李文娟

中考作為初級(jí)中學(xué)畢業(yè)生升入高級(jí)中學(xué)的選拔性考試，是檢測(cè)初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平的一次重要考試。研究中考試題，對(duì)于備考復(fù)習(xí)意義重大。筆者立足于2019—2022年臨夏回族自治州（以下簡(jiǎn)稱“臨夏州”）中考?xì)v史試題的特點(diǎn)，力圖把握中考?xì)v史試題命題的趨勢(shì)與方向，探尋備考復(fù)習(xí)的對(duì)策。

一、近四年臨夏州中考?xì)v史試題的特點(diǎn)分析

近四年臨夏州中考?xì)v史試題以教育部制定的《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為命題依據(jù)，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行命題，并結(jié)合該地區(qū)教材使用的實(shí)際情況，以統(tǒng)編歷史教科書為依托。從試卷結(jié)構(gòu)來看，全卷滿分70分，試題分為選擇題和非選擇題；選擇題為單項(xiàng)選擇題，非選擇題分為材料分析題和簡(jiǎn)答題。整體來看，近幾年臨夏州中考?xì)v史試題有以下特點(diǎn)。

1.體現(xiàn)原則性，立足基礎(chǔ)知識(shí)。

課程標(biāo)準(zhǔn)是中考試題命制的依據(jù)。臨夏州中考?xì)v史試題在堅(jiān)持時(shí)序性、突出歷史發(fā)展主線、考查主干知識(shí)的同時(shí)，注重考查學(xué)生運(yùn)用基本歷史學(xué)習(xí)方法解讀歷史情境中的問題和辯證分析史料的能力，注重考查學(xué)生的家國情懷等核心素養(yǎng)。由此可見，臨夏州中考?xì)v史試題嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，堅(jiān)持以能力立意和價(jià)值立意體現(xiàn)歷史核心素養(yǎng)，具有很強(qiáng)的原則性。

《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，義務(wù)教育階段歷史課程的教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，以普及歷史常識(shí)為主，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本的、重要的歷史知識(shí)和技能，逐步形成正確的歷史意識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下基礎(chǔ)。通過對(duì)臨夏州近四年中考?xì)v史試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)試題重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和歷史基本技能的考查，注重考查學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的掌握情況，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的整體認(rèn)知水平、歷史學(xué)習(xí)能力、思維方法等。

2.具有穩(wěn)定性，凸顯科學(xué)性。

（1）題型和題量穩(wěn)定。

2019年，臨夏州中考?xì)v史試題題型做了調(diào)整之后（相比2018年，去掉了讀圖題，同時(shí)增加了材料分析題的數(shù)量），連續(xù)4年都保持相對(duì)穩(wěn)定：選擇題14道題，材料分析題2～3題，簡(jiǎn)答題1題。這同時(shí)也說明了中考?xì)v史對(duì)學(xué)生從材料中提取相關(guān)歷史信息能力的重視。

（2）考查內(nèi)容分布與分值分配相對(duì)穩(wěn)定。

從上表可以看出，臨夏州近四年中考?xì)v史試題對(duì)中外歷史各時(shí)段內(nèi)容的考查，分值分配雖然不盡相同但總體上相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí)由上表也可以看出，2022年，對(duì)中國古代史的考查增至24分，對(duì)中國近代史的考查降低至6分，沒有考查世界古代史的內(nèi)容；近三年，對(duì)中國近現(xiàn)代史的考查基本維持在20分左右，其中對(duì)中國近代史的考查逐漸減少，對(duì)中國現(xiàn)代史的考查在逐漸增多。

近四年臨夏州中考試題的命制在科學(xué)規(guī)范、結(jié)構(gòu)合理的基礎(chǔ)之上做到了題型穩(wěn)定、題量適當(dāng)、題意明確、難易適中，杜絕了難、偏、舊的試題，既注重考查基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，又注重考查思維過程、分析和解決問題的能力，能較好地反映出學(xué)生的歷史學(xué)業(yè)水平，具有較高的效度、信度和區(qū)分度。同時(shí)，試題內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合初中學(xué)生的認(rèn)知水平，并能體現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)方法和過程的重視，符合認(rèn)知的科學(xué)性。

3.呈現(xiàn)主題材料，注重現(xiàn)實(shí)意義。

所謂歷史主題是指能夠拓展專題的現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)意義的問題?！皻v史事實(shí)→歷史專題→歷史主題”是知識(shí)層次由低到高呈現(xiàn)的遞進(jìn)關(guān)系。近幾年，材料分析題開始從專題式的“大綜合”向主題式的“大主題、小切口”過渡?！靶∏锌凇敝傅氖峭ㄟ^社會(huì)熱點(diǎn)并結(jié)合某一歷史事件、人物、人文古跡等歷史材料，挖掘歷史史實(shí)的現(xiàn)實(shí)意義，并以此來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋等核心素養(yǎng)的目的。有些試題，看似命題的切入點(diǎn)與教材主干知識(shí)關(guān)聯(lián)不大，但都緊扣時(shí)事熱點(diǎn)或者國家的大政方針。這種新穎的命題方式，既體現(xiàn)了時(shí)代特征，又充分體現(xiàn)了歷史課程的育人價(jià)值。

