張如椿
通過試題結(jié)論的探究,我們對試題有了更深層次的認(rèn)識,由于待證不等式形式的改變,使得原來借助韋達(dá)定理求解的方法失效,需要另辟蹊徑對問題進(jìn)行求解,在分析問題,尋求解決策略過程中,我們的境界也在不斷的提升.同時,若將這樣的探究過程滲透到平時的課堂教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生積極探尋解決問題的各種思想和方法,引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)叢林中的各種精彩,將對其理性思維的發(fā)展和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有極大的裨益.