越來越多的家長開始重視幼兒教育，他們逐漸認(rèn)識到家園合力共育是有效的教育方式之一，也迫切希望能夠參與到幼兒園的活動(dòng)中來。所謂爸爸參與是指在幼兒園指導(dǎo)下，邀請社會(huì)中有特長、對幼兒教育感興趣的男性家長共同開展幼兒園活動(dòng)。但是每位爸爸的閱歷、特長、生活經(jīng)驗(yàn)都不同，怎樣使他們較好地投入到幼兒園的一日活動(dòng)中，就需要教師做個(gè)“三有心人”，正確地進(jìn)行引導(dǎo)，從而與家長合力共同促進(jìn)幼兒成長。

做個(gè)細(xì)心人，充分挖掘爸爸特長

我園教師在與男性家長的接觸中發(fā)現(xiàn)，很多爸爸非常樂意參與到幼兒園的活動(dòng)中，還有爺爺們，他們時(shí)間充足，非?？是竽軈⑴c幼兒園活動(dòng)。因此爸爸助教這一新型教育方式就被越來越多地運(yùn)用到我們幼兒園的一日活動(dòng)中。那怎樣才能更好地組織好這些爸爸們呢？

首先，要做個(gè)細(xì)心人。教師一方面在與家長的聊天中，了解家長的興趣愛好和專業(yè)特長；另一方面通過幼兒花名冊仔細(xì)了解這些爸爸的工作情況。接下來，利用家長會(huì)、班級網(wǎng)站等方式宣傳我園將實(shí)施爸爸助教計(jì)劃，鼓勵(lì)爸爸們積極報(bào)名。如在學(xué)期初的花名冊上我們了解到班中有孩子爸爸是交通警察，我們向這位爸爸建議可對幼兒進(jìn)行這方面的教育，家長非常樂意地接受了，進(jìn)行了一場“遵守交通規(guī)則很重要”的知識講座?；顒?dòng)中家長運(yùn)用專業(yè)知識、生動(dòng)圖片、形象實(shí)例，讓孩子們了解遵守規(guī)則的重要性，這比老師單純的說教效果好多了。

其次，為爸爸助教做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。這個(gè)準(zhǔn)備不光是物資上的教具準(zhǔn)備，還有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，即準(zhǔn)備孩子的知識經(jīng)驗(yàn)以及爸爸的育兒經(jīng)驗(yàn)。幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)教師可在日?；顒?dòng)中逐漸積累，爸爸的育兒經(jīng)驗(yàn)雖不是一朝一夕就能準(zhǔn)備好的，但可以通過一次次地和爸爸商量活動(dòng)內(nèi)容、選定教學(xué)方法等方式使爸爸逐漸了解幼兒的年齡特點(diǎn)。在爸爸助教活動(dòng)開展中，教師全程參與，輔助家長順利開展活動(dòng)。

最后，要及時(shí)地了解和反饋爸爸的信息。通常我們會(huì)把來園助教爸爸的活動(dòng)內(nèi)容拍成照片或者視頻，經(jīng)助教爸爸同意后，發(fā)布在班級的網(wǎng)站上。這樣一方面鼓勵(lì)更多的爸爸投入到這項(xiàng)活動(dòng)中，另一方面可以了解其他家長對該活動(dòng)的想法。教師要及時(shí)地收集其他家長和自身的感受并匯總，之后與助教爸爸進(jìn)行懇談。可以說說成功之處，也可以聊聊需要改進(jìn)的地方，當(dāng)然教師與其交談的時(shí)候口吻是親和、委婉的，提的建議是從家長角度出發(fā)利于助教爸爸接受和需要改進(jìn)的。

做個(gè)熱心人，邀請爸爸

參與活動(dòng)

在平時(shí)的接觸中發(fā)現(xiàn)大部分爸爸表示自己沒有什么特長，這些爸爸，包括孩子的爺爺，不可能來園和孩子一起參加跑跑跳跳的活動(dòng)，那么教師就可以根據(jù)家長的性別、年齡等，安排一些特定的活動(dòng)，邀請這些家長來園參與活動(dòng)。

與節(jié)日相結(jié)合，開展各類感恩教育。在重陽節(jié)、警察節(jié)等節(jié)日，我們通常會(huì)邀請家長來園參加各類慶?；顒?dòng)。比如在重陽節(jié)時(shí)我們買了蛋糕、水果，邀請孩子的爺爺奶奶來園一同慶祝節(jié)日，還請了一位參加過抗戰(zhàn)的太爺爺講講他們小時(shí)候的抗戰(zhàn)故事，讓幼兒了解祖輩的故事，從而激發(fā)他們對現(xiàn)在生活的熱愛。又如在今年警察節(jié)前夕，班中正好有孩子的爸爸是警察，我們邀請他入園，請他講講警察的故事，讓孩子們和警察爸爸一起站軍姿、敬軍禮，孩子們在活動(dòng)中感受到了警察的神圣崇高?；顒?dòng)中可以看到爸爸們懷著激動(dòng)的心情參加活動(dòng)，孩子們以興奮的心情參加活動(dòng)。這些活動(dòng)讓孩子們進(jìn)一步感受到家長工作的辛苦，很好地對幼兒進(jìn)行了感恩教育。

