周莎

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

2023年是共建“一帶一路”倡議提出十周年，共建“一帶一路”面臨新的契機(jī)，將為世界發(fā)展治理帶來更為積極深遠(yuǎn)的影響。2022年，一大批標(biāo)志性項(xiàng)目落地開花，高質(zhì)量共建“一帶一路”打造了促進(jìn)各國(guó)發(fā)展的新引擎，受到共建國(guó)家人民真誠(chéng)歡迎。

對(duì)此，有人說：“幫助其他國(guó)家進(jìn)步，會(huì)不會(huì)影響我們自身發(fā)展？經(jīng)濟(jì)會(huì)不會(huì)衰退？”有人說：“幫助他人進(jìn)步的同時(shí)，也能讓自己變得更加強(qiáng)大?！边€有人說：“天下大同，合二為一。共同參與，共同合作，共同發(fā)展，才能開辟出一條新時(shí)代的康莊大道?！?/p>

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

寫作指導(dǎo)

這是一道典型的新材料作文試題。材料語第一段介紹了“一帶一路”的主要成就，側(cè)重于對(duì)其他國(guó)家的幫助。第二段是面對(duì)這些成就，出現(xiàn)了質(zhì)疑的聲音和贊成的聲音，即提到了三種不同的看法。提示語中提到的“啟示”，即“一帶一路”的發(fā)展具有的“啟示意義”，那么，對(duì)“一帶一路”的發(fā)展的歸納概括，就成為寫作的前提。從“一帶一路”的十年發(fā)展可以歸納出“助人者自助”“一起走向未來”“開放共享，合作共贏”等。體現(xiàn)感悟和思考，即在行文中可以由此及彼，關(guān)聯(lián)到個(gè)人的發(fā)展之道，行業(yè)的發(fā)展之道，國(guó)家民族發(fā)展之道，甚至是世界的發(fā)展之道。

原文呈現(xiàn)

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園

呂佳燦

張騫曾經(jīng)出使西域，走出了我們現(xiàn)在熟知的絲綢之路，實(shí)現(xiàn)了不同民族和國(guó)家的對(duì)話與交融。今天，我們實(shí)行“一帶一路”，高舉和平發(fā)展的旗幟，繼續(xù)繼承張騫的“絲路”精神，讓中國(guó)與世界共同發(fā)展。對(duì)此，有人擔(dān)憂我們的發(fā)展會(huì)因此衰退。然而，縱觀中國(guó)的發(fā)展之路可知，閃耀的流星轉(zhuǎn)瞬即逝，所以，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，一枝獨(dú)秀會(huì)影響自身的發(fā)展。（開篇通過古今襯托勾連材料，由材料生發(fā)觀點(diǎn)，切題準(zhǔn)確。然而敘述的語言啰嗦，分析中的“流星”也和“一枝獨(dú)秀”前后無聯(lián)系。）

因此，作為新時(shí)代的青年，我認(rèn)為：一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放才會(huì)春滿園。

一枝獨(dú)秀不是春。我們通過努力成為一枝秀美的花，容易孤芳自賞，而且會(huì)自我滿足，導(dǎo)致停滯不前。（本句是對(duì)分論點(diǎn)一的分析，句式松散，說服力弱。）我們不能忘記，曾經(jīng)閉關(guān)鎖國(guó)的清政府自認(rèn)為是“天朝上國(guó)”，最終被堅(jiān)船利炮打開了國(guó)門，走向了末路。（可以拆分“堅(jiān)船利炮”，豐富論據(jù)。）《菜根譚》曰，過滿則溢，過剛則折。意即告訴世人，由于自身的強(qiáng)大帶來的自我滿足，最終會(huì)讓自己深陷泥潭，無法自拔。沒有競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)家正如沒有風(fēng)浪的海洋和沒有云彩的天空，活力不再，神秘不再，自然輝煌也就不再。（采用比喻的手法，形象地說明了沒有競(jìng)爭(zhēng)的后果?？梢詫⒕涫街亟M，構(gòu)成排比，挖掘說理的深度。）在整個(gè)地球成為一個(gè)村莊的今天，誰都無法阻擋蝴蝶效應(yīng)。所以，我們不應(yīng)只顧一己之私，而應(yīng)放眼世界，架起合作之橋，書寫人類的“大夢(mèng)同圓”。

百花齊放才會(huì)春滿園?！八街梢怨ビ瘛钡挠?xùn)誡言猶在耳。（“他山之石，可以攻玉”意思是我們可以借鑒他人的長(zhǎng)處，從而完善自己，用在此處不合適。）只有與身邊的伙伴攜手并進(jìn)，共同發(fā)展，才會(huì)有更光明的未來。剛滿十歲的“一帶一路”使我國(guó)在發(fā)展自身的同時(shí)，用速度與激情壯大了友邦，通過溝通交流找到了互相吸引的同伴，不斷擴(kuò)大交際圈，共同寫下共榮、共享的精彩樂章，譜寫了互利共贏的故事。（舉例論證中“交際圈”用詞不恰當(dāng)；“寫下”和“樂章”“譜寫”和“故事”搭配不當(dāng)。）我們不要像某國(guó)一樣獨(dú)“美”，非要一枝獨(dú)秀，我們要和其他國(guó)家一起爭(zhēng)奇斗艷，春意滿園。（由于使用的句式過于平淡，導(dǎo)致對(duì)比不明顯，說理不夠透徹。）