近四年，臨夏州中考?xì)v史非選擇題的材料基本上都是以主題的形式呈現(xiàn)的。如2019年第15題，以燦爛的中華文明為主題，結(jié)合有關(guān)孔子學(xué)說、孔子學(xué)院和中國古代四大發(fā)明的材料，回溯了中華民族五千多年的文明歷史，滲透著培育學(xué)生正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀的主旨；2020年第17題，材料以堅(jiān)定文化自信、弘揚(yáng)民族精神等為主旨，啟發(fā)新時(shí)代的青少年傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；2021年第17題，以兩次世界大戰(zhàn)后世界格局的變化為主題，通過基本知識(shí)的解答，啟發(fā)學(xué)生思考在當(dāng)前國際背景下我們應(yīng)建立怎樣的大國關(guān)系；2022年第15題，則以國家統(tǒng)一與民族交融為主題，呈現(xiàn)了旨在反映國家統(tǒng)一的歷史專題事件，并讓學(xué)生談?wù)剬?duì)當(dāng)今祖國統(tǒng)一問題的看法。這些題目的命制突破了教材內(nèi)容的時(shí)序限制，以縱向與橫向的形式考查了歷史事件的聯(lián)系，讓學(xué)生探尋歷史發(fā)展的規(guī)律與趨勢(shì)，且題目主題明確、立意鮮明，落腳點(diǎn)都在于解決和處理現(xiàn)實(shí)問題，重視歷史史實(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟發(fā)意義，側(cè)重于增強(qiáng)學(xué)生“強(qiáng)國有我”的責(zé)任感和使命感。

4.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，彰顯時(shí)代色彩。

臨夏州中考?xì)v史試題不回避社會(huì)熱點(diǎn)話題，并突出時(shí)代價(jià)值，關(guān)注周年大事、熱點(diǎn)事件以及人類發(fā)展過程中的重大歷史事件，注重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。在周年大事的考查方面，2019年是中華人民共和國成立70周年、中國人民解放軍海軍成立70周年，2019年的中考?xì)v史簡(jiǎn)答題的第（4）小題考查了中華人民共和國成立的歷史意義，選擇題第8題呈現(xiàn)了我國海軍的建設(shè)成果；2020年是英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)380周年，當(dāng)年的中考試題則考查了英國資產(chǎn)階級(jí)革命的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。在熱點(diǎn)事件的考查方面，2020年，中國的疫情防控取得顯著成效的重要原因之一便是中國傳統(tǒng)文化中的中醫(yī)藥學(xué)作出的巨大貢獻(xiàn)，而2020年中考?xì)v史選擇題第3題則涉及疫情防控背景之下的中醫(yī)藥學(xué)的相關(guān)知識(shí)；2022年兩岸關(guān)系復(fù)雜嚴(yán)峻，“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力再度抬頭，國際方面也出現(xiàn)了對(duì)實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一不利的言論，2022年中考?xì)v史材料分析題第15題第（3）小題就考查了學(xué)生對(duì)“臺(tái)灣問題”的認(rèn)識(shí)。不難看出，臨夏州中考試題以人們較為關(guān)注的時(shí)事政治與社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題為切入點(diǎn)創(chuàng)設(shè)問題情境，注重與書本知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際、歷史結(jié)合現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生通過對(duì)問題的思考和解決，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)與人類發(fā)展，并學(xué)會(huì)從歷史中汲取智慧，思考現(xiàn)實(shí)中的各種問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，達(dá)到學(xué)以致用的目的。這充分體現(xiàn)了歷史學(xué)科鑒古知今、服務(wù)現(xiàn)實(shí)的功能性作用。

5.滲透核心素養(yǎng)，培養(yǎng)歷史思維。

歷史課程的目標(biāo)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，體現(xiàn)歷史課程的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，明理、增信、崇德、力行。《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，歷史課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷五個(gè)方面。

2019年至2022年，臨夏州每一年的中考試題均涉及對(duì)核心素養(yǎng)的考查。其中，選擇題一般考查唯物史觀、時(shí)空觀念和史料實(shí)證核心素養(yǎng)，非選擇題則關(guān)注學(xué)生家國情懷和唯物史觀核心素養(yǎng)較多。對(duì)學(xué)生家國情懷核心素養(yǎng)的考查一般出現(xiàn)在試題的最后一問，如讓學(xué)生談?wù)剬?duì)祖國統(tǒng)一大業(yè)的看法、對(duì)民族精神含義的理解等，而對(duì)唯物史觀核心素養(yǎng)的考查則體現(xiàn)在如讓學(xué)生談對(duì)孔子學(xué)說的認(rèn)識(shí)、概括新中國科技事業(yè)取得重大成就的原因等設(shè)問中。

