陳晨

摘 要： 青藏鐵路精神是中國共產(chǎn)黨人的精神譜系的重要組成部分，是高校思想政治教育的寶貴教學資源。把青藏鐵路精神融入高校思想政治教育全過程，有助于培養(yǎng)大學生不畏艱難的奮斗精神、塑造求真務實的科學態(tài)度、砥礪為國奉獻的責任擔當、激發(fā)追夢圓夢的青春熱情，高校應主動將青藏鐵路精神融入課堂教學主渠道、思想政治教育主陣地、實踐育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)和網(wǎng)絡思想政治教育平臺中，引導大學生努力成長為堪當民族復興重任的時代新人。

關(guān)鍵詞： 青藏鐵路精神；高校思想政治教育；價值意蘊；實踐理路

收稿日期： 2022-05-10

基金項目： 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學改革項目“推進教師思政能力建設(shè)機制研究”（JG2021-256）；西南交通大學本科教育教學研究與改革項目“中國鐵路文化精神在交通院校青年學生中的傳承研究”（2104006）

作者簡介： 陳 晨，西南交通大學黨政辦公室助理研究員，博士研究生，主要從事高等教育管理和思想政治教育研究，E-mail：cc2015@swjtu.edu.cn。

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上首次提出了“中國共產(chǎn)黨人的精神譜系”這一重大命題：“在一百年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國共產(chǎn)黨人頑強拼搏、不懈奮斗，涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻的先進模范”，“構(gòu)筑起了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系”〔1〕。在中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程中所形成的以偉大建黨精神為源頭的精神譜系，是中國共產(chǎn)黨人在不同歷史發(fā)展階段的重要精神標識，凸顯著中華民族的鮮明特色，表征著中國共產(chǎn)黨的內(nèi)在特質(zhì)?！皞ゴ缶袷且淮淮腥A兒女創(chuàng)造和積淀出來的，也需要一代一代傳承下去?！薄?〕全面、系統(tǒng)推動中國共產(chǎn)黨人精神譜系融入高校思想政治教育，引導大學生傳承黨的文化基因和精神品格是高校思想政治教育守正創(chuàng)新的迫切需要，對于進一步加強和改進大學生思想政治教育具有重大的現(xiàn)實意義。

青藏鐵路精神作為中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，閃耀著馬克思主義真理的光芒和力量，彰顯著中國共產(chǎn)黨人的歷史使命和歷史擔當，凝聚著建設(shè)中國特色社會主義的重大成就和歷史經(jīng)驗，蘊含著豐富的育人價值，是寶貴的思想政治教育資源。把青藏鐵路精神融入高校思想政治教育全過程，既是傳承和弘揚中國共產(chǎn)黨人精神譜系的時代要求，也是做好高校思想政治工作的題中之義，有助于引導大學生深化認識中國共產(chǎn)黨“是什么”以及為什么“能”的精神密鑰，進而激勵大學生堅定信仰、獲得啟發(fā)、汲取力量，努力成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，積極投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程。

一、青藏鐵路精神蘊含的育人價值

青藏鐵路是國家西部大開發(fā)的標志性工程，是世界上海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。青藏鐵路精神源自青藏鐵路建設(shè)的偉大實踐。在修筑青藏鐵路過程中，十多萬鐵路建設(shè)者在平均海拔超過4000m的“生命禁區(qū)”，冒嚴寒、頂風雪、戰(zhàn)缺氧，攻克了“高寒缺氧、多年凍土、生態(tài)脆弱”三大世界性難題，建成了世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路，鑄就了“挑戰(zhàn)極限、勇創(chuàng)一流”的青藏鐵路精神〔3〕。青藏鐵路精神內(nèi)涵豐富、邏輯清晰，蘊含著鮮活的人物、殘酷的環(huán)境和拼搏的歷程，其核心價值可以概括為人民至上的深厚情懷、無私奉獻的愛國精神、勇立潮頭的創(chuàng)新精神和頑強拼搏的奮斗精神。