當(dāng)然，春色滿園對(duì)我們提出了更高的要求，比如：自身是否強(qiáng)大，是否有開放的氣度，是否有極大的自信，是否有足夠的胸襟。我們要通過攻堅(jiān)克難，奮勇拼搏，讓自己逐步強(qiáng)大，增強(qiáng)分享的自信，自我施壓，不懼怕被超越，秉持著“達(dá)則兼濟(jì)天下”的傳統(tǒng)，不忘初心，履行大國(guó)的使命與擔(dān)當(dāng)，傳承與鄰為友的傳統(tǒng)，展現(xiàn)中華民族厚重的歷史和文化積淀，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。（本段論述春意滿園的條件，但語言直白，缺乏文采。）

流光一瞬，華表千年。無論我們身在何處，都應(yīng)手手相攜，同心向前，相信一花獨(dú)秀不是春，努力做到百花齊放春滿園！（結(jié)尾扣題，太生硬。）

問題診斷： 高考作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求作文要有文采，這是在“語言流暢”的基礎(chǔ)上更高一層的語言標(biāo)準(zhǔn)，包括用語貼切、句式靈活、善于運(yùn)用修辭手法和文句有表現(xiàn)力等。顯然，文章的語言乏味，遮蓋了新奇的構(gòu)思，影響了文章的整體顏值。

升格指津

對(duì)于這篇文章的修改，可以從以下方面入手。

一是修改語病。

二是變換句式。變散句為整句，變短句為長(zhǎng)句，使文章整散結(jié)合，長(zhǎng)短結(jié)合，讓文章的語言靈動(dòng)。

三是多用修辭，彰顯語言的魅力。

四是合理引用。正確引用可以凸顯觀點(diǎn)、強(qiáng)化論證、提升底蘊(yùn)、順暢文氣。

升格作文

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園

□呂佳燦

曾經(jīng)，張騫出使西域，串起綿亙?nèi)f里的絲綢之路，率先實(shí)現(xiàn)不同文明的對(duì)話與交融。如今，“一帶一路”倡議高舉和平發(fā)展的旗幟，秉持共商、共建、共享的“絲路”精神，揭開了中國(guó)與世界共同發(fā)展的新篇章。對(duì)此，有人擔(dān)憂我們的發(fā)展會(huì)因此衰退。然而，縱觀中國(guó)的發(fā)展之路可知，一枝獨(dú)秀固然可以擁有耀眼的光芒，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，卻會(huì)影響自身的發(fā)展。因此，作為新時(shí)代的青年，我認(rèn)為：一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放才會(huì)春滿園。

一枝獨(dú)秀不是春。一枝獨(dú)秀，意味著自我滿足，意味著故步自封。我們不能忘記曾經(jīng)閉關(guān)鎖國(guó)的清政府，自認(rèn)為是“天朝上國(guó)”，最終被堅(jiān)船闖破了大門，被利炮轟碎了美夢(mèng)?！恫烁T》曰，過滿則溢，過剛則折。告訴世人，由于自身的強(qiáng)大帶來的自我滿足，最終會(huì)讓自己深陷泥潭，無法自拔。正如沒有風(fēng)浪的海洋活力不再，沒有云彩的天空神秘不再，沒有競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)家就會(huì)輝煌不再。在整個(gè)地球成為一個(gè)村莊的今天，蝴蝶效應(yīng)誰都無法阻擋。畢竟，沒有任何一個(gè)國(guó)家可以獨(dú)善其身，所以，我們不應(yīng)只顧一己之私，而應(yīng)放眼世界，架起合作之橋，書寫人類的“大夢(mèng)同圓”。

百花齊放才會(huì)春滿園。“復(fù)興中華民族，并不是只考慮本國(guó)富強(qiáng)，而且還要給全人類帶來幸?！钡男嫜元q在耳。只有與身邊的伙伴攜手并進(jìn)，才會(huì)有更光明的未來。剛滿十歲的“一帶一路”倡議使我國(guó)在發(fā)展自己的同時(shí)，用速度與激情壯大了友邦，激發(fā)出更強(qiáng)大的“磁場(chǎng)效應(yīng)”，不斷擴(kuò)大“朋友圈”，共同寫下共榮、共享的精彩故事，譜寫了互利共贏的動(dòng)人樂章。我們真正追求的不是唯我獨(dú)“美”，而是爭(zhēng)奇斗艷，是美美與共，是春意滿園。當(dāng)然，春意滿園不僅需要我們有“分享中國(guó)元素，傳遞中國(guó)信心”的強(qiáng)大自信，還需要我們有“海納百川，有容乃大”的開放胸襟，更需要我們有“達(dá)則兼濟(jì)天下”的風(fēng)范氣度。強(qiáng)大自信源自中華民族奮勇拼搏、不懼強(qiáng)手的基因，開放胸襟源自中華民族自我施壓、與鄰為友的傳統(tǒng)，風(fēng)范氣度源自中華民族厚重歷史、文化積淀的底蘊(yùn)。流光一瞬，華表千年。時(shí)代的接力棒已然在我們手中，無論我們身在何處，都應(yīng)手手相攜，同心向前，如此，明日必將百花齊放春滿園！

評(píng)點(diǎn)： 考生通過對(duì)“一枝獨(dú)秀”和“百花齊放”兩個(gè)概念的比較分析，突出“一帶一路”的人文精神和現(xiàn)實(shí)意義，精準(zhǔn)地把握住了材料的核心和意圖。修改后的語言從修辭運(yùn)用、語句設(shè)置、引用論證等方面體現(xiàn)出相應(yīng)的布局，從整體上展現(xiàn)了用心錘煉詞語、善用句式、巧用修辭的魅力，同時(shí)在合適的時(shí)機(jī)嵌入金句，包裝自己的語言，增加了文章的顏值，使論證的層次感更密實(shí)，邏輯更合理，論述更清晰自然，文氣更順暢。

（編輯：于智博）