二、備考策略

研究中考試題有助于把握考試方向和命題趨勢(shì)，對(duì)備考具有重要的意義。鑒于臨夏州近四年中考?xì)v史試題的特點(diǎn)，歷史復(fù)習(xí)備考要根據(jù)中考試題有針對(duì)地進(jìn)行，做到有的放矢。

1.立足課程標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

課程標(biāo)準(zhǔn)是中考命題的依據(jù)。因此，在日常復(fù)習(xí)中，我們要加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入研究，認(rèn)真理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，牢固樹立依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行復(fù)習(xí)的思想。

另外，臨夏州作為全國文化教育事業(yè)相對(duì)落后的“三州三區(qū)”之一，多年來，臨夏州中考面向的是全州所有即將初中畢業(yè)升入高中階段的考生，歷史學(xué)科的考查內(nèi)容也側(cè)重于基礎(chǔ)性的主干知識(shí)，因此我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注重掌握基礎(chǔ)的、重要的、典型的歷史知識(shí)。

2.構(gòu)建專題知識(shí)框架，提高解決問題的能力。

“大主題，小切口”的材料呈現(xiàn)形式和設(shè)問方式，要求考生具備把零散的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來構(gòu)建起系統(tǒng)的框架與體系的能力。這類題目既能考查學(xué)生的綜合能力和思維品質(zhì)，也能評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用歷史專題知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

基于此，備考復(fù)習(xí)時(shí)，我們要對(duì)知識(shí)進(jìn)行主題式和專題式的梳理，掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，明確歷史往前發(fā)展的因果聯(lián)系與邏輯順序，并要學(xué)會(huì)利用發(fā)散性思維分析每一“主題”的盛衰與消亡，進(jìn)而擴(kuò)大宏觀視野比較分析同時(shí)期的世界發(fā)展趨勢(shì)，總結(jié)某一特定歷史時(shí)期下歷史事物發(fā)展變化的特點(diǎn)。如對(duì)初中階段六本歷史教材，在復(fù)習(xí)中按照如下表所示的專題內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)梳理，能讓我們突破單元、朝代、中外與時(shí)間順序的限制，認(rèn)識(shí)歷史事物的發(fā)展演變過程，懂得不同時(shí)期的歷史發(fā)展特征，了解歷史發(fā)展的基本規(guī)律和大趨勢(shì)。

3.關(guān)注時(shí)政新聞，關(guān)注長(zhǎng)效熱點(diǎn)。

時(shí)政熱點(diǎn)是每年備考復(fù)習(xí)必須關(guān)注的內(nèi)容，它包括時(shí)事政治、周年性大事和社會(huì)熱點(diǎn)話題。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要對(duì)當(dāng)下的時(shí)事政治、周年性大事以及社會(huì)熱點(diǎn)話題有一定的了解，并能聯(lián)系所學(xué)的歷史知識(shí)對(duì)其進(jìn)行闡釋。此外，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)還要關(guān)注長(zhǎng)效熱點(diǎn)，即長(zhǎng)期以來人們一直關(guān)注的熱點(diǎn)話題，如祖國統(tǒng)一問題、疫情防控、地緣危機(jī)引發(fā)的局部沖突、生態(tài)環(huán)境與工業(yè)污染等。

4.聚焦核心素養(yǎng)，提升備考實(shí)效。

歷史核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。在中考備考時(shí)，我們要學(xué)會(huì)用唯物史觀來解釋歷史史實(shí)，由表及里、由淺入深地認(rèn)識(shí)歷史。我們既可以采用繪制時(shí)間軸和識(shí)讀歷史地圖的方法梳理歷史時(shí)空線索，培養(yǎng)時(shí)空觀念，還可以通過制作思維導(dǎo)圖、大事年表等方法，在宏觀上把握歷史脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展過程、基本線索、階段性特征等。

史料實(shí)證是指對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析，并運(yùn)用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法。近四年臨夏州歷史中考試題史料運(yùn)用得較多，這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)備考時(shí)對(duì)材料分析題進(jìn)行集訓(xùn)強(qiáng)化，培養(yǎng)根據(jù)題目對(duì)歷史材料進(jìn)行解讀并提取有效歷史信息的能力。歷史解釋要求我們明確歷史名詞產(chǎn)生與發(fā)展的時(shí)代背景，理解其內(nèi)容或?qū)嵸|(zhì)，并能據(jù)此辨別歷史現(xiàn)象。

家國情懷是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的人文追求和社會(huì)責(zé)任。在中考中，非選擇題常以開放題的形式考查學(xué)生的家國情懷素養(yǎng)。比如，我們常見的“啟示類”“感悟類”“認(rèn)識(shí)類”“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)類”問題。對(duì)這類題目，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，要分門別類地進(jìn)行整理，歸納概括每一種設(shè)問必答的要點(diǎn)，有針對(duì)性地總結(jié)每一類題目的解答技巧與方法。