張宏鈺

摘 要：復(fù)習(xí)教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成部分。本文以譯林版英語九年級上冊第五至第八四個單元為例，嘗試將主題語境貫穿復(fù)習(xí)內(nèi)容，呈現(xiàn)英語復(fù)習(xí)中的整合教學(xué)設(shè)計。面向中考的任務(wù)設(shè)計提升了復(fù)習(xí)的有效性和針對性，同時，整合教學(xué)設(shè)計推動學(xué)生在“學(xué)中用”和“用中學(xué)”中體悟語言學(xué)習(xí)和語言交際的真實內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：英語復(fù)習(xí)課；教學(xué)設(shè)計；主題語境

作者簡介：張宏鈺，江蘇省南京市金陵中學(xué)河西分校。

一、引言

有效的復(fù)習(xí)教學(xué)可以幫助學(xué)生查漏補缺，鞏固和提高語言運用能力和水平，并在提升學(xué)習(xí)能力的同時發(fā)展思維品質(zhì)。然而，當(dāng)前的英語復(fù)習(xí)課大多是孤立的單元復(fù)習(xí)，以詞匯、語法知識為主線，缺乏連貫的主題語境，導(dǎo)致知識碎片化。大容量、快節(jié)奏的復(fù)習(xí)聚焦基礎(chǔ)知識的記憶和基本技能訓(xùn)練等低階思維活動，缺少語境學(xué)習(xí)實踐活動，導(dǎo)致學(xué)生復(fù)習(xí)方式過于被動、機械。如何以話題整合為根基，以主題語境為主線，圍繞情境進(jìn)行教學(xué)設(shè)計？如何綜合運用聽、說、讀、寫等多種形式，讓學(xué)生在具體情境中形成“學(xué)中用”和“用中學(xué)”的良性循環(huán)？對此，筆者以譯林版英語九年級上冊第五至第八四個單元為例，嘗試將主題語境貫穿復(fù)習(xí)內(nèi)容，呈現(xiàn)復(fù)習(xí)課中的整合教學(xué)設(shè)計。

二、整合設(shè)計案例

（一）設(shè)計思路

本設(shè)計選取“人與自我”主題語境下“生活與學(xué)習(xí)”模塊，以starting senior high school為主線，圍繞理想高中的樣子、高中學(xué)習(xí)和活動、目標(biāo)制訂和行動落實的具體情境，讓學(xué)生使用核心詞匯進(jìn)行art world、TV programme、film、detective story話題相關(guān)的言語交際；讓學(xué)生靈活使用各類原因、條件、讓步、結(jié)果、目的狀語從句和限定性定語從句；結(jié)合情境相關(guān)語篇訓(xùn)練學(xué)生獲取信息能力和語篇分析能力；引導(dǎo)學(xué)生制訂合理目標(biāo)并采取行動，進(jìn)入理想高中。

（二）教學(xué)目標(biāo)

在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生能夠：

獲取主題語境相關(guān)聽力語篇中的細(xì)節(jié)信息；

運用所學(xué)核心詞匯和語法知識圍繞相關(guān)話題展開口語交際；

梳理概括主題語境相關(guān)語篇的細(xì)節(jié)信息、主旨大意，把握作者意圖；

正確運用各類狀語從句和定語從句完成主題語境相關(guān)的書面表達(dá)。

（三）教學(xué)過程

我的理想高中：談?wù)剬Ω咧猩畹钠诖?/p>

創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在真實語境中適切使用語法知識進(jìn)行表達(dá)是提升語言能力的重要途徑。課堂開始，筆者依次提出三個問題“What kind of senior high school would you choose？ What kind of teachers do you like？ What kind of classmates do you look forward to meeting？”， 筆者請學(xué)生描述理想高中的樣子、喜歡的教師類型和期待遇見的同學(xué)，并進(jìn)一步追問原因，引導(dǎo)學(xué)生使用原因狀語從句解釋原因。接著，筆者引導(dǎo)學(xué)生使用定語從句和原因狀語從句歸納以上問題的答案，例如“I would choose a senior high school that... because... ”。

但是，不少學(xué)生對中考和高中的選擇感到焦慮。為引導(dǎo)學(xué)生理性客觀地看待即將面臨的挑戰(zhàn)，筆者從網(wǎng)絡(luò)上下載了音頻并設(shè)計了如下聽力填空：

So what's high school really like？ Is there more work？ More

1. stress？ Will it be

2. difficult going from being one of the

3. oldest middle school students to one of the

4. youngest high schoolers？ If you're having thoughts like these， you're not

5. alone： lots of other freshmen are

6. feeling the same way as you are —— you're all starting out in a new place. With that in mind， here are a few topics that

7. commonly worry incoming freshmen and some things you might want to know about them.