園外拓展活動(dòng)，請爸爸協(xié)助開展。我園地處城鄉(xiāng)接合部，周邊有自行車產(chǎn)業(yè)工業(yè)園、中小學(xué)教育園、高炮團(tuán)、雷達(dá)基地，還有農(nóng)民伯伯承包的蔬菜大棚和小公園。每學(xué)期我們都會(huì)根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)和幼兒需求開展相應(yīng)的園外拓展活動(dòng)。另外再尋找可進(jìn)行園外拓展的家長資源，我們會(huì)和家長進(jìn)行近距離接觸，了解他們具體的工作內(nèi)容以及參觀重點(diǎn)，協(xié)商拓展時(shí)間、確定幼兒來回車輛等問題，隨后每學(xué)期各個(gè)班都會(huì)根據(jù)季節(jié)和主題活動(dòng)開展各類園外拓展活動(dòng)。如小班會(huì)開展參觀社區(qū)、戶外踏青、參觀雷達(dá)基地等活動(dòng)；中班會(huì)開展參觀蔬菜大棚、踏青、游玩小公園等活動(dòng)；大班會(huì)開展參觀省高炮團(tuán)預(yù)備役基地、踏青、參觀小學(xué)等活動(dòng)。在開展這些拓展活動(dòng)的同時(shí)，我們會(huì)邀請有意愿的家長參與到活動(dòng)中來，再根據(jù)本班幼兒家長的具體工作內(nèi)容再適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些相應(yīng)的拓展活動(dòng)。一方面能夠讓孩子體會(huì)到和家長共同游玩的快樂，另一方面也盡量避免了我園因人手不足而帶來的安全隱患。

舉辦培訓(xùn)活動(dòng)，武裝家庭教育能力。為了有效地發(fā)揮爸爸志愿者在家園合作教育中的作用，我園除了成立家委會(huì)，監(jiān)督、建議幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)以外，我們以自愿報(bào)名的形式成立“爸爸俱樂部”，定期組織爸爸開展俱樂部會(huì)議。一是通過邀請幼兒心理專家、運(yùn)動(dòng)教練、優(yōu)秀幼兒園教師向成員開展幼兒心理、運(yùn)動(dòng)理論知識以及運(yùn)動(dòng)技能、幼兒發(fā)展特點(diǎn)等培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)研討實(shí)踐問題、制定活動(dòng)計(jì)劃，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。二是通過班級QQ群、家長園地等向全體爸爸推送親子游戲、育兒知識、家庭教育小策略等，武裝爸爸們的家庭教育能力。

我們也積極地讓爸爸參與到幼兒園的一日活動(dòng)中來。比如在早上入園時(shí)，有的家長因?yàn)榧抑杏惺略缭绲匕押⒆铀偷接變簣@，爸爸志愿者就可以協(xié)助教師帶領(lǐng)這些孩子進(jìn)行各類游戲活動(dòng)；離園時(shí)協(xié)助保安維持園門口的秩序等。這些活動(dòng)的開展不僅滿足了部分家長參與到幼兒園工作的愿望，而且更利于幼兒園工作的開展。

做個(gè)耐心人，安排合適的時(shí)間與內(nèi)容

每學(xué)期我們都會(huì)向爸爸確認(rèn)來園參與活動(dòng)的大概時(shí)間，最終制定一份爸爸參與活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容安排表。在活動(dòng)開始前的一周，教師會(huì)再次和家長確認(rèn)具體時(shí)間、商定具體內(nèi)容，幫助爸爸共同準(zhǔn)備參與來園活動(dòng)的各項(xiàng)工作。在工作中我們常常碰到有的爸爸因?yàn)楣ぷ髟颍褋韴@參與活動(dòng)的時(shí)間一拖再拖，活動(dòng)內(nèi)容也因?yàn)榘职植涣私庠撃挲g段幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，教師幫助家長一改再改等現(xiàn)象。但是無論情況怎樣，我們始終耐心地對待爸爸，對爸爸參與幼兒園的工作表示熱烈的歡迎。比如一位小朋友的爸爸準(zhǔn)備開展一次《小熊送貨》的體育活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)跳躍的方法。在開展前教師就與家長進(jìn)行了細(xì)致的溝通，確定了具體活動(dòng)時(shí)間。但是因?yàn)榧议L設(shè)計(jì)的內(nèi)容太復(fù)雜根本不適合小班幼兒開展，教師就多次采用QQ聊天、當(dāng)面交流、電話聯(lián)系等方式與家長溝通，通過兩周的努力最終確定了適宜幼兒的活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)中幼兒玩得開心、爸爸樂在其中，活動(dòng)結(jié)束后該爸爸也向教師表達(dá)了謝意。

通過這類活動(dòng)的開展，幼兒的活動(dòng)內(nèi)容更為豐富，興趣更加高漲，積累的經(jīng)驗(yàn)更加厚實(shí)；家長了解到幼兒園教育內(nèi)容的多樣和孩子的成長規(guī)律，積累了一些好的教育方法，體會(huì)到幼兒園教師工作的艱辛；教師更能做好家長工作了，避免了因人手不足帶來的一些安全隱患，向家長學(xué)習(xí)到了專業(yè)以外的知識，教師自身能力也得到了提高。正是每位爸爸的積極參與，讓幼兒園活動(dòng)成為幼兒、家長和教師共同受益的平臺(tái)。