郭瑜璐

為了確保學(xué)生健康地成長，除了要對其進(jìn)行相應(yīng)的知識教育外，最為重要的就是要加強(qiáng)德育教育。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生的思想也在不斷產(chǎn)生變化。因此，需要教師將德育教育有效地滲透到音樂課堂之中，來幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。

一、德育教育在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要作用

當(dāng)今社會(huì)更加重視學(xué)生的德育教育，希望學(xué)生能夠成長為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，并樹立正確的愛國主義觀、社會(huì)公德觀與自律觀等優(yōu)秀的道德品質(zhì)。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，就需要教師對學(xué)生做好充分引導(dǎo)，對于學(xué)生的不當(dāng)思想和行為，一定要及時(shí)地給予糾正。除此之外，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷與綜合素質(zhì)的重要階段。在課程改革的教育背景之下，教師還需要將立德樹人的教育理念有效地融入音樂教學(xué)之中，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、小學(xué)音樂教學(xué)中滲透德育教育的基本原則

教師首先要樹立正確的教學(xué)理念，將以人為本作為教學(xué)的根本原則。除了要堅(jiān)持以人為本的基本教育原則之外，教師還需在小學(xué)音樂教學(xué)中嚴(yán)格遵循可行性原則，這就要求教師要以學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)的首要目標(biāo)。對學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行全面剖析，從學(xué)生的角度進(jìn)行思考，采取有效的教學(xué)措施，如此才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，確保德育教育在小學(xué)音樂教育中的可行性。

三、德育教育在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透措施

1.在歌曲中滲透，加強(qiáng)愛國主義教育

在音樂教育中加入愛國主義思想，將愛國主義融入音樂教育，通過讓學(xué)生感情獲得愉悅的同時(shí)，也能夠有效提升他們的思想認(rèn)知，使其能夠依據(jù)正確的標(biāo)準(zhǔn)來對待各種問題，樹立正確的價(jià)值觀與道德觀。音樂教學(xué)不僅要提升學(xué)生的音樂水平，也更加需要引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)真善美的內(nèi)涵。所以，教師在進(jìn)行歌曲教學(xué)之前，首先要加強(qiáng)對于歌曲的理解，將歌曲中的感情特征、情感處理與表現(xiàn)手段進(jìn)行有效分析，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感共鳴，最終幫助學(xué)生進(jìn)行品格與意志的完善。在教學(xué)《雨花石》這首革命歌曲時(shí)，通過樂段的對比，讓學(xué)生在情感處理上更加細(xì)膩，休止符的地方，引導(dǎo)學(xué)生用聲斷氣不斷的演唱方式，以情帶聲表達(dá)對革命先烈的敬仰和緬懷之情。

2.合唱訓(xùn)練中對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育

合唱訓(xùn)練能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識，在教師的不斷引導(dǎo)過程中，讓學(xué)生更好地感受所學(xué)曲目蘊(yùn)含的情感，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。除此之外，在合唱訓(xùn)練中，學(xué)生通過對整體聲音的協(xié)調(diào)性與和聲效果的感受，充分感悟到歌曲中所蘊(yùn)含的美感，并對于整體的凝聚力有一個(gè)全新的認(rèn)知。在排練合唱作品《燈火里的中國》時(shí)，三個(gè)聲部獨(dú)立演唱時(shí)都可以達(dá)到音準(zhǔn)與情緒的最佳狀態(tài)，但當(dāng)三個(gè)聲部合在一起排練時(shí)卻達(dá)不到合唱本身所應(yīng)達(dá)到的效果，原因在于每個(gè)聲部的學(xué)生在演唱時(shí)都將重點(diǎn)放在了唱好自己的聲部而不去聆聽其他聲部，這樣就造成了聲部之間聲音“打架”。筆者帶領(lǐng)三個(gè)聲部的學(xué)生從頭到尾細(xì)致地了解每個(gè)聲部主旋律的位置，在自己聲部沒有主旋律的位置，要將自己聲部的聲音“讓”出來，在保證音準(zhǔn)的前提下聆聽主旋律聲部，在不斷磨合不斷練習(xí)的過程中，學(xué)生的合作意識在不知不覺中建立起來。