（一）人民至上的深厚情懷

堅持人民至上是青藏鐵路精神的實踐要求，是中國共產(chǎn)黨初心使命的集中體現(xiàn)，也是凝聚磅礴力量創(chuàng)造歷史偉業(yè)的成功密碼。回望青藏鐵路建設(shè)的恢宏歷史實踐，鐵路人始終牢記“國之大者”，始終堅守國家鐵路定位，把“造福各族人民”作為出發(fā)點和落腳點，推動青藏鐵路建設(shè)和發(fā)展與民族命運和人民利益緊密相連，譜寫了一曲踐行初心、擔當使命，為民辦事、為民造福的奮斗贊歌。無論是青藏鐵路工程立項時“三上兩下”的艱難抉擇，還是秉持“建設(shè)世界一流高原鐵路”的不懈追求，以一流的勘測設(shè)計、一流的施工技術(shù)、一流的工程質(zhì)量、一流的運營管理、一流的技術(shù)設(shè)備、一流的建設(shè)標準、一流的服務水平，確保這項宏偉工程能夠經(jīng)得起實踐檢驗、人民檢驗和歷史檢驗；無論是“先生存后生產(chǎn)”“要奮斗不要有犧牲”的建設(shè)共識，在青藏鐵路全線建立起三級醫(yī)療保障體系確保建設(shè)者生命安全，還是圍繞新時期青藏鐵路服務需求構(gòu)建“鐵路暢行”服務體系，讓人民群眾在出行過程中擁有更多的幸福感、獲得感、安全感，等等，這些無不是以實際行動在踐行“人民鐵路為人民”的根本宗旨，用堅實足跡“擦亮”中國鐵路為人民服務的鮮亮底色，充分彰顯了中國共產(chǎn)黨人精神譜系中所蘊含的深厚人民情懷。

（二）無私奉獻的愛國精神

愛國奉獻是青藏鐵路精神的核心，也是中國鐵路的價值追求。中國鐵路自誕生起，就將愛國之情、報國之志的紅色基因融入血液、刻進骨髓。因此，在青藏鐵路精神的豐富內(nèi)涵中，愛國奉獻始終處于核心地位，引領(lǐng)著數(shù)十萬鐵路建設(shè)者將個人前途命運同雪域高原和國家發(fā)展、民族復興緊密相連。在青藏鐵路工程啟動時，有的同志咬破手指寫下血書表達心愿，還有同志要求傾家出征，出現(xiàn)了父送子、妻送郎、子承父志作貢獻、夫妻雙雙上高原的動人場面〔4〕。在嚴重缺氧、冬季漫長，最低氣溫零下40多攝氏度的風火山高原凍土觀測站，三代科研人員用超過半個世紀的堅守，對多年凍土和氣象進行了長期、系統(tǒng)的觀測和研究，測取了上千萬高原凍土地溫數(shù)據(jù)，用青春乃至生命凝結(jié)成29項重大科研成果，奠定了中國凍土觀測的世界領(lǐng)先地位，也為青藏鐵路建設(shè)和運行提供了堅強保障。還有許多國內(nèi)知名凍土專家把畢生心血獻給了青藏高原，無數(shù)鐵路職工在人跡罕至的站點，以站臺為家，與孤獨相伴，把青春年華無悔地獻給青藏鐵路的養(yǎng)護運營事業(yè)。這種崇高愛國的情懷和甘于奉獻的品格，是民族精神和時代精神的生動寫照，更是鐵路人戰(zhàn)勝一切困難的重要力量源泉。

（三）勇立潮頭的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是青藏鐵路精神內(nèi)蘊的優(yōu)秀品質(zhì)，也是引領(lǐng)青藏鐵路建設(shè)的強大動力。在青藏鐵路建設(shè)過程中，沒有現(xiàn)成的高原凍土鐵路建設(shè)經(jīng)驗可以借鑒，廣大鐵路建設(shè)者唯有把認識、把握和遵循高原地質(zhì)和生態(tài)環(huán)境作為設(shè)計、施工和開展各項工作的基礎(chǔ)，用遵循科學規(guī)律的嚴格態(tài)度，開展了大量研究試驗，取得一系列重大成果，成功攻克“高寒缺氧、多年凍土、生態(tài)脆弱”三大世界性工程難題，探索了復雜條件下重大項目建設(shè)的新模式，首創(chuàng)了高原凍土工程施工技術(shù)、高原鋪架施工技術(shù)、高原供電技術(shù)、旅客列車供氧系統(tǒng)、大風監(jiān)測預警系統(tǒng)等關(guān)鍵技術(shù)，創(chuàng)新開展了野生動物通道設(shè)置、高原植被移植、再造濕地等科學試驗研究，首次在國內(nèi)鐵路使用道岔自動融雪裝置，通過遠程控制加熱實現(xiàn)自動融雪，保證降雪時段道岔轉(zhuǎn)動順暢。尤為值得一提的是，建設(shè)者深化創(chuàng)新的凍土成套工程技術(shù)，把凍土區(qū)鐵路設(shè)計時速的世界記錄提高了40%以上，被認為是中國鐵路對21世紀世界工程建設(shè)領(lǐng)域的重要貢獻。在2008年度國家科技獎勵大會上，“青藏鐵路工程”榮獲國家科技進步獎特等獎，也成為中華民族富有創(chuàng)新精神的又一例證。可以說，正是青藏鐵路建設(shè)者堅持自主創(chuàng)新、勇創(chuàng)一流，不斷探索高原鐵路建設(shè)新理念、新技術(shù)、新方法，讓青藏鐵路成為一條科技含量極高的鐵路，堪稱世界高原鐵路技術(shù)“博物館”。

