顧振豪

我相信絕大多數(shù)人都渴望實(shí)現(xiàn)崇高，但在社會(huì)物質(zhì)迅猛發(fā)展的當(dāng)下，崇高是否越來(lái)越難實(shí)現(xiàn)？

隨著時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展，階層的劃分也越發(fā)分明。相比較更上層的階級(jí)，底層人民物質(zhì)匱乏，但是，他們的精神世界卻在不斷建立。脫離了物質(zhì)，他們不斷發(fā)掘填補(bǔ)內(nèi)心空洞的東西；在現(xiàn)代快節(jié)奏里，他們承受著巨大的生活壓力。在看清世俗丑態(tài)、人性弱點(diǎn)后，他們內(nèi)心的不滿和憤怒交織，擇道而行之后便是崇高道路，并且衍生出他們所能發(fā)出的崇高之聲——嘻哈文化。

由于先天缺少教育條件，一些有想法的底層青年想方設(shè)法創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷積累詞匯、學(xué)習(xí)音樂(lè)，白天他們辛勤打拼，身心疲憊，心力交瘁，每到晚上便努力練習(xí)向社會(huì)發(fā)出不滿心聲的唯一方式——說(shuō)唱。他們明白，音樂(lè)是不分階級(jí)的，他們想要借此來(lái)批判丑惡低俗，警醒世俗之人；他們聲明不與世俗為伍，不為金錢驅(qū)使，用他們的嘴與大腦去歌頌崇高。他們的精神世界受夠了折磨與艱難，他們懂得努力來(lái)之不易，明辨善惡美丑，豐富的精神世界給以世俗強(qiáng)烈的沖擊——靈魂的轟擊。嘻哈文化便是如此，才得以發(fā)展，得以被世人傳唱，只因最原始的信念便是崇高。嘻哈，除了是現(xiàn)實(shí)的有力回響之外，也從來(lái)都是野性且開(kāi)放地歡迎著其他的音樂(lè)形式。

在這些發(fā)聲的底層青年中，走出了兩位“上帝”：一個(gè)叫圖帕克，一個(gè)叫埃米納姆。

圖帕克出生在動(dòng)蕩之中，從小感受身邊的恐慌與痛苦，他目睹過(guò)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，經(jīng)歷過(guò)政府的“罪名指控”，遭受警察的毒打拘留……遭到歧視的人生使得他思考，高尚的靈魂從這片污濁中凈化而出，他利用嘻哈文化向世界傳播心聲：愛(ài)與和平，并將那些黑惡勢(shì)力的所作所為一個(gè)個(gè)揭露。不幸的是，他在25歲時(shí)被槍擊后不治而亡，但他的崇高靈魂使得他為世界留下的聲音站在現(xiàn)實(shí)的頂點(diǎn)，敲打著世俗，影響一代又一代的迷途少年。

埃米納姆從小家境貧寒，只能住在一輛舊拖車。父母離異后，他隨著母親四處漂泊。為了讓世界聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音，他白天干活，晚上寫詞練習(xí)到深夜。參加地下說(shuō)唱比賽是他成名的機(jī)會(huì)，但無(wú)奈缺乏經(jīng)驗(yàn)，甚至比賽前緊張到吐得被對(duì)手完敗還嘲笑了一番。他之后潛心鉆研，沒(méi)有放棄希望，他四處探索著對(duì)手的弱點(diǎn)，依舊保持著刻苦的練習(xí)。終于，再次參加比賽的他信心十足，他的歌詞猶如一把利劍，擊潰了所有對(duì)手。當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的只有他一個(gè)白人，其他人都是黑人，但他的經(jīng)歷、遭遇和實(shí)力贏得了所有人的認(rèn)可。

作為出身底層的孩子，他們是如何做到轟動(dòng)世界的？沒(méi)有背景，沒(méi)有捷徑，他們的成功僅僅是源自對(duì)崇高的執(zhí)著追求，不斷豐富個(gè)人的精神世界。他們的處境與出身讓他們的“直言”面臨風(fēng)險(xiǎn)，而崇高信念賦予了他們勇氣與決心，支撐他們站在現(xiàn)實(shí)世界的頂峰。他們以自己的真摯和熱情，帶來(lái)了最動(dòng)人的嘻哈音樂(lè)。這種感動(dòng)，超越語(yǔ)言、種族和文化背景的界限。他們向后延伸的影子，讓無(wú)數(shù)后生仰望。

清楚認(rèn)識(shí)，敢于發(fā)聲；祝福世界，警醒世人。這就是嘻哈文化，來(lái)自底層人民的崇高表達(dá)。

評(píng)點(diǎn)

文章立意高遠(yuǎn)，認(rèn)為嘻哈文化是底層人民抗?fàn)幟\(yùn)的一種獨(dú)特藝術(shù)形式，彰顯崇高的精神特質(zhì)。對(duì)當(dāng)下流行文化的關(guān)注和思考，作為一名中學(xué)生，本身就難能可貴，何況還有這樣獨(dú)到的見(jiàn)解，足見(jiàn)作者平時(shí)閱讀之廣、思考之深。構(gòu)思獨(dú)具匠心，點(diǎn)面結(jié)合，概述了嘻哈文化的成因、表現(xiàn)及其影響，選取圖帕克、埃米納姆兩個(gè)具有代表性的人物，呈現(xiàn)他們精彩的人生故事，充滿了正能量。另外，語(yǔ)言老練，作者積極理性的表達(dá)，體現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

（指導(dǎo)教師：殷邦來(lái)/ 編輯：王冠婷）