3.挖掘音樂背景，加強(qiáng)德育教育

每首音樂的誕生，都有其特定的原因以及背景，某段故事或者某段時(shí)光，都是音樂誕生的源泉。為此，教師在進(jìn)行音樂教學(xué)之前，需要對音樂誕生背景進(jìn)行全面深入的分析了解，充分把握其所蘊(yùn)含的思想情感。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師首先要對音樂的創(chuàng)作歷程有一個(gè)充分的了解，并采取有效的措施將其傳遞給學(xué)生。為了完成這一教學(xué)目標(biāo)，教師要依據(jù)所教授的歌曲，對教學(xué)方案進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，并通過對歌曲信息的有效收集，為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，并加強(qiáng)對于學(xué)生的德育滲透。

4.通過多種措施，增強(qiáng)教學(xué)效果

為了確保音樂學(xué)科的教學(xué)價(jià)值能夠充分發(fā)揮，需要教師將德育教育有效融入其中，如此才能夠全面增強(qiáng)音樂教學(xué)效果。例如在學(xué)習(xí)《國旗國旗真美麗》這首歌曲時(shí)，歌曲的旋律流暢，歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱，抒發(fā)了孩子們對祖國的贊美與熱愛國旗的真摯情感。首先我們對學(xué)生進(jìn)行知識的引領(lǐng)，通過讓學(xué)生了解國旗上面四顆小星星圍繞著一顆大星星，象征著全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨周圍，五角星的黃色，象征著我們中華民族黃色人種的膚色特征，讓學(xué)生對國旗的含義有基本的了解；其次要對學(xué)生進(jìn)行情感上的滲透，通過給學(xué)生播放天安門廣場升旗儀式的視頻，讓學(xué)生體會(huì)到作為中國人的自豪與驕傲，更好地以情帶聲將感情融入歌曲演唱中。除此之外，教師對于多媒體教學(xué)手段的有效運(yùn)用，能夠?qū)⒏枨兴硎龅那楦幸灾庇^的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，進(jìn)而讓學(xué)生的審美能力有效提升。

5.通過音樂欣賞，感受音樂魅力

音樂是整個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域最具情感意義的學(xué)科，在對音樂欣賞的過程中，能夠?qū)⑷藗儍?nèi)心最深處的渴望有效激發(fā)，并充分領(lǐng)悟其中所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。此外，音樂不但是美的化身，也擁有極其高貴的靈魂與魅力。為此，在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師要給予音樂賞析足夠的重視，這樣，不但能夠加強(qiáng)對于學(xué)生的思想品德教育，也能夠確保學(xué)生在音樂欣賞之中豐富自身想象力與審美能力。

四、在小學(xué)音樂教育中滲透德育教育需要注意的事項(xiàng)

為了能夠更好地將德育教育全面落實(shí)到小學(xué)音樂教育之中，首先就需要作為引導(dǎo)者的教師，對自身的教學(xué)理念進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)變，如此才能夠保證更加科學(xué)合理地將小學(xué)音樂教育與德育教育理念有效整合。此外，還需要為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)靈活生動(dòng)的課堂情境，從而充分培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。除此之外，音樂教師還需要制訂更加科學(xué)合理的評價(jià)模式并將學(xué)生推到教學(xué)的主體地位，從而不斷地加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，并以此來保證學(xué)生領(lǐng)悟其中的精神文化。最后，教師還需要幫助學(xué)生完善自身的人格，以此來提升學(xué)生的自我控制能力，并為之后的學(xué)習(xí)生活奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

音樂教學(xué)是一個(gè)充滿情感的學(xué)科，因其學(xué)科特性，所以相較于其他學(xué)科更加容易進(jìn)行德育教育的滲透，教師需要充分利用這一學(xué)科優(yōu)勢，讓學(xué)生在掌握音樂知識的同時(shí)，提升自身的思想道德品質(zhì)。除此之外，還需要教師將學(xué)生充分引入所學(xué)曲目中，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在深入學(xué)習(xí)音樂的過程中，能夠領(lǐng)悟音樂中所蘊(yùn)含的情感，從而不斷地提升自身的核心素養(yǎng)，增強(qiáng)愛國情懷與集體主義感。

（作者單位：山東省濟(jì)南市歷城區(qū)華山小學(xué)）

責(zé)任編輯：莊 源