（四）頑強拼搏的奮斗精神

頑強拼搏、不懈奮斗是青藏鐵路精神的厚重底色，也是青藏鐵路建設(shè)工程順利推進的重要保障。青藏鐵路沿線不僅高寒缺氧，人煙稀少，低氣壓、低氣溫、強日光、強輻射、生存環(huán)境極差，而且地質(zhì)條件復雜，滑坡、泥石流、地震、雷擊等自然災害嚴重，被國外媒體稱為“是有史以來最困難的鐵路工程項目”〔5〕。在高原上工作，最稀缺的是氧氣，最寶貴的是精神。越是艱難的時候，越需要精神的支撐。面對高寒缺氧、被稱為“生命禁區(qū)”的生存極限，面對低緯度、高海拔多年凍土的鐵路建設(shè)難度極限，面對青藏高原環(huán)境保護難度極限和青藏鐵路質(zhì)量高標準和運營高要求的極限，青藏鐵路建設(shè)大軍毫不退縮，而是秉持敢于挑戰(zhàn)艱險的大無畏英雄氣概和將生死置之度外的坦然，以“笑傲昆侖問天下何處是雄關(guān)，躍馬雪域引青藏高原飛鐵龍”為誓言，以“艱苦不怕吃苦，缺氧不缺精神，風暴強意志更強，海拔高追求更高”為信念，堅持骨頭再硬也要啃、越是艱難越向前，憑借驚人的毅力和勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險阻，在蜿蜒山川間、戈壁荒灘上建設(shè)了一條神奇的“天路”，不僅結(jié)束了西藏不通火車的歷史，還在工程質(zhì)量、科技創(chuàng)新、凍土施工、環(huán)境保護和健康保障等方面取得了舉世矚目的成績，用汗水和智慧譜寫了人類高原鐵路建設(shè)和運營史上的輝煌篇章。

二、青藏鐵路精神融入高校立德樹人的獨特意義

大學生是與新時代同頻共振、共同前行的一代，承載著時代重任和歷史使命。習近平總書記強調(diào)：青少年階段正處在“人生的‘拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導和栽培”〔6〕。這一時期的青年大學生心智逐漸健全，思維進入最活躍狀態(tài)，但這一時期他們的世界觀、人生觀、價值觀尚未真正確立，唯有加以正向引導，才能避免受到各種錯誤思想的侵蝕。青藏鐵路精神作為中國共產(chǎn)黨人的深厚精神滋養(yǎng)，內(nèi)涵意蘊十分豐富，具有重要育人價值。在高校大力弘揚青藏鐵路精神，充分發(fā)揮其育人功能，培養(yǎng)大學生不畏艱難的奮斗精神、塑造求真務實的科學態(tài)度、砥礪為國奉獻的責任擔當、激發(fā)追夢圓夢的青春熱情。

（一）培養(yǎng)大學生不畏艱難的奮斗精神

不畏艱難的奮斗精神是中華民族優(yōu)秀品質(zhì)的生動寫照，也是黨和國家最閃亮的精神標識?；赝倌?，在革命戰(zhàn)爭年代，物質(zhì)給養(yǎng)極其短缺，自然環(huán)境極其嚴酷，粗米飯、菜葉湯見證了共產(chǎn)黨人篳路藍縷的創(chuàng)業(yè)精神，錘煉了紅軍戰(zhàn)士吃苦耐勞、頑強拼搏的意志；新中國成立之初，“把能節(jié)省的每一文錢都用到建設(shè)上來”的號召，凝聚起自力更生、艱苦奮斗的強大合力；改革開放后，人民生活水平越來越高，我們依然堅持艱苦奮斗，“勤儉辦一切事情”；進入新時代，我們黨團結(jié)帶領(lǐng)人民不畏艱難、不懈奮斗，克服新冠肺炎疫情影響，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。歷史和實踐無不表明，我們黨在革命、建設(shè)、改革各個歷史時期都遇到了種種艱難險阻，我們的事業(yè)成功都是經(jīng)過艱辛探索、艱苦奮斗取得的〔7〕。一部中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展史，就是在逆境中奮發(fā)、在挫折中前行的歷史，無論是取得舉世矚目的偉大成就，還是為全人類所作出的巨大發(fā)展性貢獻，都離不開全黨和廣大人民群眾始終保持和弘揚不畏艱難的奮斗精神。青藏鐵路建設(shè)自不待言，全體青藏鐵路建設(shè)者按照“建設(shè)世界一流高原鐵路”的目標，既要在素有“生命禁區(qū)”之稱的雪域高原上生存，又要讓鋼鐵大動脈橫貫“世界屋脊”，條件異常艱苦，工程十分艱巨，難度之大世所罕見，若不是秉持“逢山開路、遇水架橋”“沒有條件創(chuàng)造條件也要上”“吃苦耐勞、能打硬仗”的不畏艱難的奮斗精神，根本無法完成人類鐵路建設(shè)史上前所未有的世紀工程。

