

一、以理論為基調(diào)，以實(shí)踐為主導(dǎo)

新課改指出，真正的體育是要讓人理解體育的概念，學(xué)習(xí)到體育中所蘊(yùn)含的理論知識。新課改明確強(qiáng)調(diào)：“體育知識技能的教學(xué)，不能理解為僅僅是運(yùn)動技術(shù)的傳授，而更重要的是教會學(xué)生鍛煉身體的知識、技能和為方法?！边@就規(guī)定了體育教授過程中要注意以知識理論作為基調(diào)，動作指導(dǎo)為主要教學(xué)過程。這樣可使學(xué)生們注重體育鍛煉的同時，對體育知識理論常識也得到一定的了解，體育文化素養(yǎng)也在同步提高。例如在體育課中，新課程進(jìn)行之前教師要普及體育理論常識。[1]長跑進(jìn)行前，要提醒學(xué)生們注意衣服鞋襪的穿戴問題、運(yùn)動前的規(guī)則、運(yùn)動中的注意事項(xiàng)等，以保證進(jìn)行體育鍛煉時的安全性。除了運(yùn)動前的注意事項(xiàng)還該進(jìn)行傷后的知識講授，這樣便可以防患于未然，即使受了傷，學(xué)生也能及時地處理。[1]

二、突破單一教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動潛能

目前體育課堂上，重要的教學(xué)內(nèi)容就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動技巧和體會運(yùn)動方法，在這個過程中，學(xué)生可以充分體會到運(yùn)動給身體帶來的感受，這是一種身體的“體驗(yàn)”，從這個層面來說體育課堂就是一個體驗(yàn)式教學(xué)課堂。但是，學(xué)生的情況千差萬別，身體對運(yùn)動的體驗(yàn)感也不同，那么教師如何進(jìn)行指導(dǎo)，更有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的運(yùn)動潛能，進(jìn)而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣與運(yùn)動熱情，提高運(yùn)動審美，為學(xué)生構(gòu)建健康的人格發(fā)展之路。蘇教版新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置中，就結(jié)合了一些有趣的游戲、降低規(guī)則的比賽，讓學(xué)生在參與中逐步掌握體育運(yùn)動的方法，提高自身的運(yùn)動能力，體會如何在競爭中克服困難，并了解身心之間的關(guān)系，正確評價自己的運(yùn)動能力，通過體育運(yùn)動增強(qiáng)自尊與自信，培養(yǎng)終身體育意識與健康行為。

三、豐富體育課堂活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中體育教學(xué)中，要讓學(xué)生能夠愉快、積極地參與到教學(xué)中，教師就要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。萬事開頭難，教師要給學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的信心，首先給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的項(xiàng)目應(yīng)該是運(yùn)動量較小、新穎有趣為主的項(xiàng)目，這樣的項(xiàng)目不會讓他們感覺到太過勞累，也就不會產(chǎn)生太多的畏難心理，然后循序漸進(jìn)地增加運(yùn)動量。這些項(xiàng)目有一個共同的特點(diǎn)，那就是必須新鮮有趣，比如，跳繩、踢毽子、籃球運(yùn)球接力等活動項(xiàng)目。這些活動具有互動性，讓學(xué)生感覺倒不是一個人在進(jìn)行鍛煉，他們的信心也就更加足，老師還可以讓學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目比賽激發(fā)學(xué)生的求勝欲望，學(xué)生的練習(xí)積極性也就大大提高。通過這樣豐富有趣的競賽活動，學(xué)生也能夠體會到合作的魅力，從而讓他們能夠更加積極地參與到體育學(xué)習(xí)中。并且通過這些運(yùn)動形式，學(xué)生能夠充分地體會到運(yùn)動的樂趣，通過一個學(xué)生的快樂感染更多的人，讓學(xué)生產(chǎn)生參加體育活動的欲望，充分調(diào)動初中生參加體育活動的積極性，提高學(xué)生身體素質(zhì)。[2]

四、以體育人，滲透體育精神

體育運(yùn)動蘊(yùn)含著豐富的體育精神，值得在教學(xué)中深入挖掘。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解體育的競技性，直觀感知運(yùn)動中的團(tuán)隊(duì)合作、頑強(qiáng)拼搏、積極樂觀精神，促進(jìn)體育品質(zhì)的形成，培養(yǎng)出頑強(qiáng)的精神意志。在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的體育精神為目標(biāo)，通過理論與實(shí)踐教學(xué)，將體育精神滲透于各個環(huán)節(jié)，保證學(xué)生在精神層面接受教育。例如，教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握相對復(fù)雜的運(yùn)動技術(shù)及與隊(duì)員配合的戰(zhàn)術(shù)，使其在運(yùn)動中不僅能規(guī)范行為，掌握運(yùn)動技巧，提高身體素質(zhì)，還能增強(qiáng)競技意識、拼搏精神以及團(tuán)隊(duì)合作意識，這樣的教學(xué)過程影響更為深遠(yuǎn)。這些優(yōu)良的精神品質(zhì)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活也將產(chǎn)生積極影響，幫助他們樹立不怕苦、不服輸、頑強(qiáng)拼搏、積極樂觀的品質(zhì)，使其終身受益。

五、結(jié)束語

在新課改理念下，教師要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的體育素質(zhì)，促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。 因此，現(xiàn)代體育教師必須緊跟新的教學(xué)理念，更新教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，關(guān)注學(xué)生的身心健康，以適應(yīng)新時代教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊軍輝.吉林省雙遼市初中學(xué)校體育教學(xué)開展現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].遼寧師范大學(xué)，2012.

[2]蘇路.新課標(biāo)背景下西寧市區(qū)中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及改革對策研究[D].青海師范大學(xué)，2012.