關(guān)鍵詞填空在引發(fā)學(xué)生共情的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出not alone、feeling the same way、commonly worry等現(xiàn)實狀況?！澳悴皇且粋€人在戰(zhàn)斗”是一條幫助學(xué)生緩解壓力的重要信息。最后一句中“here are a few topics”承上啟下，引出接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

高中生活的主旋律：讀讀高中生活中的學(xué)習(xí)和活動

毋庸置疑，高中生活中最重要的兩個部分是學(xué)習(xí)和活動。針對這兩個部分，筆者分別改編以上網(wǎng)站相關(guān)文本，設(shè)計閱讀練習(xí)如下：

1. According to the passage， study in high school is ___.

A. easy B. fun C. difficult D. bored

2. Complete the sentences below：

Study in high school is ____ challenging ____ you have to work hard.

Study in high school is ____ a challenging job ____ you have to work hard.

3. Activities can help you with

A. study B. time management C. friendship D. reading

4. What does the sentence “Who said school must be all work and no play” mean？

A. There is only study in high school. B. There is no play in high school.

C. You must play in high school. D. You can study and take part in activities in high school.

閱讀任務(wù)以中考閱讀題型為導(dǎo)向，考查學(xué)生對文本重要信息的理解，考查學(xué)生對so... that和such... that的使用，引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識高中的學(xué)習(xí)生活。為復(fù)習(xí)art forms、film和detective stories相關(guān)主題內(nèi)容，筆者選取藝術(shù)社團、電影社團、推理社團作為案例，請學(xué)生討論并暢想以上三個社團的具體活動內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行交際。

然而，如何才能進(jìn)入理想高中？筆者引用愛因斯坦的觀點“If you want to live a happy life， tie it to a goal， not to people or things.”。筆者進(jìn)一步追問“but how to set goals？ ”。筆者選取人教版高中英語必修一第一單元的閱讀語篇為例，設(shè)計如下任務(wù)：

Tips about setting goals

Tip 1 Set goals based on your 1. ___ and 2. ___.

Tip 2 3. ___ big goals into small ones.

When you realize your small goal， you are more likely to achieve your 4. ___ goal.

Tip 3 Place your list of goals on your 5. ___table or stick it to your 6. ___wall.

Tip 4 Never give up. Stay 7. ___ and 8. ___.

從學(xué)習(xí)到活動再到具體方案制訂，通過三篇語篇訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生制訂計劃，對高中生活產(chǎn)生理性客觀、樂觀積極的期待。

千里之行始于足下：寫寫我的計劃與方案

接下來，筆者引導(dǎo)學(xué)生通過“寫一寫”的方式細(xì)化行動與方案。在進(jìn)入作文訓(xùn)練前，筆者先創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生完成對話：

A student is discussing his plan with the teacher. Complete the dialogue below：

S： _____（如果我能進(jìn)入我的理想高中）， I will be very excited.

T： _____（除非你盡你所能）， you will not realize your dream.

S： I will listen carefully in the class and finish my homework on time_____.

（這樣我才能在考試中做得更好）。

T： _____（盡管這聽上去簡單）， it is very difficult indeed.

S： Yes！ I am ____ （如此緊張以至于）I can't fall asleep sometimes.

T： Be confident， do you best and take action to make your dream come true.

此部分任務(wù)以對話形式展開，讓學(xué)生根據(jù)語境完成句子，目的是在復(fù)習(xí)條件狀語從句、讓步狀語從句、結(jié)果狀語從句和目的狀語從句的同時，傳遞信息“Be confident， do you best and take action to make your dream come true.”。

課堂最后，筆者邀請學(xué)生完成寫作任務(wù)。同樣，以中考為指揮棒，筆者設(shè)計任務(wù)如下：

If you want to go to your dream senior high school， you need to make a plan and start to take measures. Write a passage to tell us what you plan to do. Remember to make a balance between your study and your leisure time （e.g. TV programmes or films）.

“A journey of a thousand miles begins with a single step. In order to get into my dream senior high school， I will...”，筆者要求寫作內(nèi)容涵蓋所有要點（措施不得少于三點），詞數(shù)80左右。

三、整合設(shè)計思考

基于連貫的語境，學(xué)生充分運用“已知”在具體情境中開展回憶、理解、應(yīng)用、實踐、遷移和創(chuàng)新等一系列綜合性、關(guān)聯(lián)性和實踐性的學(xué)習(xí)活動。碎片化的知識在整合話題的引領(lǐng)下連成有邏輯關(guān)聯(lián)的任務(wù)鏈，學(xué)生的表達(dá)和思維空間得以拓展。面向中考的任務(wù)設(shè)計提升了復(fù)習(xí)的有效性和針對性，以聽、說、讀、寫等多種形式推動學(xué)生在“學(xué)中用”和“用中學(xué)”，體會英語學(xué)習(xí)和交際的真實內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪四樓.初中英語復(fù)習(xí)課的整合教學(xué)設(shè)計：依托主題語境[J].教育研究與評論（課堂觀察），2019（4）：53-54.