越是偉大的事業(yè)，越充滿艱難險阻，越需要發(fā)揚不畏艱難的奮斗精神。只有勇敢地迎難而上，銳意進取、奮力拼搏，才能踏平一切坎坷，戰(zhàn)勝一切艱難險阻。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，需要經(jīng)受艱苦環(huán)境的磨礪，需要發(fā)揚不畏艱難的奮斗精神，才有利于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，有利于走好未來的人生道路。正如習近平總書記所指出，“廣大青年要培養(yǎng)奮斗精神，做到理想堅定，信念執(zhí)著，不怕困難，勇于開拓，頑強拼搏，永不氣餒”〔8〕。因此，作為黨的事業(yè)的接班人，大學生要自覺從前輩手中接過艱苦奮斗的接力棒，以十多萬青藏鐵路建設(shè)者鏖戰(zhàn)雪域的精神狀態(tài)要求自己，刻苦學習、砥礪品格、增長本領(lǐng)，永葆不畏艱險、銳意進取的奮斗韌勁，為實現(xiàn)中華民族偉大復興迎難而上、勇往直前。

（二）塑造大學生求真務實的科學態(tài)度

求真務實的科學態(tài)度是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的本質(zhì)要求，是中華民族追求真理、開拓創(chuàng)新實踐品格的集中體現(xiàn)，也是青藏鐵路建設(shè)者群體的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀品質(zhì)。發(fā)揚求真務實的科學態(tài)度就是要堅持實事求是，堅持自主創(chuàng)新。在青藏鐵路建設(shè)過程中，無論是面對“高寒缺氧、多年凍土、生態(tài)脆弱”三大世界性工程難題，還是地震崩塌、凍脹融沉、防沙治沙、雷電雷暴防護等高原工程問題，每一個都沒有現(xiàn)成的成功經(jīng)驗可循，也沒有既成的路子可走，特別是面對國際上“有昆侖山脈在，鐵路就永遠到不了拉薩”的質(zhì)疑，廣大青藏鐵路建設(shè)者不退縮、不氣餒，而是秉持實事求是、求真務實的科學態(tài)度和鍥而不舍的進取精神，基于充分認識、深刻把握和嚴格遵循高原生態(tài)環(huán)境開展勘察、選線、設(shè)計和施工等各項工作，立足實際，實事求是，扎扎實實推進工程理論、施工技術(shù)、醫(yī)療制度和環(huán)境保護等各方面創(chuàng)新，不僅創(chuàng)造了獨特的中國方案、中國智慧，而且在高原鐵路建設(shè)技術(shù)創(chuàng)新方面走在了世界前列。從某種意義上講，正是因為有一代又一代青藏鐵路建設(shè)者在極端困難條件下“甘坐冷板凳”的耐力，以實事求是的態(tài)度孜孜以求，才產(chǎn)出托舉青藏鐵路建設(shè)的重要科研成果，才有全面建成世界一流高原鐵路的歷史性成就。

當前，百年未有之大變局加速演進，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命方興未艾，科技創(chuàng)新已然成為國際戰(zhàn)略博弈的主要戰(zhàn)場，國家對關(guān)鍵核心技術(shù)自主創(chuàng)新提出了更加迫切的要求，科技創(chuàng)新的首要地位和極端重要性不言而喻。推動科技創(chuàng)新，一方面，必須尊重科學規(guī)律，堅持實事求是、埋頭苦干；另一方面，“創(chuàng)新驅(qū)動實質(zhì)上是人才驅(qū)動”〔9〕，沒有一支用中國共產(chǎn)黨人精神譜系武裝起來的人才隊伍作堅強后盾，自主創(chuàng)新就會成為無源之水、無本之木。高校大學生是科技創(chuàng)新的有生力量，而科學態(tài)度、科學倫理主要是在大學階段養(yǎng)成的。將青藏鐵路精神融入大學生思想政治教育，深入挖掘和闡釋其內(nèi)涵、特質(zhì)，就是旨在激勵起青年大學生的歷史責任感和創(chuàng)新自信心，在建設(shè)世界科技強國的征程中，自覺把實事求是、求真務實作為自己的價值追求，自覺涵養(yǎng)孜孜以求、追求真理的科學態(tài)度，力戒浮躁和急功近利，堅信唯有腳踏實地，堅忍不拔，終將博觀約取，厚積薄發(fā)。

（三）砥礪大學生為國奉獻的責任擔當

愛國作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神核心，歷來為中華民族所尊崇，在時間長河中源遠流長、歷久彌新。在不同的歷史時期，熱愛祖國、為國奉獻的責任擔當呈現(xiàn)出不同的內(nèi)涵和特點。在民族危亡之際，為國奉獻體現(xiàn)為救亡圖存、共御外侮；在抗日戰(zhàn)爭年代，為國奉獻體現(xiàn)為同仇敵愾、保家衛(wèi)國；在國家建設(shè)時期，為國奉獻體現(xiàn)為自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)；而在青藏鐵路建設(shè)期間，為國奉獻則體現(xiàn)為果敢決絕、義無反顧，廣大青藏鐵路建設(shè)者為了國家發(fā)展、民族復興的需要，以奮不顧身、勇往直前的高貴品格，迅速集合到被稱為“世界屋脊”的青藏高原鐵路建設(shè)第一線，譜寫了驚天動地的鐵路建設(shè)史詩，也激發(fā)了無數(shù)青年扎根人民、奉獻國家的豪情壯志。修建青藏鐵路一期工程時，在海拔3700m、全長4000m的關(guān)角隧道，由于石質(zhì)疏松、洞中缺氧，發(fā)生了130多次塌方，犧牲了55名鐵道兵指戰(zhàn)員；2001年，中鐵十七局集團在二期工程首次招標中未能中標的情況下，總經(jīng)理帶著100多名職工簽名的“血書”主動請戰(zhàn)，承擔青藏鐵路全線制高點唐古拉山段（最高海拔5072m）工程，經(jīng)過艱苦奮戰(zhàn)最終實現(xiàn)“打造最高亮點”的莊重承諾。這種國家至上、為國奉獻的精神，在不同時代的青藏鐵路建設(shè)者之間代代相傳，胸懷大局、心有大我、以身報國是他們的共同標識。

習近平總書記強調(diào)：“對新時代中國青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基?！薄?0〕培養(yǎng)愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，這是新時代大學生擔負起時代責任的內(nèi)在要求，也是成長成才的必由之路。將中國共產(chǎn)黨人的精神譜系融入大學生思想政治教育，有助于以愛國主義情懷激蕩青春力量，對落實立德樹人根本任務具有重要價值〔11〕。青藏鐵路精神所蘊含的濃厚的以國家民族前途命運為己任的愛國主義精神，正是砥礪大學生為國奉獻的最鮮活素材。立足百年征程新起點，在高校大力弘揚青藏鐵路精神，厚植大學生的家國情懷，有助于激發(fā)大學生的責任擔當意識，促推大學生把個人理想融入國家和民族的事業(yè)中，不斷奉獻祖國、奉獻人民，切實肩負起中華民族偉大復興的重任。

（四）激發(fā)大學生追夢圓夢的青春熱情

夢想是人們對美好未來的向往、憧憬和追求。習近平總書記指出：“中國人民是具有偉大夢想精神的人民。在幾千年歷史長河中，中國人民始終心懷夢想、不懈追求”，“中國人民相信，山再高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達”〔12〕。一直以來，作為一個敢于有夢、善于追夢、勤于圓夢的民族，偉大夢想精神始終一脈相承，已經(jīng)深深地融入中華民族血脈，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，成為中華民族把認知中的“不可能”變成一個個令人為之震撼和動容現(xiàn)實的精神支撐。青藏鐵路建設(shè)正是如此。把鐵路修進西藏，是新中國老一輩黨和國家領(lǐng)導人的夙愿，也是西藏和全國各族人民的共同夢想。新中國成立不久，黨中央就著手研究進藏鐵路建設(shè)問題。不過囿于當時的財力因素，以及高原、凍土等筑路技術(shù)難題尚未解決，修建高原鐵路這一藍圖遲遲無法實現(xiàn)。但是，中國人修建青藏鐵路的夢想并未因此失掉、泯滅，而是百折不撓、堅忍不拔，以更大的決心加強對多年凍土、高原隧道修建、高原氣象觀測等問題的研究。正是基于這樣的追求和執(zhí)著，經(jīng)過幾代人“咬定青山不放松”的接續(xù)努力，最終承載著中華民族“百年夢想”的青藏鐵路才得以變成現(xiàn)實，廣大青藏鐵路建設(shè)者用激情、汗水和智慧，在戈壁荒灘、雪域高原創(chuàng)造了難以置信的奇跡，實現(xiàn)了“建設(shè)世界一流高原鐵路”的夢想和目標，向黨和人民交出了一份滿意答卷，也為逐夢而行的時代寫下生動注腳。

青藏鐵路的建設(shè)成就充分證明，任何偉大的事業(yè)，都始于夢想、基于創(chuàng)新并成于實干。正如習近平總書記所說：“有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來”〔13〕。新時代是追夢者的時代，是廣大青年成就夢想的時代。大學生最富有朝氣、最富有激情、最富有夢想，是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量。將青藏鐵路精神融入大學生思想政治教育，就是激勵青年大學生發(fā)揚勇于追求和實現(xiàn)夢想的執(zhí)著精神，引導大學生用青春和熱情擁抱夢想、成就夢想，并以登高望遠的夢想激勵自己在實現(xiàn)民族復興的偉大實踐中創(chuàng)造精彩人生。

三、青藏鐵路精神融入高校思想政治教育的實踐理路

青藏鐵路精神是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，也是整個中華民族的共同精神財富，但是這種精神財富不是僅僅局限于交通領(lǐng)域的行業(yè)精神，而是一種涵蓋價值觀、民族觀、國家觀和時代觀的系統(tǒng)整合，是引導和激勵新時代大學生堅定理想信念、錘煉品德修養(yǎng)、提升素質(zhì)能力的重要教育資源。為最大限度地發(fā)揮青藏鐵路精神所具備的積極意義，高校應當結(jié)合新時代的特點與要求，在落實立德樹人根本任務的生動實踐中繼承和弘揚青藏鐵路精神，推動青藏鐵路精神向?qū)嵺`力量轉(zhuǎn)化。

（一）融入課堂教學主渠道

課堂教學是立德樹人的基本環(huán)節(jié)，也是學生獲取知識的主要途徑。首先，要發(fā)揮好高校思想政治理論課主渠道作用。高校思想政治理論課是“全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的主干渠道和核心課程，是加強和改進高校思想政治工作，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的靈魂課程”〔14〕。弘揚青藏鐵路精神可將其與當前高校的思想政治理論課相結(jié)合，通過合理地課程設(shè)置而起到實效。譬如，可在思想政治理論課上以案例分析、人物故事和理論闡釋等方式系統(tǒng)闡述青藏鐵路精神的生成邏輯、深刻內(nèi)涵和時代價值，把堪稱世界鐵路工程“奇跡”的艱難筑路實踐展現(xiàn)給學生，使學生深入體會百年黨史中的偉大精神生成的時代背景和歷史意義，深刻理解中國道路、中國制度的顯著優(yōu)勢，確保人生發(fā)展道路始終不偏離方向，矢志成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。其次，應加強“課程思政”建設(shè)，“將思想政治教育貫穿于整個高等教育各環(huán)節(jié)，體現(xiàn)到教育全過程、融入于教學全流程、落實在課堂主渠道，讓所有課程都彰顯思想政治教育內(nèi)涵，從而實現(xiàn)立德樹人的根本任務”〔15〕。基于此，探索建立青藏鐵路精神課程思政資源庫，明確資源共建共享，根據(jù)不同學科、不同專業(yè)特點，甄選相關(guān)青藏鐵路精神元素融入專業(yè)課教學，使學生深刻認識青藏鐵路精神中蘊含的人民情懷、愛國精神、創(chuàng)新精神和奮斗精神等價值精髓，不斷提升各類課程的育人效果。例如，在工程類專業(yè)課程中講授青藏鐵路高原凍土隧道、高原凍土鐵路橋以及海拔最高的火車站——唐古拉車站的修建；在醫(yī)學類專業(yè)課程中講授修建青藏鐵路二期工程時，十余萬筑路大軍高原病零死亡的奇跡；在環(huán)保類專業(yè)課程中講授青藏鐵路在生態(tài)保護、水土保持方面的創(chuàng)新舉措等，增強專業(yè)課程的思想和價值引領(lǐng)功能。最后，將青藏鐵路精神融入教育教學過程。圍繞青藏鐵路建設(shè)歷史遺存、感人事跡、代表人物和建設(shè)場景等，整合集成VR、聲光電、三維成像等技術(shù)，打造文字、圖像、音頻、視頻等交互運用的數(shù)字虛擬教學空間，構(gòu)建沉浸式、體驗性、全息化的立體教學場景，將學生代入青藏鐵路建設(shè)的真實情境中，讓學生現(xiàn)場感受筑路強國的艱辛與不易，具身認知青藏鐵路精神的內(nèi)涵和實質(zhì)。

（二）融入思想政治教育主陣地

日常思想政治教育是思想政治教育的主陣地〔16〕。馬克思在《德意志意識形態(tài)》中指出：“意識在任何時候都只能是被意識到了的存在，而人們的存在就是他們的現(xiàn)實生活過程”〔17〕。習近平總書記也強調(diào)：“一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它。”〔18〕對于高校而言，日常思想政治教育主要是基于大學生的日常學習、生活和交往活動等開展思想政治教育，在潛移默化、潤物無聲中發(fā)揮價值鑄塑、品德提升與行為養(yǎng)成的功能。首先，構(gòu)建青藏鐵路精神育人的良好校園環(huán)境。相對于作為思想政治教育主陣地的課堂而言，校園文化氛圍對學生思想的發(fā)展更具有隱蔽性和潛移默化的特性，這也就決定了其中所隱含的思想特征更容易被大學生所接受〔19〕。通過將青藏鐵路精神元素融入校園環(huán)境建設(shè)、校園標識系統(tǒng)，創(chuàng)作一批筑路英雄模范雕塑、青藏鐵路精神長廊等校園文化景點，邀請青藏鐵路建設(shè)者、科技工作者開展“進校園”主題宣講活動，推進顯性教育與隱性教育的有機結(jié)合，讓學生在校園文化環(huán)境、文化活動中受到青藏鐵路精神的熏陶與影響。其次，將青藏鐵路精神融入大學生學術(shù)道德教育和科研過程，通過新生入學教育、專業(yè)師生見面會等組織形式開展新生學術(shù)道德教育，引導新生堅定實事求是的學術(shù)道德，樹立科研報國的遠大志向，培育奉獻國家、服務社會的責任擔當；在科研過程中，通過導師言傳身教、工程技術(shù)研究實踐等弘揚青藏鐵路精神，引導學生深刻感受青藏鐵路建設(shè)者求真務實和為國奉獻的可貴品質(zhì)，引導大學生將學術(shù)利己思想轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲袌髧硐?，將個人的科研成果更好地服務國家各項事業(yè)的建設(shè)，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量。再次，組建大學生理論研究社團，高?？沙浞职l(fā)揮馬克思主義學院的理論研究優(yōu)勢，聯(lián)合學工部門、黨委宣傳部、校團委等，共同指導大學生成立“青藏鐵路精神研究會”“青藏鐵路精神宣講團”等社團組織，一方面引導大學生開展青藏鐵路精神研究，通過查找、梳理、閱讀文獻資料，深入挖掘青藏鐵路精神的理論深度，自覺將青藏鐵路精神的價值意蘊內(nèi)化于心、外化于行；另一方面引導學生社團組織以青藏鐵路精神為主題的展覽、文藝創(chuàng)作等校園文化活動，使同學們在親身參與體驗中了解青藏鐵路精神，進而激發(fā)強烈的愛國之情、報國之志，自覺將服務國家、民族和人民與實現(xiàn)個人價值相結(jié)合，將實現(xiàn)個人理想與胸懷家國理想相結(jié)合。

（三）融入實踐育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)

實踐育人是馬克思主義的基本觀點，“生產(chǎn)勞動同智育和體育相結(jié)合，它不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法”〔20〕。習近平總書記強調(diào)：“要重視實踐育人，堅持教育同生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，廣泛開展各類社會實踐，讓學生在親身參與中認識國情、了解社會，受教育、長才干”〔21〕。實踐育人的最大特點是能使學生親自參與，更容易引發(fā)學生的思考與感悟，獲得直觀體驗，從而取得更好的思想政治教育效果〔22〕。因此，高校應引導大學生積極參與社會實踐，不僅要從青藏鐵路的成功實踐中尋找先進事跡、榜樣力量，更要在現(xiàn)實中身體力行、砥礪奮進。首先，組織實踐教學。高?？山Y(jié)合寒暑假社會實踐、專業(yè)課程實踐等，通過組織學生到青藏鐵路沿線參觀學習、走訪青藏鐵路建設(shè)者、觀看青藏鐵路影像資料等多種方式讓學生在行走中觸摸青藏鐵路建設(shè)印記，了解廣大青藏鐵路建設(shè)者不畏艱險、挑戰(zhàn)極限的奮斗史，真切地領(lǐng)悟青藏鐵路精神中蘊含的情懷與追求、擔當與奉獻，做到即知其然，又知其所以然，更知其所以必然。其次，引導大學生自覺踐行青藏鐵路精神。高?？稍诮煌ü芾聿块T、交通行業(yè)企業(yè)等分別建立課程思政實踐教學基地，以“理論+實踐”一體化的教學模式，構(gòu)建實踐育人共同體，并以愛國、責任、奉獻、創(chuàng)新等為主題，策劃多種可供學生選擇的社會實踐活動，實現(xiàn)思政小課堂與社會大課堂的交互聯(lián)動，賦予青藏鐵路精神以生動實踐內(nèi)涵，引導同學們不斷增強服務國家、服務人民的歷史責任感。再次，組織相關(guān)專業(yè)學生深入交通強國建設(shè)一線開展實踐與調(diào)研，針對交通規(guī)劃、交通裝備制造、綠色交通發(fā)展、交通治理體系等現(xiàn)實問題進行理論研究，提供有針對性的科研攻關(guān)、技術(shù)創(chuàng)新和人文服務，激發(fā)大學生的問題意識，提高大學生的專業(yè)發(fā)展能力，引領(lǐng)大學生強化以科研服務交通強國建設(shè)的責任擔當，真正把論文寫在祖國的大地上，把科技成果應用在實現(xiàn)中華民族偉大復興的偉大事業(yè)中。

（四）融入網(wǎng)絡思想政治教育平臺

網(wǎng)絡思想政治教育是在網(wǎng)絡信息生態(tài)中，主流意識形態(tài)信息高勢位供給與網(wǎng)民高自主需要互動共生的，有目的、有計劃、有組織地促進人思想、政治、道德素質(zhì)全面提升的數(shù)字化教育實踐〔23〕。網(wǎng)絡思想政治教育主要依托網(wǎng)絡思想政治教育平臺開展網(wǎng)絡理論教育、網(wǎng)絡文化育人、網(wǎng)絡輿論引導和網(wǎng)絡信息傳播等。得益于數(shù)字技術(shù)、媒介技術(shù)的賦能，大學生思想政治教育的載體逐漸從有形之物拓展到虛擬空間，用好網(wǎng)絡思想政治教育平臺成為落實立德樹人的應然舉措。首先，將青藏鐵路精神“碎片化”灌輸。面對網(wǎng)絡新媒體帶來的“碎片化”“淺層次”閱讀對大學生注意力的消解，高校思想政治工作者要堅持順勢而為、為我所用，在育人時間“零碎化”、育人內(nèi)容“精細化”上下功夫，把青藏鐵路精神系統(tǒng)化、理論化的內(nèi)容進行深加工處理，化繁為簡，化整為零，形成大量“視覺文化時代”的片段式微教育資源，挑選大學生的注意力高峰，通過網(wǎng)絡化的語言靈活宣傳，在長期的點滴教育中，發(fā)揮青藏鐵路精神的思想引領(lǐng)作用。其次，開發(fā)青藏鐵路精神網(wǎng)絡教育資源，將青藏鐵路精神融入微平臺、慕課平臺、思政網(wǎng)站、短視頻客戶端等網(wǎng)絡思想政治教育平臺，形成聚團傳播優(yōu)勢。譬如，可在平臺中打造青藏鐵路精神“云端課堂”“云端展廳”和數(shù)字化紀念廳等，讓青藏鐵路精神學習教育“潮”起來，通過打造弘揚包括青藏鐵路精神在內(nèi)的中國共產(chǎn)黨人精神譜系專欄，推進主題式開發(fā)、故事化呈現(xiàn)和圖文音視頻綜合化制作，集中推出一批典型案例、優(yōu)秀作品，引導大學生隨時隨地學習，不斷增進對青藏鐵路精神及其內(nèi)涵的情感認同和價值認同，不斷砥礪“清澈的愛，只為中國”“請黨放心，強國有我”的青春誓言。此外，還可在平臺中打造創(chuàng)意思政“賽場”，通過舉辦以弘揚青藏鐵路精神為主題的網(wǎng)絡征文比賽、網(wǎng)絡評論比賽和新媒體作品、優(yōu)秀工作案例、優(yōu)秀思政課程評選等交互類比賽，設(shè)置評論互動區(qū)，吸引大學生參與青藏鐵路精神網(wǎng)絡文化的生產(chǎn)和傳播，讓“有意義”和“有意思”同向發(fā)力，把思想政治教育與網(wǎng)絡社群交往相結(jié)合，網(wǎng)聚青春正能量、唱響線上好聲音，全景展現(xiàn)網(wǎng)絡思想政治教育陣地的生動實踐，促進青藏鐵路精神正能量在網(wǎng)上持續(xù)傳播。

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The Value Implication and Practical Path of Integrating the

Spirit of Qinghai-Tibet Railway into the Ideological and

Political Education in Colleges and Universities

CHEN Chen

Abstract： The spirit of Qinghai-Tibet Railway is an important part of the Chinese Communists spiritual pedigree and a valuable teaching resource for ideological and political education in colleges and universities. Integrating the spirit of the Qinghai-Tibet Railway into the whole process of ideological and political education in colleges and universities will help to cultivate college students spirit of fearless struggle， shape a realistic and pragmatic scientific attitude， strengthen their responsibility of contributing to the country， and stimulate their youthful enthusiasm to pursue their dreams. Colleges and universities should take the initiative to integrate the spirit of the Qinghai-Tibet Railway into the main channel of classroom teaching， the main position of ideological and political education and the key link of practical education and the platform of network ideological and political education， so as to guide college students to strive to grow into the successors of the time who are worthy of the important task of national rejuvenation.

Key words： spirit of Qinghai-Tibet Railway; ideological and political education in colleges and universities; value implication; practical path

（責任編輯：郝佳佳）